解决问题 【教学内容】义务教育教科书北京版六年级数学下册第71页“解决问题” 【教学目标】 1 引导学生学会从多个角度观察理解线段图所表达的含义，使线段图在分 析问题的过程中起到抛砖引玉的作用。 2 体会
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复习圆柱和圆锥教学设计 教学目标 知识目标引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。 能力目标通过让学生对知道的整理提
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总复习比例尺教学设计 教学目标 1、 通过复习使学生进一步掌握比例尺的意义及分类，能根据比例尺中的两种量求第三种量。 2、 通过小组合作整理知识框架，使所学知识系统化，培养学生归纳、总结等自我复习能力及
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年级 六年级 学科 数学 课题 3、比例尺 课时 1课时 备课人 张淑萍 学校 郭平店学校 学情分析 学生已经学习了比以及比例的有关知识，而比例尺这一内容对学生来说比较陌生，它离实际生活较远，不易让学生直观理解
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比的应用教学设计 教学目的使学生学会并掌握按比例分配应用题的解答方法，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。 教学重、难点按比例分配的实际应用。 教学过程 一、导入 1、情境导
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运算律 教学目标 1、通过对运算律和运算性质的整理，使学生能够根据数与算式的特点，运用运算定律和运算性质进行正确、灵活、合理的计算。 2、感受凑整思想在简便运算中的重要性，提高学生计算能力。 3、使学生在
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黄 金 比 教学目标 1、学生通过测量数据、计算比值、欣赏美丽的图片感受数学之美，并综合运用比的知识，探索发现黄金比。 2、在实践活动中，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，感受黄金比的
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4.3 平行线的性质 一、选择题 12017邵阳如图1所示，已知ABCD，下列结论正确的是 A12 B23 C14 D34 图1 图2 2如图2，ABCD，直线EF与AB，CD分别交于点M，N，过点
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5.2 旋转 一、选择题 12017枣庄将数字“6”旋转180，得到数字“9”；将数字“9”旋转180，得到数字“6”现将数“69”旋转180，得到的数是 A96 B69 C66 D99 2如图1，将正方形ABCD中的阴
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4.2 平移 一、选择题 1下列现象不属于平移的是 A小华乘电梯从一楼到三楼 B足球在操场上沿直线滚动 C一个铁球从高处自由落下 D小朋友坐滑梯下滑 2在图2中的四幅图案中，能通过图K241平移得到的
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科教版三年级上册1.1水到哪里去了习题 一、填空题 1、水是一种液体，没有固定的_____，但有一定的______。 2、水蒸气与水相同点是______、______、_______。 3、在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现
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三年级上册数学单元测试-8.数学百花园 一、单选题 1.从哈尔滨到大连可乘汽车、火车、飞机，从大连到天津可乘汽车、火车、飞机、轮船，从哈尔滨到天津可乘汽车、火车、飞机。则从哈尔滨经大连到天津和从哈尔滨直
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知识清单（总） 第一单元 第二单元 知识点 举例说明 金点子 表 内 除 法 一 平均分 意义 把12个桃子平均分成4份,每份是3个 把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分 方法 把一些物品平均分时,可以一个一个地
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第一单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点1物体的位置关系是相对的。 误区点拨 1以不同的物体为参照物,位置关系也不一样。如甲在乙上面,乙在甲下面,前半句是以乙为参照物,后半句是以甲为参照物。 2物体的位置关系
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第一单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点1厘米、分米和米三个单位大小分不清楚。 误区点拨 1描述物体的长度时,不能选择合适的长度单位。 2在实际生活中,一根手指的宽度大约是1厘米,手掌的宽度大约是1分米,课桌的
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一数 与 代 数 一、自然数、整数、小数、分数以及正、负数的认识 1.自然数数物体的时候,用来表示物体个数的数0,1,2,3叫做自然数。一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。 2.小数把单位“1”平均分成10份、100份
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一 图形的运动二 一、轴对称图形 要点提示 平行四边形不是轴对称图形。 1. 轴对称图形如果把一个图形沿一条直线对折,折痕两旁的部分能够完全重合,这个图形就是轴对称图形,这条折痕所在的直线就是它的对称轴。
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第1单元总结 智慧小锦囊 因数与倍数的意义 1226,2和6是12的因数,12是2和6的倍数 倍数与因数的意义自然数aa0乘自然数bb0所得的积是自然数c,那么a和b就是c的因数,c就是a和b的倍数 求一个数的因数和倍数 12的因
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