预防侵害早知道教学设计 一.教材分析 预防侵害早知道是福建教育出版社出版的公共安全教育三年级全册中第五课。本课题落实了中小学公共安全教育指导纲要中“了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。”的内容。通过学习预防侵害早知道学生会了解到自己的身体界限，认识到什么是性侵害，应
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教学目标: 通过学习要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识,如何最大限度的减少伤害. 教学重点: 如何防范和应对暴力伤害. 教学难点: 如何防范和应对暴力伤害,保护自身安全. 教学过程 一、组织教学 同学们，三字经中说过“人之初，性本善”也说过“苟不教，性乃迁”这就告诉我们：在后天环境的影响下，人们会变得不同，好人似阳光，带给我们光明和温暖：坏人似恶狼，给我们带来伤害和痛苦。 二、导
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预防和应对洪水中自救 教学内容： 安全教育课-预防和应对洪水中自救 讲授班级：四年级 教学目标: 1、了解洪水的灾害、类型。 2、通过本次活动让学生充分了解洪水在来临时的基本常识。以及洪水来临时如遇危险，应该怎样逃生自救。 3、怎样做好洪水灾害后的预防。 教学重点： 培养学生遇到洪水灾害时如何机智预防和自救的能力。 教学难点： 树立正确看待自然灾害的发生和预防为主的思想。 教学方法： 讲授法
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预防和应对洪水中自救教学设计 教学目标： 1.认识洪水，了解洪水带来的危害。 2.学会应对洪水灾害，增强自救意识，掌握自救的方法。 3提高学生面对自然灾害来临时的素质和战胜自然灾害的能力，培养学生在灾难面前团结互助的精神，提高自救和他救的能力。 教学重点： 使学生学会应对洪水灾害，掌握自救的方法。 教学难点： 提高学生自然灾害来临时的素质和战胜自然灾害的能力。 教学准备： 搜集有关洪水的图片、音频
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安全教育专题 预防和应对洪水中的自救教学设计 整体设计思路： 该课由2015年福鼎当地山洪暴发城市内涝引入，学习认识暴雨预警信号，发现规律、迁移方法，认识其他气象灾害预警信号。学习洪水中避险自救知识，学习正确穿戴救生衣的方法。了解1998年的长江抗洪中的感人故事，使学生受到抗洪精神的熏陶感染。 教学设计中参考了：中小学公共安全教育指导纲要福建省学校安全管理条例中华人民共和国防洪法、宁德市安全
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一个小村庄的故事 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家
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预防和应对洪水中自救 教学目标： 1学会应对洪水灾害，掌握自救的方法。 2了解洪水所带来的危害，增强自救意识。 3培养学生在灾难面前团结互助的精神，提高自救和他救的能力。 教学重点： 使学生学会应对洪水灾害，掌握自救的方法。 教学难点： 培养学生正确面对灾害，形成自我救助的意识。 教学准备: 1学生课前通过向周围的人询问、阅读有关防洪的书籍和报纸、上网搜索防洪 相关信息等途径获得防洪的知识，并将调
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面对洪水如何自救教学设计 教学目标： 1.了解洪水的起因，知道洪水的危害和洪水来临前的准备工作，掌握一些洪水中的自救方法。 2.提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。 3.进一步提高学生的安全意识、团结合作意识。 教学重点：知道洪水的危害和洪水来临前的准备工作，掌握一些洪水中的自救方法。 教学难点：提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。 教学过程： 一、创设情境，导
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预防和应对洪水中自救教学设计 教学目标: 1、了解洪水的起因,知道洪水的危害和洪水来临前的准备工作,掌握一些洪水中的自救方法。 2、提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。 3、进一步提高学生的安全意识、团结合作意识。 教学重点:认识洪水来临前的准备及洪水中的自救和洪水后的预防。 教学难点:提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。 教学过程: 一、 创设情境，导入新课
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预防和应对洪水中自救 教学目的： 1、了解什么是洪水，知道洪水的危害和洪水来临前的准备工作,掌握一些洪水中的自救方法。 2、提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。 3、进一步提高学生的安全意识、团结合作意识。 教学重点: 知道洪水的危害和洪水来临前的准备工作,掌握一些洪水中的自救方法。 教学难点: 提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。 教学准备：pp
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洪水来了巧逃生 学习目标 1、了解洪水的危害和洪水来临前的准备工作，掌握一些洪水中的自救方法。 2、提高学生自然灾害来临时的心理素质和战胜自然灾害的能力。 3、进一步提高学生的安全意识、团结合作意识。 学习重点 引导学生了解洪水来时避险的基本常识，掌握逃生的基本技能。 学习难点 树立保护生命的意识，加强应对灾害的自我保护能力。 学习方法 由于学生的年龄特点，他们对于身边可能会出现的灾害缺少防范意识
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预防和应对洪水中自救教学设计 一、设计意图 我国是洪水灾害比较频繁的国家，每年都有相当一部分人在洪灾中丧生。对于水，青少年学生缺乏相应的预防洪水的知识和能力，因此，增强青少年的防洪意识，提高青少年儿童的防洪自救能力，加强青少年儿童防洪教育是至关重要的。首先要从引起洪水的原因及相应的预防、自救措施入手，提高警惕，防患于未然。 二、教学目标 1.知识目标 （1）了解洪水的成因、洪水的危害和特点。 （2
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六年级心理健康教案 课题目录： 第1课欣赏他人的成功 第2课学习方法我最多 第3课男生女生对对碰 第4课生活真美好 第5课妥协的智慧 第6课增强记忆有策略 第7课网络连着你我他 第8课一切皆有可能 第9课不完美也是一种美 第10课应对考试有信心 第11课絮絮叨叨满是情 第12课感谢有你
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年贵州省贵阳市中考数学试卷一,选择题,以下每小题均有,四个选项,其中只有一个选项正确,请用铅笔在答题卡相应位置作答,每小题分,共分,在,四个实数中,大于的实数是,下列几何体中,圆柱体是,袁隆平院士被誉为,杂交水稻之父,经过他带领的团队多年艰
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贵州省贵阳市九年级上学期期末物理试卷 一、选择题（共8小题，每小题3分，满分24分） 1寒冷的冬天人们在室外说话时，嘴里会呼出“白气”这些“白气”是水蒸气经下列哪种物态变化形成的( ) A汽化B液化C升华D凝华 考点：液化及液化现象 专题：汽化和液化、升华和凝华 分析：物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由气态变为液态叫液化，由液态变为气态叫汽化；由固态变为液态叫熔
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2019年贵州省贵阳市中考数学试卷 一、选择题以下每小题均有A、B、C、D四个选项，其中只有一个选项正确，请用2B铅笔在答题卡相应位置作答，每小题3分，共30分 1（3分）32可表示为（ ） A32B222C33D33
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2019年贵州省贵阳市中考生物试卷 一、选择题（每小题2分，共24分）下列各小题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，多选、错选和不选均不得分 1（2019贵阳中考）在2019年中国国际大数据产业博览会上，小i
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小班安全教育教案安安全全玩滑滑梯 活动目标 1、学会用正确的方法玩滑梯； 2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害； 3、初步养成一定的安全意识。 活动准备 1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2、编排情境
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小学安全教育教学设计 青少年的自我保护 【指导思想及理论基础】 随着年龄增长，青少年单独活动的机会逐渐增多，接触社会的范围逐渐扩大，但青少年的往往缺乏社会经验，自我保护能力差，警惕性差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害。因此，教学中应从学生的实际和已有的生活经验出发，通过对视频的欣赏，架起生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在欣赏中感悟；关注学生的
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青少年的自我保护,小学安全教育,情境导入:拐骗视频,青少年的自我保护,质疑:从课题中你能提出什么问题？,学习要求：（小组交流） 为什么青少年学生必须树立自我保护意识 和学习自我保护方法？ 青少年如何做到自我保 护呢？假如遇到下列情景，自己会怎么做？ （请联系自己的生活经历和见闻来回答。） （1）独自一人在家做作业，突然听到有人 在撬自家门。 （2）放学路上，一个开车的陌生人说：“同学， 上车吧，顺
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