语文园地四 教学目标 1.认识“陀、螺”等10个生字。能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。 2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。能仿照例句，用“一会儿一会儿一会儿”说句子。 3.掌握三
部编版二,年级,下册,语文教案,语文,园地,教案,反思
语文园地二 教学目标 1.会认11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。初步掌握写好字的方法。 2.展开想象，能运用比喻的修辞手法写句子，体会同一词语在不同语境里有不
部编版二,年级,下册,语文教案,语文,园地,教案,反思
25.羿射九日 教学目标 1.会认“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个生字。 2.能根据表格提示的内容讲故事。 3.默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 教学重难点 1.识记生字词
部编版二,年级,下册,语文教案,25.,羿射九日,教案,反思
语文园地一 教学目标 1.借助公园导览图认读6个词语，会认10个生字；有在生活中主动识字的意识，注重养成在生活中识字的习惯。 2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的伸展。 3.能根据语境
部编版二,年级,下册,语文教案,语文,园地,教案,反思
13.画杨桃 教学目标 1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。掌握多音字“倒”。能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 2.分角色朗读，读出不同人物对话的语气。 3.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做
部编版二,年级,下册,语文教案,13.,杨桃,教案,反思
语文园地七 教学目标 1.认识“扫、帚”等11个生字，积累多音字“扫”。能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。学习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句
部编版二,年级,下册,语文教案,语文,园地,教案,反思
16.雷雨 教学目标 1.会认“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个生字。 2.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。 3.能说出自己见到过的雨
部编版二,年级,下册,语文教案,16.,雷雨,教案,反思
语文园地三 教学目标 1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。 2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。 3.知道“鹿、金”等字可作部首，能用这些部首查字典
部编版二,年级,下册,语文教案,语文,园地,教案,反思
语文园地八 教学目标 1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生字。积累近义词，能选用词语说句子。能根据提示想象画面，仿照例句写句子。 2.了解“礻、衤”“冫、氵”所代表的不同意思，能区分这些偏
部编版二,年级,下册,语文教案,语文,园地,教案,反思
语文园地五 教学目标 1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。 2.能理解并积累含“笑”字的词语，并选词演一演；能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。 3.能根据提示语读出句
部编版二,年级,下册,语文教案,语文,园地,教案,反思
语文园地六 教学目标 1.认识“博、馆”等8个生字。认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。能正确书写结构易错、易多写或少写笔画的字。 2.能运用学过的方法猜出词语的意思，并能说出理解词语的方法
部编版二,年级,下册,语文教案,语文,园地,教案,反思
22.小毛虫 教学目标 1.正确认读“昆、怜”等16个生字，正确描写“整、抽”等8个生字，掌握多音字“尽”。理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.通过理
部编版二,年级,下册,语文教案,22.,毛虫,教案,反思
2.找春天 教学目标 1.会认“脱、袄”等14个生字，会写“冲、寻”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能注意语气和重音。 3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。 教学重难点 1.学生自主识字
部编版二,年级,下册,语文教案,春天,教案,反思
第九单元 溶液 课题2 溶解度（第一课时） 教学目标 通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念，了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法，了解结晶现象。 初步培养活动与探究的一般程序提出问题建立假
课题2溶解度,人教版,九年级,下册,化学,单元,课题,溶解度,教案
茧中钻出了蚕蛾教学设计 山西省太原市第二实验小学校 陈露 【教材简析】 本课是三年级下册“动物的一生”单元的第5课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域。根据蚕的生命周期，引导学生交流蚕蛾
蚕蛾教案,教科版,三年级,下册,科学教案,蚕蛾,教案,教学,设计
2.缺水的吊兰 【教学分析】 本课科学素养培养过程：“提出问题-猜想假设计划组织事实证据得出结论”。观察地点由校园引到植物角，通过长时间观察，发现问题：植物角的吊兰怎么发蔫了？引出猜想假设：吊兰可能跟人一样“渴”坏了。然后根据老师的要求做好计划组织，按计划观察定时定量浇水的吊兰和不浇水的吊兰的不同长势，并做好观察记录，最后得出结论。从而达成知识目标“植物需要水来维持生存和生长”。在这个过程中，学
缺水的吊兰,大象,一年级,下册,科学,2.2,缺水,吊兰,优质,教案,河南,老师
缺水的吊兰基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书，教育部2017年版 内容来源：小学科学一年级（下册）第二单元 主 题：缺水的吊兰 课 时：1课时 授课对象：一年级学生 【目标设定的依据】 1、 课程标准的相关要求 通过照料盆栽植物等活动，对植物进行观察和记录，初步认识植物体生命过程中需要适量的水来维持生存和生长。 2、 教材分析 本课科学素养培养过程是：“提出问题猜想假设制
缺水的吊兰,大象,一年级,下册,科学,2.2,缺水,吊兰,优质,教案,河南,老师
缺水的吊兰 教学要点： 引导学生根据教师制订的“植物和水”研究计划，做好分工，观察植物的长势和水的关系，并做好记录。 教学目标： 1、 通过为期一两周的中长期观察，照料植物使学生认识到植物需要水来维持生存和生长。 2、 调动学生坚持中长期观察，照料植物的积极性。 教学准备： 材料准备：长势正常的吊兰和因缺水快蔫了的吊兰；水壶、铲子等花草栽培工具。 活动场地：校园植物角。 问题链： 本课要探究的核心
缺水的吊兰,大象,一年级,下册,科学,2.2,缺水,吊兰,优质,教案,河南,老师
缺水的吊兰,吊兰是一种很受欢迎的观叶植物。,认识吊兰,吊兰叶片修长，叶呈剑形，舒展下垂，四季常绿；性喜温暖湿润、较阴的环境。它适应性强，不择土壤。,吊兰的最大特点在于成熟的植株会不时走出走茎，走茎长30-60厘米，先端均会长出小植株。,吊兰怎么蔫了？,想一想，猜一猜，连一连,有虫子,缺水,吊兰变蔫的原因,缺阳光,缺空气,我们怎么救活这些吊兰呢？,实验计划,做好计划和分工，填好研究计划表
缺水的吊兰,大象,一年级,下册,科学,2.2,缺水,吊兰,公开,课件,河南,老师
2 缺水的吊兰,认识吊兰,吊兰是一种很受欢迎的观叶植物。,吊兰是一种很受欢迎的观叶植物。,吊兰是一种很受欢迎的观叶植物。,它的叶片修长， 四季常绿， 舒展下垂。,它的叶片修长， 四季常绿， 舒展下垂。,金 边 吊 兰,银 边 吊 兰,金心吊兰,银心吊兰,珍珠吊兰,青叶吊兰,金鱼吊兰,口红吊兰,同学们，快来想一想,为什么吊兰会蔫了？,实验计划,实验计划,实验计划,实验证明,猜一猜
缺水的吊兰,大象,一年级,下册,科学,2.2,缺水,吊兰,公开,课件,河南,老师
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
