空气占据空间吗 【教学目标】 科学知识： 知道空气占据一定的空间。 科学探究： 1会用实验方法证实空气确实占据空间； 2能够在科学事实的基础上进行预测和解释。 科学态度： 1认识到边实验边思考，形成尊重事实、实事求是的科学态度。 2能够对自己的探究过程、方法和结果进行反思，并作出自我评价与调整。 科学、技术、社会与环境： 将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类
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第三单元第11课空气占据空间吗,乌鸦喝水,固体、液体占据一定的空间，那么空气也占据空间吗？,空气占据空间吗,实验：杯子倒扣,1.把纸团塞在杯底 2.杯口向下，竖直扣入水中 3.竖直移出，擦干杯口,学生活动手册 第11页,1把纸团塞在杯底，竖直倒扣在水中，纸团会湿吗？把我们的猜测和解释记录下来。,11 空气占据空间吗,给气球充气、放气,游戏：瓶内吹气球,1、把气球套入塑料瓶中，然后对气球吹气。
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11 空气占据空间吗,我们周围的空气,一、新课引入,固体、液体占据一定的空间。那么空气也占据空间吗？,二、新知讲解,1.把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团会湿吗？,工具与材料：塑料杯、纸团。,二、新知讲解,【教学实验】空间占据空间。,二、新知讲解,1.把纸团塞在杯子底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，纸团会湿吗？,1.在塑料杯底粘上一个纸团。,2.杯口向下，竖直倒扣入水中。,3
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11 空气占据空间吗 一、教学目标 1知道空气占据一定的空间。 2会用实验方法证实空气确实占据空间。 3能够在科学事实的基础上进行预测和解释。 4认识到边实验边思考的重要性，形成尊重事实、实事求是的科学态度。 5将空气占据空间与日常生活联系，了解其对人类生活方式和思维方式的影响。 二、教学重点、难点 重点：通过探究，学生认识到空气是真实存在的一种物质，它能占据空间。
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11 空气占据空间吗,学习目标,教材内容解读,达标训练,不会,空间,C,B,B,现象：当进入瓶中的空气达到一定量时，水会从A管,流出。,原因：瓶内的空间是一定的，向瓶内吹气时，空气不能从任,何地方流出，只能占据水的空间，水有流动性，会从A管流出。,Thank you
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1.空气占据空间吗 【教材分析】 本课是苏教版小学科学三年级上册第一单元认识空气的第1课，本单元学生将围绕水和空气的存在和特征开展探究。 本节课 “空气占据空间吗”这个主要问题，包含了“什么叫占据空间” “怎样观察到空气是否占据空间”“空气占据空间的大小、形状会变化吗”这三个小问题。由于空气无色无味的特性，所以不能直接观察到它是否占据空间，因此在本课教学中提供给学生丰富的体验活动，让学生逐渐感知空
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空间占据空间吗同步练习 一、填空题 1. 压缩空气的用途有 、 、 等。 2. 把一个袋口打开朝下的塑料袋快速移动后扎紧，塑料袋会鼓起来，这是因为塑料袋装满了 。 3. 在做注射器挤压空气实验时，放一小块 在针简里
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