14 口语交际 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟 满分：100分 一、先读关于过节的对话，再按要求作答。(10分) 丹丹：我喜欢过中国的传统节日。因为它能让我感受到中华传统 文化的魅力。 翠翠：我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过感 恩节、圣诞节等西方的节日，这样能感受到中西方不同的 文化。 我赞同________的观点，因为
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口语交际 我是小小讲解员 课题 我是小小讲解员 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。 2.学习如何列提纲。 3.提高学生的口语交际能力
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口语交际 走进他们的童年岁月 课题 走进他们的童年岁月 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 2.指导学生具体有序地说出自
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口语交际 我们都来讲笑话 课题 我们都来讲笑话 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。 2.培养学生大胆表现与口头表
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请你帮个忙,部编版一年级下册,教学目标,1,看懂图片的内容,2,懂得,你请别人帮忙,时,要把内容说清楚,并且要有礼貌,别人请你帮忙,时,要做到热情,亲切,重点,3,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力,难点,第一课时,新课导入,请
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有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料，在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了“我
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口语交际即席讲话1.学习即席发言的仪态风度和构思技巧，克服即席发言的紧张心理。（重点）2.通过创设情境，进行思维训练，提高即席发言的能力。（难点）3.培养良好的语言习惯，展现文化素养和气质风度。（素养
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