青岛版（六三制）科学三上5.1河流和湖泊教案 课题 河流和湖泊 单元 五单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 对于河流和湖泊学生大多见过，能说出其大致的特征，如河较长，水是流动的，湖较宽，水是静止的，但在
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青岛版（六三制）科学三上6.2天平教案 课题 天平 单元 六单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 学生在前面探究固体、液体和气体的质量时已经使用过天平，大致掌握了称量的方法，但对齐结构的认知及进准测量方面
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6.3 沙漏 同步练习题 一、填空题 1. 也叫沙钟，是一种测量时间的工具。 2.可以通过改变 及 、 等来调节沙漏的计时时长。 二、选择题 1.用一个4分钟标准的沙漏进行12分钟的计时，中途需要将沙漏颠倒（ ）次。 A.1
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青岛版（六三制）科学三上6.3沙漏教案 课题 沙漏 单元 六单元 学科 科学 年级 三年级 学情 分析 三年级的学生大多见过沙漏，有的学生家中甚至还有沙漏，他们也大致知道沙漏能用来计时，但更多的情况下，他们只把
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6.2 天平 同步练习题 一、填空题 1. 是用来测量物体质量的工具。 2. 质量的常用单位有 、 、 等。天平所称物体的质量一般用 作单位，用符号 表示。 3. 天平的使用大致分为三步第一，将天平 放置，游码 ，调节平衡
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2019-2020学年度第二学期 教 学 计 划 学校 三 年级 8、10、11 班 教研组长签字 科目 科学 教导主任签字 _____ 校 长签字 _____ 一、班级学生情况分析 上学期学习情况 学生人数 平均分 优秀率 及格率 132 90.5 7
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青岛版小学科学三下1.1影子教案 课题 影子 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 影子是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册太阳与影子单元的第一课时。教科书创设了“在阳光下或灯光下，我们一般会看
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青岛版小学科学三下1.3日晷教案 课题 日晷 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 日晷是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册太阳和影子单元的第三课时。本课内容以问题“古人是怎样利用太阳计时的”为
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运动的形式教学设计 【教材分析】 运动的形式是青岛版四年级下册物体的运动单元的第三课时。本节课通过学生让物体运动起来，观察它们的运动形式，认识平动、振动、转动等基本的运动形式。在观察生活中运动物体运动形式的基础上，知道各种运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动可能包含多种运动形式。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，用描述的方式再现了一个生活中常见到的活动场景，根据
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运动的形式教学设计 【教材分析】 运动的形式是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册物体的运动单元的第四课时。本课设计了观察小球的运动、观察更多物体的运动、分析生活中物体的运动形式等相关内容作为学生探究主题，从而使学生意识到生活中的物体有不同的运动形式。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书再现了一个生活中常见到的活动场景，即学生拿着纸风车奔跑，纸风车迎风转动的情景。根据这一情景，导语提出了
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5.1河流和湖泊青岛版（六三制）三年级上刘老师工作室长江之歌观看视频新知导入长江第一湾说一说你知道的长江“银色巨龙“黄河临汾段现流凌景观长江、黄河都是河流新知讲解说一说家乡的河流和湖泊黄河自西向东流过
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6.3沙漏青岛版（六三制）三年级上刘老师教案课件新知导入吃饭和刷牙时，沙漏放在身边的目的是什么呢刷牙需要3分钟，为什么这个沙漏刚好3分钟漏完呢为了计时新知讲解沙漏是测量时间的工具，也叫沙钟。流沙池细孔
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6.2天平青岛版（六三制）三年级上刘老师教案课件新知导入你们能掂量出一个物体的重量吗新知导入一枚鸡蛋的质量是多少用手掂一掂。用测量工具称一称。新知讲解认识天平各部分的名称托盘指针分度盘平衡螺母标尺游码
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制作人田明日期2019年12月3.日晷青岛版小学科学三年级下册配套课件（六三制）活动准备学生准备课前搜集日晷相关资料、制作日晷模型的相关工具和材料硬卡纸、胶水、细木棍等。教师准备手表、指北针、已经做好的日
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制作人霍宏日期2019年11月1.影子青岛版小学科学三年级下册配套课件（六三制）手电筒橡皮细绳白纸活动准备探究物体的影子是怎样形成的。活动过程（影子）你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右。谜语
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制作人王艳丽日期2019年11月8.纸青岛版小学科学三年级下册配套课件（六三制）活动准备学生准备搜集准备生活中各种各样的纸和不同的纸制品。教师准备课件。相同长度、相同宽度的各种纸条、水槽、木板等。活动过
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制作人王艳丽日期2019年7月7.玻璃青岛版小学科学三年级下册配套课件（六三制）活动准备学生准备留心观察生活中哪里用到了玻璃，各有什么特点。教师准备课件，透明程度不同的玻璃片。活动过程纸窗户活动过程玻璃
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3.运动的形式,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：小木块、钢尺、风车,活动过程,实验记录单,活动过程,物体的运动形式有平动、振动、转动等。,活动过程,活动过程,观察记录单,活动过程,各种运动形式之间并不是孤立存在的，一个复杂的运动可能包含多种运动形式。,拓展活动
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16. 运动的形式,青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,学生准备：搜集关于物体运动的形式相关资料。 教师准备：小球、小木块、钢尺、风车、课件、记录表。,活动过程,风车,观察思考： 1.怎么让风车动起来？2.风车是怎样运动的？ 3.手持风车的同学又是怎样运动的？,活动过程,活动一：让小球动起来,按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。,活动过程,活动二：让更多的物体动
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