3古诗词三首导学案 课题 古诗词三首 课型 新授课 教学目标 1.会写“德、鹊”等3个生字。 2.理解诗词大意，有感情地朗读课文，背诵课文。默写西江月夜行黄沙道中。 3.展开想象，感受诗句描写的意境，感受大自然的美好，体会诗人的情感。 教学重难点 1.通过有感情的朗读课文，理解诗词意思，感受大自然的美好。 2.体会诗人的情感。 课前准备 1.制作课
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3古诗词三首 教学目标 1.会写3个生字，能理解重点字词的意思。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月夜行黄沙道中。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词中描写的景色，体会诗人的情感。【语文要素】 教学重难点 借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中
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21古诗词三首导学案 课题 古诗词三首 课型 新授课 教学目标 1.认识“榆、畔”等3个生字，读准多音字“更”，会写“孙、泊”等5个字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写枫桥夜泊。 3.通过有感情朗读，感悟诗词描绘的画面，体会作者当时的心情，感悟诗人、词人所表达的不同情感。 4.诵读古诗词，体会古诗词中对景物的静态描写和动态描写。 教学重
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古诗词三首说课稿 一、说教材 古诗词三首是统编教材小学语文五年级上册第七单元的第一课，是以读写为主的课。本课共安排了三首古诗，分别是山居秋暝、枫桥夜泊和长相思，山居秋暝为山水名篇，于诗情画意中寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的追求；枫桥夜泊是一首七绝，全诗以愁字统起，诗中意象景物满含浓愁，意境清幽寂远；长相思则是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。 这三首诗
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21古诗词三首 教学目标 1.认识“榆、畔”等4个生字，读准多音字“更”，会写“孙、泊”等5个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写枫桥夜泊。 3.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。【语文要素】 4.能说出长相思的意思，试
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第16课毛泽东开辟井冈山道路 1时间：1927年________。 2地点：江西________。 3领导人：__________、__________、__________、__________、____________等。 温馨提示 南昌起义在中国共产党的历史上开辟了一个新的时期，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。 4意义：南昌起义打响了___________________
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第16课 毛泽东开辟井冈山道路 教学分析 【教学目标】 知识与能力 掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果；掌握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟 过程与方法 通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实，培养学生收集历史资料的能力，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法；通过讨论交流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神 情感态度与价值观 使学生认
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诗词五首 【知识与能力】 1了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。 【过程与方法】 1品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 2了解诗歌情景交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 3品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。 【情感态度与价值观】 激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情趣，陶冶情操。 1
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13诗词三首 行路难(其一) 教学目标 1反复朗读诗歌，获知诗歌的内涵。 2体会诗歌形象和富于变化的语言。 3理解诗中蕴含的情感。 教学过程 一、导入新课 有这样一个人，他少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使寰区大定，海县清一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、扬雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到
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13 诗词三首 【知识与技能】 体味意象，感悟手法。 【过程与方法】 披文入情，由辞体情。 【情感、态度与价值观】 培养文雅的性情，体会中华诗词文化的博大精深、源远流长，陶冶性情。 1品读古典诗词作品的意象，理解作品的思想内涵。 2探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。 第1课时行路难(其一) 一、熟读诗歌行路难(其一)，梳理文意 1学生自读课文。 2学生齐读一遍。 3古诗文大意理解。 二、了解
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一、 阅读诗经 蒹葭，完成（1）（3）题 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是诗经中常见的什么手法？有何作用？ 答
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23 诗词曲五首 1了解作者生平及写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。 2品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。 3揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。 第1课时 十五从军征白雪歌送武判官归
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1.江南汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海
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五,第16课 毛泽东开辟井冈山道路,新课导入,学习目标,1.掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果； 2.掌握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟,新课讲授,一.南昌起义,1.原因,蒋介石发动四一二政变,汪精卫发动七一五政变,2.概况,1927年8月1日,江西南昌,周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承、陈毅等,南昌起义的主要领导人,前敌委员会书记周恩来,贺龙,叶挺,朱德,刘伯
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课外古诗词诵读1.了解古诗词的有关知识，背诵古诗词。（重点）2.有感情地反复诵读，理解诗歌主旨，学会鉴赏古诗词。（难点）3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。（素养）南安军文天祥（1
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中国是一个诗的国度。诗人们用诗歌诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代中国人；他们创设的种种意境，迷醉了古今多少读者。古人云腹有诗书气自华今天，就让我们漫步在这个风光旖旎
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选读内容语文六年级下册古诗词诵读采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。注释雨y下雨，落下。雨雪，下雪。译文回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如
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选读内容语文六年级下册古诗词诵读采薇诗经是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。根据内容不同，诗经可以分为“风”“雅”“颂”三部分。采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟
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课外古诗词诵读1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点）2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。（难点）3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪
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