茉莉花教学设计 教学目标： 1、学习演唱江苏民歌小调茉莉花，学会用优美的歌声表现茉莉花的淡雅、清香。 2、通过演唱、演奏、欣赏等活动，感受不同版本、不同音色的茉莉花中所含的相关文化。 教学重点：指导学生用悠长、流畅的气息演唱歌曲。 教学难点：歌唱中气息、情感的融合。 教具准备：课件、钢琴、口风琴、学生自带的乐器（小提琴、柳琴、古筝、长笛、手风琴） 教学过程： 一、说花、听花： 1
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茉莉花 一 教学目标 1 清晰流畅、有感情的演唱歌曲。 2 利用多媒体等设施带领同学们“走进江苏”，领略江苏风情并学会本首歌曲。 3 了解异域风情，感受歌曲的美妙，使其更加热爱生活热爱音乐。 二 教学重、难点 1 对民族歌曲的理解与体验 2有感情的演唱歌曲 三 教学过程 （一）导入 1教师：不知道同学们对花有没有了解，老师这有几种花请大家来认一认（展示图片） 2 说到茉莉花，有的同学可能不熟悉了
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茉莉花教学设计 教学内容分析： “弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一。本课设计了以江苏民歌茉莉花为主题的民族民间音乐，引导学生充分领域该地区民族音乐的独特魅力，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。 学情分析： 六年级的学生对音乐有了一定的审美能力，学生在乐理知识，识谱方面都积累了一定的基础，有些学生能够用自己的感情理解歌曲，但是学生的掌握程度有些参差不
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茉莉花教案 1 教案背景 1. 面向学生：六年级 2.学科：音乐 3.课时：1课时 2 教材分析 本节课选取了不同版本的茉莉花，使学生通过学习民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，了解民歌的传承，发展具有变异性和多样性的特征，热爱民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感。 3 教学目标 1. 知识与技能：能够在钢琴的伴奏下，运用正确的演唱方法，准确并富有感情的背唱茉莉 花 2. 过程与
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茉莉芬芳教学设计 音乐综合课 教学目标： 1、能用优美、婉转的声音、细腻的情绪演唱歌曲茉莉花。 2、茉莉花既是民族的，也是世界的，培养学生爱国主义情感。 3、欣赏两首我国不同地区的茉莉花，享受不同风格带来不同的感受。 重、难点： 1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。 2、聆听不同地区的茉莉花，享受不同风格带来不同的感受。 3、自学最后一乐句演唱。 教学用具： 白板课件、电子琴、打击乐
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课例：芬芳茉莉 教材分析 茉莉花是一首流传于全国各地的民间小调,曲调流传极广。本课选取了江苏、东北、河北三首不同地区流传最具有代表性的曲目,让学生感受它们在风格上的差异,初步了解产生这种差异与地域、文化、语言等因素相关,知道茉莉花在中外传播中的影响力,拓宽学生的音乐文化视野,增进民族自豪感。 江苏民歌茉莉花采用五声调式,2/4拍,单乐段,起、承、转、合性结构,具有小调体裁的典型特征。第一乐句
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茉莉花教学设计 一、教学目标 1、了解我国民族音乐在世界上的地位，从而产生学习民歌的兴趣和继续了解的愿望。 2、学会运用比较的方法欣赏音乐，由此初步探索中国南北民歌的风格差异，同时在感受和体会歌曲情感的基础上尝试创作，体会创作带来的喜悦。 3、感受和发现江苏民歌的特点并尝试用柔美的音色、悠长的气息来演唱江苏民歌茉莉花。 二、教学策略 1、通过闻“花”、看“花”、听“花”、唱
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茉莉花 教学设计 学情分析: 六年级学生有一定的歌唱能力和对歌曲的理解能力,但是理论基础相对来说还是比较薄弱,音域有限,对歌曲的完整性把握不够。 教学目标： 1. 情感与态度、价值观：了解茉莉花的旋律享誉世界，让学生知道这首歌曲在音乐界中地位，并以此来教育学生增强民族自豪感，拓展他们的视野。 2. 过程与方法：学习运用对比的方法去理解新课，理解歌词. 3. 知识与技能：能够流畅自如的演唱茉莉花，表
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茉莉花,人音版小学音乐六年级第一册第一单元第一课,芬芳美丽满枝桠 又香又白人人夸,茉莉花美不美啊？,走进江南,2/4 节奏训练 XX XXXX,XX X XX XXXX,XX X XXXX X XXXX X,XX XX X,53 5 6,大切分音,音乐小知识,2 3 1216,.,附点音符,.,做一做：,1、歌曲的情绪是怎样的？,A、 跳跃欢快,B、亲切抒情,2、歌
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欢 迎 大 家 来 到 音 乐 课 堂,茉莉花，别名：茉莉 原产印度、中国南方和世界各地广泛栽培 多用盆栽，点缀室容，清雅宜人，还可加工成花环等装饰品 茉莉的花极香，为著名的花茶原料及重要的香精原料；花、叶药用治目赤肿痛，并有止咳化痰之效 在我国好多地方都把他编成歌曲广为流传,提到花我们都会有一个美好的印象，因为花寄托了很多美好的夙愿。茉莉花就是江苏人民的美好夙愿,代表着忠贞、清纯、迷人。 我
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人音版小学六年级音乐上册,茉莉花,茉莉花,音乐是打开心灵的窗户 同学们好：跟我走进今天的音乐之旅,茉莉花,委婉柔美纯洁,从音乐要素方面分析是哪些原因使得歌曲茉莉花 具有委婉、柔美、纯洁的特点？,茉莉花,旋律： 情绪： 节奏：,速度： 力度： 调式：,流畅、歌词清新,含蓄、婉约,紧凑,中速稍快,稍弱,中国的五声调式,茉 莉 花,旋律,语言,情绪,风格,江苏,一字多音,深情含蓄,江南曲调
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芬 芳 茉 莉,每一组选择你们喜欢的那个乐句进行识谱视唱。,演唱时请挥拍注意音准和节奏。,展示时选择你们喜欢的方式展示。,小组合作要求
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猜一猜,茉莉花简介,茉莉花原产印度及阿拉伯之间，在我国广东、福建、 四川及江南一带都有栽培。性喜温暖，不耐霜冻。 为常见庭园及盆栽观赏芳香花卉。,茉莉花也称“茉莉”，单叶对生，宽卵形或椭圆形， 为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢， 素洁光润，仿佛刻玉雕琼。花香芬芳， 花期甚长，由初夏至晚秋开花不绝。,茉莉花的用途,1、茉莉花清香四溢，能够提取茉莉油，是制造香精的原料。 2、茉莉油的身价很
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Originally published by Oxford University Press (China) Limited Oxford University Press 2001 This edition Writing Group of English, Oxford University Press (China) Limited and Yilin Press 2012 Oxford
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第 一 单 元 光 雨后，太阳透过云隙投下光影， 空中出现美丽的彩虹光是怎样 传播的？彩虹是怎样形成的？让我们 一起来探究美妙又神奇的光吧。 第 二 单 元 水循环 晶莹的露珠、美丽的雾凇是怎样 形成的？天上的雨、雪是从哪里来的？ 大自然中的云、雾、露、霜 形态万千，变化多端。让我们走进水 的世界，揭开它们的秘密吧。 第 三 单 元 热的传递 太阳升起，大地会慢慢升温； 寒冷的冬天，暖气
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密切联系的生物界 一棵小树沐浴阳光雨露，逐渐长 成参天大树，阳光与植物之间存在什 么关系？藤蔓缠绕大树，鸟兽居于树 林，树林为生物的生存提供了哪些条 件？鸟吃虫，虫吃草，生物之间存在 什么食物关系？让我们一起探究吧。 第 六 单 元 地球资源 地球为人类的生存和发展提供了 丰富的资源。然而，有些资源并不是 取之不尽、用之不竭的。我们应该怎样 合理开发和利用地球资
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