6.加快溶解 【教材简析】 通过上一课的学习，学生已经知道很多物质能在水中溶解,本节课要研究“如何加快物质在水中的溶解”。 聚焦板块，直接提出了本节课的研究重点“我们有什么方法可以加快物质在水中的溶解”。使学生对溶解有了进一步的思考，了解学生的已有认知。 探索板块，主要通过三个探索活动，使学生学会如何进行对比实验，同时认识到不同情况下食盐溶解的速度是不同的。通过探索活动学生会发现，要知道
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13.溶解的快慢 【教材简析】 本课以科学探究为主线，设计了“猜想加快冰糖溶解的方法”“研究搅拌是否能加快冰糖的溶解”两个探究活动。通过两个探究活动，引导学生猜想能加快冰糖溶解的因素，并根据猜想结果设计实验方案，依据实验方案进行实验，验证自己的猜想，最后得出搅拌和温度能影响物质在水中溶解快慢的结论。应用与拓展“溶解的快慢在生活中的应用”旨在开阔学生视野，达到学以致用的目的。 【学情分析】 在前面的
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第6课加快溶解 (教材P1516) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 加快溶解 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。 科学探究目标 1.能通过对比的方法研究同样多的水中溶解相同食盐的速度。 2.能用搅拌的方法使水中的物质充分溶解。 科学态度目标 学会使用对比的方法观察实验现象。 科学、技术、社会与环
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湘科版小学科学三下1.1能加快溶解吗教案 课题 能加快溶解吗 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 本课从生活当中常常需要加快某些物质的溶解入手，让学生回忆并提取经验，猜想溶解的快慢与哪些因素相关
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青岛版小学科学三下2.4怎样加快溶解教案 课题 怎样加快溶解 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 怎样加快溶解是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册混合与分离单元的第一课时。本节课主要引导学生借
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阶段一教学目的学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。教学难点帮助幼儿理解掌握溶解的现象。课前准备1 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。2 温水，小口杯，小
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小班科学教案动手搅一搅（溶解现象） 活动目标 1、能观察物体在水中的溶解变化。 2、能分辨哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。 活动准备 勺子、糖、盐若干 活动过程 一、品尝糖水，引起
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第二单元溶解知识点 一、水能溶解一些物质 1.一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。食盐能溶解在水中，面粉和沙不能溶解在水中。 2.面粉和沙可以用过滤的方法从水中分离出来。 3.不能溶解在水中的物
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物质的溶解同步练习 一、填空题 1.盐水是咸的， 因为盐在水里_______________了。 2.沙在杯里沉入了水底，那是沙在水里没有_______________的缘故。 3.溶解的特地点是_________、__________、__________。 二、选
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粤教版科学三上2.8物质的溶解教案 课题 物质的溶解 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1知道溶解的三大特点均匀、分散、透明。 2观察并描述食盐、高猛酸钾、茶叶在水中的溶解过程。 3知道有些
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新知导入同学们，我们喝饮料的时候，有什么感觉很甜说明饮料中溶解的有什么物质糖同学们，那么物质在水中是怎样溶解的呢今天让我们带着疑问走近课文物质的溶解，感受其中溶解过程。（一）活动1海水为什么是咸的呢
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三年级下册第1单元控制溶解第2课能溶解多少一定量的水中溶解盐或糖的量有限制吗二十毫升水能溶解多少蔗糖请观看视频实验和白糖的溶解速度一样吗，为什么
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能溶解多少一定量的水中溶解食盐的量有限制吗做一做，试一试。一定量的水里最多能溶解多少克食盐呢思考20毫升的水里最多能溶解多少克食盐呢第2小组实验计划研究问题20毫升水里能溶解多少克食盐材料准备烧杯、水
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教科版版科学四年级上册第二单元第六节100毫升水能溶解多少克食盐同步练习 1、在100毫升水中，食盐溶解的量是 的，大约是 克。 答案有限度|36 解析解答在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。 分
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湘科版小学科学三下1.2能溶解多少教案 课题 能溶解多少 单元 一单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 本课是在学生建立了溶解的概念，在已知水能溶解一些物质的基础上，引导学生进一步思考探究一杯水里能无限溶
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第5课水能溶解多少物质 (教材P1214) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 水能溶解多少物质 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道水能溶解食盐和小苏打。 2.知道同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的。 科学探究目标 1.通过对比的方法研究同样多的水中溶解的食盐和小苏打的质量。 2.能用搅拌的方法使水中的物质充分溶解。 科学态度目标 学会
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5.水能溶解多少物质 【教材简析】 通过平时的生活经验，学生知道食盐、白糖、味精、红糖等物体在水中能够溶解，知道通过搅拌能加快食盐的溶解速度。本节课将要研究比较不同物质(以食盐和小苏打为例)在水中的溶解能力。学生将学习到一种常用的实验方法对比实验。通过对比实验的方式，对食盐和小苏打在水中的溶解能力进行比较，明白水能够溶解的物质的数量是有限的，且不同的物质溶解的数量是不同的。 聚焦版块
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专题探究能溶解多少物质粤教版上三年级上刘老师教案课件新知导入情景再现两个小朋友在实验室里开展食盐溶解的实验，他们正在搅拌杯中的食盐，发现一杯水，加入一勺盐，盐溶解，如果继续加盐，盐会一直溶解下去吗
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粤教版科学三上2.10专题探究能溶解多少物质教案 课题 专题探究能溶解多少物质 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1知道一杯水里能溶解的物质是有限的，初步形成饱和溶液的概念。 2感受“提出问题
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粤教科技版科学教学设计7科学三年级上册第10课能溶解多少物质教学设计一,教材分析能溶解多少物质是粤教科技版三年级上册第二单元,溶解,的第3课,是前面两节课内容的延伸和深化,通过探究在一定量的水中,食盐和白砂糖溶解的量是否一样这个活动,让孩子
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