统编二语下,16 雷 雨,雷雨,乌云,气压,低垂,窗户,li y,w yn,q y,d chu,chung hu,清新,qng xn,迎面,yng min,扑来,p li,闪电,雷声,房子,黑沉沉,shn din,li shng,fng zi,hi chn chn
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第六课：,美丽的印纹,各类印纹欣赏,蔬菜印画,手掌印画,树叶印画,指纹猴子画,指纹创意大树印画,谢谢观看
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我在空中飞,学习要求： 用绘画或拼贴的形式表现在空中飞的情景,如果我能飞, 我要飞到蓝天上, 变成一颗小星星,闪闪发光. 如果我能飞, 我要飞到大海上, 变成一朵小浪花,随风舞蹈. 如果我能飞, 我要飞到森林里, 变成一只小鸟,快乐歌唱.,如果我能飞
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第二课 大家都来做,手工制作,小燕子,步骤1：拿出准备好的正方形纸张，展开之后将左右角向上折起。,步骤2：折好之后，对折;如图3所示;然后用剪刀剪出如图4一样的口;注意：要与下边的斜边成平行状;,步骤3：将剪开口处向上折成一只翅膀，然后将另外一边也往上折起，与另外一只翅膀平行;,步骤4：尾部向里折起，折成尾巴状;然后头部如图一样折出嘴巴;,最后，在燕子的头部画上眼睛，这样一只燕子就完成了。小朋
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第七课 画龙点睛,文本编辑,图文混排,处理图像时适当地加入文字，不但能更完整地表达图像的内涵，还能传递作者的思想与意识。利用Photoshop强大的文字工具，可以方便地在图像背景上制作多种复杂的文字效果。,在工具箱中点击“文字工具” 稍作停留，可以发现有四种处理文字的工具，考虑到图像右上方留白较多，我们选择“直排文字工具” 。在图像窗口中单击，即出现闪烁的光标，此时就可以输入文字。同时，图层调
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4.15 多样的生物,苏教版六年级下册,新课导入,新课导入,新知讲解,地 球 生 灵,新知讲解,了解生物的多样性 地球上有着众多不同的生态环境，每个生态环境中都生活着许多物种，同一物种又有着许多个体差异，这些统称为生物多样性。 生物多样性包括三个层面，即物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。,新知讲解,莺雀具有比其他物种更尖细的探测鸟喙，这种理想的鸟喙使它们能取食小昆虫。,小树雀独
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13.挑山工,挑山工,学习提示：,先自学，然后组内交流。 1.默读36自然段思考：在登山途中“ 我”和一位挑山工几次相遇？每次相遇挑山工都在干什么？用“ ”画出相关句子，并圈出相遇地点。 2.作者重点写了哪次相遇？你怎么看出来的？ 3.用“”画出挑山工说的话中给你印象
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第1课时,第2课时,第1课时,你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁来给大家讲讲？,听故事：新乌鸦喝水,这个新编故事新增了一个角色，他是谁？这个新编的故事有意思吗？这个故事主要讲述了什么？,新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到了水的故事。故事告诉我们“情况变了，不能拿老办法来解决新问题”的道理。语言生动形象，思维独特新颖，让人耳目一新。,结合本单元学习的课文和读过的故事
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4.13 洁净的水域,苏教版六年级下册,新课导入,以前的运河是什么样的？,生活在河边的人在干什么？,新知讲解,水域污染 1.水域污染的原因。 以前的河水很干净，可以用来淘米、洗菜、洗衣服，甚至可以直接饮用。可是，为什么现在有的河流会变成这样? 可以从颜色、气味、透明度、漂浮物、水生生物、水中气体等方面观察、对比洁净的水域和被污染的水域。,新知讲解,洁净的水域和被污染的水域对比记录,新知讲
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故事新编,第一课时,第二课时,语文 四年级 下册,大家好啊，你认识我们吗？我们就是龟兔赛跑里的主人公。不用说，我就是那只兔子。 唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果 能再来一次,第一课时,再来一次？我猜结局肯定还一样！,那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！,你一定知道龟兔赛跑的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？,审题指导,重新编 想象一个和原来不同的故
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习作：故事新编,习作内容,这次习作是在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主,题，反映现实生活。可以新编龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉的故事，如狐假虎威坐井观天狐狸和乌鸦等，创编新故事。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元
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习作：故事新编（第1课时）,回顾故事，导入新课,大家都对龟兔赛跑的故事很熟悉，现在就请一位同学来讲一讲龟兔赛跑的故事，大家一起重温一下故事情节。,如果现在让你来重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？你会设置一个什么样的结局？你会编写怎样的故事情节呢？,习作话题： 故事新编,自由交流，理解课题,故事新编不是对原著故事的简单概括，而是在原来的基础上，赋予新的思想内容。故事新编重点在“新
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4.16 健康的土地,苏教版六年级下册,新知讲解,生物的生存离不开土地。土地为生物提供了约30% 的栖息地。栖息地的健康与生活在其中的生物的健康息息相关，也与人类的健康息息相关。,新知讲解,新知讲解,健康的土地具有自我更新的能力、稳定的生产力以及足够的肥力以保持服务功能。而不健康的土地往往表现为板结、沙化、贫瘠的状态，造成这些问题的一个重要原因是土地受到了污染。 1.土地污染的来源。 土地污染主
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4.14 清新的空气,苏教版六年级下册,导入新课,导入新课,新知讲解,你喜欢待在什么样的空气环境中?为什么? 1.不同的空气环境。 空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。空气与水、阳光一样，是人类生存的重要基础物质条件。,右图中，展示的是工厂排放烟尘和有害气体的过程，这个过程会增加空气中固体悬浮颗粒和有害气体成分，污浊的空气中含有大量有害物质，会刺激人体的感官，产生很多不适反应，如刺眼、刺鼻、咳嗽
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第三节：人类的居住地,聚落,学习目标：,1、知识目标：了解聚落的概念、类型、景观的差异、职能以及聚落的发展过程。（重点） 2、过程与方法：能够运用图片说出城市与乡村聚落的景观差异。（难点） 3、情感态度与价值观念：培养学生热爱家乡，热爱祖国的情怀。,自主学习： 一、城市和乡村
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你可以用滑轮试一试,滑轮结构,滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子,一、滑轮的分类,定滑轮：,使用时，滑轮的轴固定不动,动滑轮：,使用时，滑轮的轴随物体一起运动,实验结论：定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。,5cm,5cm,1N,1N,向下,2N,2N,向下,4cm,4cm,3N,3N,向下,6cm,6cm,二、探究使用定滑轮的特点（匀速）,使用定滑轮提升物体 （匀速）,1.定滑轮特点
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给动物分类,科学苏教版 四年级上,新知导入,在优美的乐曲中，你认识那些动物？,新知导入,你去过动物园吗？ 你喜欢的动物可能住在哪个区？,新知导入,动物园里的动物是怎么分区的？,生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度,新知讲解,提示：首先确定分类标准,你会给这些动物分类吗？,新知讲解,我们的分类,新知讲解,生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,生物学家是怎么给动物
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