小球的运动教学设计 【教材分析】 小球的运动是青岛版四年级下册物体的运动单元的第二课时。本节课以学生玩小球，观察并描述小球的运动路线为切入点，通过让小球按照设计的路线动起来的游戏体验初步感知物体的运动路线有直线和曲线，又通过描述生活中运动物体的运动路线，明确按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，导语部分开门见山地提出了研究的问题，目的是让学生通过对
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青岛版小学科学五四制四年级上册实验指导 1.蚂蚁 制作昆虫模型 活动名称：制作昆虫模型 材料准备：橡皮泥、牙签等。 制作过程: 1.取黑色橡皮泥适量,将其搓成类似水滴的形状作为蚂蚁的腹部;搓出一个小椭圆球作为蚂蚁的胸部;搓出一个小圆球并在上面刻出眼睛作为蚂蚁的头部。用牙签将3部分结合在一起。 2.取黑色橡皮泥适量,制作蚂蚁的1对触角和3对足。 3.将3对足黏合在蚂蚁的胸部。 4.将1对触角黏合在
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运动的形式教学设计 【教材分析】 运动的形式是青岛版四年级下册物体的运动单元的第三课时。本节课通过学生让物体运动起来，观察它们的运动形式，认识平动、振动、转动等基本的运动形式。在观察生活中运动物体运动形式的基础上，知道各种运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动可能包含多种运动形式。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，用描述的方式再现了一个生活中常见到的活动场景，根据
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运动与力教学设计 【教材分析】 运动与力是青岛版四年级下册物体的运动单元的第一课时。本节课以学生生活中常见的物体的运动现象为切入点，通过观察引导学生认识怎样是物体运动状态的变化，通过一系列操作活动让学生观察到力可以改变物体的运动状态，依据生活中的多种现象推出运动的物体具有能量。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书用文字首先从学生熟悉的自行车运动现象切入，提出了问题，明确了本课探究方向。
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运动物体的位置和快慢教学设计 【教材分析】 运动物体的位置和快慢是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册物体的运动单元的第二课。本节课结合学生在生活中遇到的物体运动和静止以及运动物体的位置如何准确描述和物体运动快慢等问题，以探索运动物体的位置和运动物体的快慢为主线，帮助学生在已有的生活经验基础上，在活动中，经历观察、测量等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分
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鱼教学设计 【教学目标】 科学概念目标： 知道鱼类的共同特征：生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。知道鱼类也属于脊椎动物。 科学探究目标： 1.在教师指导下，能通过实验，探究鱼鳃和鱼鳍是怎样工作的，了解鱼鳍和鱼鳃的作用。 2.能根据鱼类的共同特征判断某些动物是否属于鱼类。 情感态度价值观： 1.能在好奇心的驱使下，对鱼表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重
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11.导体和绝缘体教学设计 【教材分析】 导体和绝缘体是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册电的本领单元的第二课时。本课主要是引导学生知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。 教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题：生活中有多种多样的材料，所有的材料都能导电吗？目的在于让学生结合自己的生活经验进行猜测，并结合自己的猜测，将材料包
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运动的形式教学设计 【教材分析】 运动的形式是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册物体的运动单元的第四课时。本课设计了观察小球的运动、观察更多物体的运动、分析生活中物体的运动形式等相关内容作为学生探究主题，从而使学生意识到生活中的物体有不同的运动形式。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书再现了一个生活中常见到的活动场景，即学生拿着纸风车奔跑，纸风车迎风转动的情景。根据这一情景，导语提出了
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运动与力教学设计 【教材分析】 运动与力是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册物体的运动单元的第三课时。本节课以学生生活中常见的物体为载体，指导学生观察、描述物体的不同运动状态；学生尝试改变物体的运动状态，知道这是力作用的结果。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出问题“怎样让自行车动起来？怎样改变自行车运动的快慢？”通过设置问题引导学生的思考方向, 材料包出示学生需要准备的研究材料,提示学
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3.运动的形式,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：小木块、钢尺、风车,活动过程,实验记录单,活动过程,物体的运动形式有平动、振动、转动等。,活动过程,活动过程,观察记录单,活动过程,各种运动形式之间并不是孤立存在的，一个复杂的运动可能包含多种运动形式。,拓展活动
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3.鸟,青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,谜语 千里飞翔爱热闹， 常在晴空打呼哨， 光送信来不送报， 见谁都把姑姑叫。,谜底鸽子。,活动准备,活动准备,交流讨论,活动一：观察鸟的外形特征,活动过程,活动一：观察鸟的外形特征,体表被覆羽毛， 身体呈流线形， 羽毛轻且排列紧密， 都有两个爪子， 都有嘴 ,活动过程,活动过程,这是鸟的喙。,活动过程,活动过程,活动过程,鸟的羽
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2.小球的运动,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：小球、硬纸板、长尾夹、 胶带、胶棒,活动过程,让小球动起来,活动过程,实验记录单,活动过程,活动过程,活动过程,活动过程,按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。,拓展活动,继续观察生活中运动的物体，说一说有什么新发现
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1.运动与力,青岛版小学科学 四年级下册配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：风车、空易拉罐、小球、 矿泉水瓶、核桃、小铁锤,活动过程,高铁正在进站,高铁准备出站,活动过程,活动过程,想办法改变它们的运动状态：,活动过程,活动过程,注意将矿泉水瓶均匀放开；同学们拍好队，分别用小球去碰矿泉水瓶。,活动过程,运动的物体具有能量。,拓展活动,观察生活中运动的物体，说一说它们的运动状
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CONTENTS,运动与力,怎样让自行车动起来?怎样改变自行车运动的快慢?,观察物体的运动现象，描述物体运动状态的变化。,物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。,怎样改变物体的运动状态?,改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。,运动的物体具有能量吗?,运动的物体具有能量,观察生活中运动的物体，说一说它们的运动状态是怎样发
青岛版四年级下册科学1课运动与力,教学课件
CONTENTS,小球的运动,踢出的足球是怎样运动的?从树上落下的苹果是怎样运动的?,让小球动起来，描述小球的运动路线。,描述生活中运动物体的运动路线。,按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。,继续观察生活中运动的物体，说一说有什么新发现
青岛版四年级下册科学2课小球的运动课件
16. 运动的形式,青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,学生准备：搜集关于物体运动的形式相关资料。 教师准备：小球、小木块、钢尺、风车、课件、记录表。,活动过程,风车,观察思考： 1.怎么让风车动起来？2.风车是怎样运动的？ 3.手持风车的同学又是怎样运动的？,活动过程,活动一：让小球动起来,按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。,活动过程,活动二：让更多的物体动
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8.运动与力,青岛版小学（科学） 四年级上册配套课件 （五四学制）,活动准备,准备一些材料吧！,塑料小球,铁锤,小车,活动准备,准备一些材料吧！,纸风车,活动过程,怎样让风车转的更快？,活动过程,运动与力,活动过程,观察秋千和汽车的运动状态,活动过程,观察秋千和汽车的运动状态,活动过程,观察秋千和汽车的运动状态,活动过程,观察秋千的运动状态,活动过程,物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快
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7.运动物体的位置和快慢,青岛版小学（科学） 四年级上配套课件 （五四学制）,活动准备,在第一次世界大战期间，一名法国飞行员正驾驶飞机在2000米高空飞行，突然发现脸旁有一个小玩意儿在游动，他认为这是一只小昆虫，就敏捷地把它一把抓了过来。令这位飞行员惊诧的是，他抓到的竟然是一颗德国子弹。,资料：,要判断一个物体是否在运动，需要选择另外一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。,参照物：,我们所
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