语文园地二 教学目标 1.会认11个生字,认读表示职业名称的词语,能发现这两类词语的特点,能选择词语说句子。初步掌握写好字的方法。 2.展开想象,能运用比喻的修辞手法写句子,体会同一词语在不同语境里有不
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语文园地一 教学目标 1.借助公园导览图认读6个词语,会认10个生字;有在生活中主动识字的意识,注重养成在生活中识字的习惯。 2.能根据提示,写好左上包围和左下包围的字,注意不同部分的伸展。 3.能根据语境
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语文园地七 教学目标 1.认识“扫、帚”等11个生字,积累多音字“扫”。能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。 2.用多种方法猜字的读音和意思,并查字典验证。学习含有“好像”“像似的”“像一样”的比喻句
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语文园地三 教学目标 1.认识“津、溜”等9个生字;积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语;并能说句子。 2.能借助形旁猜测字义,准确选用形声字并查字典验证。 3.知道“鹿、金”等字可作部首,能用这些部首查字典
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语文园地五 教学目标 1.认识生字词,熟读生字词,学习偏旁“厂”“穴”。 2.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演;能发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。 3.能根据提示语读出句
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语文园地八 教学目标 1.能借助形声字构字规律,认识“钩、铲”等10个生字。积累近义词,能选用词语说句子。能根据提示想象画面,仿照例句写句子。 2.了解“礻、衤”“冫、氵”所代表的不同意思,能区分这些偏
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语文园地六 教学目标 1.认识“博、馆”等8个生字。认读有关场所名称的词语,学习利用场所名称识字。能正确书写结构易错、易多写或少写笔画的字。 2.能运用学过的方法猜出词语的意思,并能说出理解词语的方法
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绝句教学设计 教学目标 1.结合配图,了解古诗的内容。在理解大意的基础上,学习本课生字。 2.在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象,以画配诗,引导学生通过想象画面,领会诗的意境,从而体会诗人作诗时的心情。 3.背诵全文。 教学重点 1. 学习本课生字。 2. 指导学生展开想象,朗读诗句。 教学难点 1.对于诗人心情的领会。 2.根据诗意,展开想象。 课时安排 一课时 教学准备 课件、图片、视
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晓出净慈寺送林子方教案 教学目标: 1. 多种方法认读“慈、映、晓、竟”等生字,并在识字的过程中理解诗句中“映、晓、毕竟”的意思。 2. 借助西湖四季图片和导学单,学生体会“六月中和四时”、“碧和红”两次对比,想象画面,从而理解诗意,并有感情地读好古诗。 3. 学生通过对两次对比的体会,并在此基础上拓展尝试进行颜色的对比,感受到古诗构思的巧妙和美,让学生走进古诗,爱上古诗。 教学重点: 目标1、2
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15. 古诗二首,第一课时,竟,一个小孩刚演奏完一段乐音。 (猜一个字),jng,毕竟,b,造句:,晓,xio,晌,晚,“映”字的太阳却和时间无关。看图猜猜它表示的意思?,yng,映,映:照射。,净慈寺,c,晓出净慈寺送林子方,读题,你从题目中知道了什么?,创作背景:,皇帝把林子方从临安(现在的杭州)调到福州去做官。升官了,林子方心里很高兴。 可杨万里却觉得去福州不好,写了很多首
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