第4单元 认识图形（一） 第1课时 认识图形 课题 认识图形 新授课 教学目标 （一）知识与技能 在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。 （二）过程与方法 在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。 （三）情感态度和价值观 培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系
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一年级数学 北京市义务教育课程改革实验教材第二册第五单元认识图形 认识图形教学设计（第1课时） 【教学目标】 1、结合生活经验经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，初步体会“面”在“体”上。初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。 2、在操作、观察、分类、比较等多种形式的学习活动中，渗透分类思想，发展空间观念。 3、使学生感受到数学与生活的密切关系，在
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2012新人教版一年级数学下册第三单元分类与整理 分类与整理教学设计 教学设计理念： “善正课堂”理念 东山培正小学的校训是“至善至正”，善正课堂旨在践行培养学生高尚的道德修养和远大的理想抱负的目标。该课程的实施充分体现合作探究的精神，奉行善正教育的宗旨。 深度学习理念 深度学习是指学生在理解学习的基础上，批判性地学习新的思想和事实，纳入原有的认知结构，并迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习
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北京版数学一年级下册认识图形教学设计 教学目标: 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点： 会辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形
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分类与整理教学设计 教学目标： 1、会根据自己选定的标准进行有序分类； 2、整理数据，用简单统计表呈现分类结果； 3、能够对数据进行简单分析。 教学准备： 1、课件 2、教学道具 教学过程： 1、 故事导入 同学们，这节课从一个故事开始讲起。我们的老朋友熊大和熊二在森林里快快乐乐地生活，开开心心地上学。他们非常热爱自己的家园。可是，有一天，一群游客来到森林里，他们大吵大闹，吓唬小动物，摘花踩草
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北师大版一年级上册认识图形教学设计 教学目标：1、在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何图形的名称并能识别。 2、培养学生初步观察、想象和表达的能力。 3、在活动中培养学生探讨和与人合作的意识。 教学安排：1课时 教学重点难点：认识物体，培养学生观察、探索的能力是重点；区别长方体和正方体是难点。 教学准备：长方形，正方形，圆柱，球学具
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北京版数学一年级下册认识图形教学设计 教学目标: 知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。 能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 教学重点： 会辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。 教学难点：体会“面”在“体
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北师大版一年级数学下册 认识图形 教材分析 认识图形是义务教育课程北师大版一年级数学下册第四单元有趣的图形的内容，属于“空间与图形”领域中有关图形的知识。这部分内容，是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形的基础上，认识长方形、正方形、圆形和三角形这些常见的平面图形。体现了从立体到平面的设计思路，为以后学习更深层的几何知识打下基础。 教学目标： （1）知识目标：感知长方形、正方形的特征
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认识图形教学设计 教学内容 北京版小学数学教材一年级下册第五单元认识图形 教材分析 本节课是学生在认识立体图形的基础上学习的，在学生的现实生活中，他们已经玩过积木，画过平面图形，已经接触了立体与平面图形，在教学中让学生体会到“面在体上”、“面从体来”的思想，根据一年级学生的年龄特点，应该结合具体、相关的情境进行教学，让学生体会到这些平面图形在生活中是非常多见有用的，从立体实物中得到平面图形的
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认识图形 说课稿 我将从以下几个方面来进行说课： 一、说教材 二、说教学流程 三、说教法学法 四、说板书设计 五、说学习评价 一、说教材 1.教学内容 义务教育课程标准实验教材（苏教版）一年级下册第二单元认识图形。 2.教材地位及作用 课程标准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神与实践能力的一个重要的学习内容。认识图形是本册教材认识图形这一单元的起始课，是在认识了长方体、正方体、圆
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第4单元总结 智慧小锦囊 易错集锦 易错点混淆正方形和长方形的特征。 误区点拨 1误认为四边相等的图形一定是正方形。 2长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,并且它们的四个角都是直角。
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第4单元 认识图形 例1在下面的方格纸中画一个长方形和一个正方形 分析 我们可以根据长方形和正方形的画法画图, 长方形的画法沿着小方格的边画让长方形左右两边所占的格数相等，上下两边所占的格数相等（但保证
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认 识 图 形 项目 内 容 1.思考你发现下面的两个图形有什么区别吗 2.是长长的,有两条长边,两条短边,这样的图形是 。 体有长方形的面。 是方方正正的,这样的图形是 。正方体的六个面的形状都是 。 的边是曲的
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幼儿园小班数学教案 认识图形 幼儿园小班数学教案认识图形 来源淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 翟文娟 活动目标 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的
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认识图形,你能像他们这样摆一摆吗,有上下两个圆面和一个曲面构成,可以立着,也可以滚动,特点,它们的形状都是,圆柱,圆圆的,鼓鼓的,能够到处滚动,特点,它们的形状都是,球,长长方方的,有6个平平的面,至少有2种不同大小的面,特点,它们的形状都
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第四单元：认识图形（一）,认识图形（一）,一、依据情境，导入新课,交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。,这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体!,认识图形（一）,二、操作学习，感知特点,问题：你能把它们分类整理好吗?,（一）仔细观察，分一分,（二）结合实际，找一找,交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？,2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。,二、操作学习，感
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第 1 课时 认识图形,义务教育人教版一年级上册,认识图形（一）,4,（教材第34页例1）,看看都有哪些物品？ 它们分别是什么样子的？,把形状相同的物品放在一起。,长方体,正方体,圆柱,球体（球）,说一说你身边哪些物品是这些形状的？,长长方方的，有6个平平的面。,四四方方的，6个平平的面都相同。,直直的，上下一样粗细，上下两个底面圆圆的、平平的。,圆圆的。,1.你能发现什么？,（教材
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