三角形的特性说课稿 一、说教材分析 三角形的特性是人教版小学数学四年级下册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导它的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生
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三角形的特性 教学目标 1通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征、特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 2让学生经历探究的过程，培养学生的观察、操作、概括能力和应用数学知识解决实际问题的能力进一步发展学生的空间观念。 3.在学习活动中，让学生体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。重点难点 教学重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征和特性。 教
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第5单元 三角形 第1课时 三角形的特性 【教学目标】 1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4.体验数学与生活的联系，培养学生学习
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4.1 三角形的特性 u 教学内容 知识点三角形的认识。 教材第3536页，例1、例2，课堂活动，练习就1，2，3，4。 u 教学提示 例1是呈现带有三角形的物体，让学生根据它们的共同特征抽象出三角形的图形，并通过观察
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4.1 三角形的特性 说课设计 三角形的特性的说课稿 板桥学区壕洼小学 贺建花 （1）教材分析 教材的地位与作用 三角形的特性是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边
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4.1 三角形的特性 u 教学反思 数学新课标指出“小学数学要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学，理解数学，要能使学生从生活中发现数学，用数学的眼光看数学，用数学的思想思考生活，从而有丰富的数学学
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三角形的特性说课稿 各位老师，大家好，今天我说课的内容是“三角形的特性”，根据新课程的标准，我将以教什么，怎么教，为什么这么教为思路开展我的说课。首先，我来说说我对教材的理解。 一、 教材分析 “三角
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第1课时 三角形的特性,三角形,5,义务教育人教版四年级下册,情境导入,你能找出图中的三角形吗？,探究新知,说一说三角形有几条边，几个角，几个顶点。,三角形有3条边，3个角，3个顶点。,边,边,边,顶点,顶点,顶点,角,角,角,讨论：什么样的图形是三角形？,由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫作三角形。,为了表达方便，用字母 A、B、C 分别表示三角形的 3
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