第二节 免疫和计划免疫 教学目标: 【知识与技能】 1.说出人体三道防线的组成和功能; 2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系; 区别人体的特异性疫(后天)和非特异性免疫(先天)。 3.描述免疫的功能; 4.说明计划免疫的意义,用免疫的知识解释一些人体的现象。 【过程与方法】 通过阅读教材培养学生阅读、分析和识图能力 【情感
人教版八下,生物,8.1,免疫,计划,教案
第二节 选择健康的生活方式 教学目标: 【知识与技能】 尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题。 【过程与方法】 通过自我测试,使学生能综合评价自己的健康状况,关注健康问题。 【情感态度与价值观】 能事实求是的评价自己,关注健康问题;理解保持良好的心理状态对于健康的重要性。 重点和难点: 重点: 1、通过对几种疾病死亡率
人教版八下,生物,8.3,选择,健康,生活方式,教案
第四节 输血与血型 一、教学目标 【知识与技能】 了解人体血量的有关知识,对人体失血情况有正确的认识;能说出ABO血型的类型及安全输血的原则;了解成分输血,明确成分输血的意义。 【过程与方法】 学会运用所学的ABO血型知识,尝试“模拟”血型鉴定,增强动手能力。 【情感态度与价值观】 认同我国的无偿献血制度;培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念
人教版七下,生物,4.4,输血,血型,教案
第三节 神经调节的基本方式 教材分析: 本节课从学生常见的或亲身体验过的生活现象入手并引导学生积极参与,既容易引起学生的共鸣,又符合学生的认知规律。 教学目标: 1概述反射是人体神经调节的基本方式。 2通过膝跳反射的实验理解反射的概念。 3描述反射弧的结构。 4举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 5提出有关反应速度的问题,制定并实施探究计划。 教学重点:
人教版七下,生物,6.3,神经,调节,基本,方式,教案
人教版七年级下册生物教案(全册共102页) 第一节 人类的起源和发展 教学目标 1、知识与技能: 知道人类起源于森林古猿; 了解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化而来。 2、过程与方法: 通过观察比较四种类人猿,概述类人猿和人类的异同点,了解在科学研究中通过比较找出事物异同点的方法; 了解在探寻人类祖先踪迹时,地质考察、寻找化石和遗物证据的方法尤为重要; 收集整理资
人教版七,年级,下册,生物,教案,全册共,102
第二章 用药与急救 课 题 用药和急救 使用人 时间 课 时 第 课时 课 型 新授 主备人 教 学 目 标 知识与技能 1.能区别处方药和非处方药。2.知道安全用药的常识。 过程与方法 通过分析药品说明书的活动,提高学生分析、判断的能力。 情感态度与价值观 通过介绍用药常识、急救知识,培养学生对医学的兴趣。 重点 难点
人教版八下,生物,8.2,用药,急救,教案
第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 教学目标: 1、知识与技能:举例说出生物的性状,以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。 2、过程与方法:以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。 3、情感态度与价值观:关注转基因技术给人类带来的影响。 教学重
人教版八下,生物,7.2,基因,控制,性状,教案
第二节 生物进化的历程 教学目标 【知识与技能】 1.能够举例说出研究生物进化的方法; 2.概述生物进化的主要历程; 【过程与方法】 1.在讨论生物进化证据的过程中,锻炼学生比较和分析的方法和技能; 2.在总结生物进化的历程过程中,培养学生归纳总结的能力; 【情感态度与价值观】 1.在学习研究生物进化方法的同时感受科考工作的意义和工作者的艰辛; 2.感受到生物进化历程的漫
人教版八下,生物,7.3,进化,历程,教案
第五节 生物的变异 教学目标: 1、知识与技能:举例说出可遗传的变异和不遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因;举例说出生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响;初步体验调查生物变异的方法,提高处理调查数据和分析数据的能力,以及运用所学知识解释调查结果的能力;举例说出遗传育种的几种方法,以及在生产中的应用。 2、过程与方法:通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线
人教版八下,生物,7.2,变异,教案
第二节 探究环境污染对生物的影响 教学设想: 在“探究环境污染对生物的影响”中安排了模拟探究“酸雨对生物的影响”,为学生进行自主探究提供了空间。模拟探究中有相关的背景资料和探究提示,既创设了问题的情境,又为学生在预习的基础上初步设计探究方案提供了指导和帮助。 教学目标: 知识与技能: 1、通过研究酸雨和废电池对生物的影响,充分认识到环境污染对生物的危害。 2、
人教版七下,生物,7.2,探究,环境污染,影响,教案
第三节 生物进化的原因 教学目标 【知识与技能】 1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境变化而改变的事例。 2.模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因。 【过程与方法】 通过对事例的分析,养成运用生物知识分析生活中现象的能力。培养实际操作及动手能力。 【情感态度与价值观】 通过对生物进化事例的分析,使学生形成环保意识,以及环保的重要意义。 教学重点和难点
人教版八下,生物,7.3,进化,原因,教案
生物与非生物 【教学目标】 (一)科学知识 1能描述生物的特征。 2能说出生物与非生物的主要区别。 (二)科学探究 1能制订比较完整的观察计划。 2能观察并描述生物和非生物的不同点。 3能运用分析、比较等方法,归纳出生物和非生物的特征。 4能根据生物的特征判断生物与非生物,并说出理由。 (三)科学态度 能在探究过程中分工合作,乐于参加观察、记录等活动。 (四
冀人版,三年级,下册,科学,生物,教案
第五节 生物的变异 教学目标 1.知识与能力举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异,并说出引起两种变异的原因;举例说出遗传变异在育种实践中的应用;举例说出生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境的影响。 2
人教版八年级下册生物7.2.5生物的变异,教案,人教版八,年级,下册,生物,7.2,变异
第五节 生物的变异 (总分50分 时间40分钟) 一、选择题(本题包括15小题,每小题2分,共30分。每小题只有1个选项符合题意) 1下列哪项属于可遗传的变异( ) A野外工作者肤色较黑 B无光条件下韭菜叶长成黄
人教版八年级下册生物,生物的变异,作业设计附答案,人教版八,年级,下册,生物,变异,作业,设计,答案
章节导入,1953年,沃森(James D. Watson,1928 )和克里克(Francis Crick,19162004)提出了DNA分子的双螺旋结构,揭开了基因的面纱,引发了生命科学领域的一场技术革命。,1997年,威尔穆特(Ian Wilmut,1944 )掀起一场震惊全球的“克隆风暴”。,克隆羊“多莉”,2000年,“人类基因组计划”的研究成果则将21世纪生命科学世纪的大幕徐徐拉开
现代生物技术,北师大,年级,下册,生物,25.2,现代,生物技术,课件
新课导入,走进一个不熟悉的超级市场,在种类繁多的商品中,如何在较短的时间里找到我们所需要的商品呢?,如果你想了解蝉的生长发育和行为,在下列几种书中,你会选择哪一种?,北师版八年级下册,生物的分类,探索新知,生物分类就是根据生物的某些特征将其分门别类。,生物种类十分丰富,据估计,目前人们已命名的生物约有200万种,其中动物约有150万种,植物约有50万种。,尝试对这些生物进行分类,并说说你的分类依据
生物的分类,北师大,年级,下册,生物,22.1,分类,课件
第二章生物的遗传与变异第一节基因控制生物的性状思考左图为两只鹦鹉,几乎一模一样;右图是一个猫的家庭,一母所生,毛色各异,你知道其中的原因吗1.举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象。2.举例
八年级生物下册,7.2.1,基因控制生物的性状课件,年级,生物,下册,7.2,基因,控制,性状,课件
第三节生物进化的原因图中左侧为始祖马(现代马的祖先)的化石复原图,身高约30厘米,右侧为现代马,身高约100260厘米。思考始祖马是怎样进化为高大的现代马的呢1.模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因。2
八年级生物下册,7.3.3,生物进化的原因课件,年级,生物,下册,7.3,进化,原因,课件
教学课件生物八年级下册RJ第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传与变异第五节生物的变异德国哲学家莱布尼茨提出“世界上没有两片完全相同的树叶。”小小的树叶所具有的属性是多样的长短、宽窄、厚薄
人教版八,年级,下册,生物,五节,变异,教学,课件
第五节生物的变异荷花一般在夏天开放,而我国首批太空育种的太空荷花却可以在冬季开出鲜艳的花朵。(如右图)思考生物的性状为什么能够发生改变呢1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异,并能说出引起两种变异
人教版八,年级,下册,生物,7.2,变异,课件