7找空气 一、教材分析 找空气是苏教版科学一年级下册第3单元空气的一课。本单元的学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域的”的低年段要求。空气是一种没有颜色、没有气味、透明的气体，学生每时每刻生活在空气的包裹之中而不知。一年级学生虽然朦胧的知道空气的存在，但对于空气是一种物质，尤其是空气的基本特征，还缺少明确的认识。本节课的设计从简单易行生动的找空气活动出发，带领学生充分感知空气的存在，并初步
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找空气 教学设计 【教学目标】 1知识与技能：知道空气是无处不在的；初步了解空气的性质。 2过程与方法：通过多种方法寻找空气，进一步培养学生运用工具认识物质的能力 3情感态度价值观：意识到空气的重要性，知道要保护空气在分组中逐渐学会合作分享意识 【教学重点】 通过各种工具的运用来寻找空气。 【教学难点】 通过实验事实,多种方法、调动多种感觉器官感知空气的存在 【教学准备】 教师材料：课件、透明水槽
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找空气 一、本课由三个活动构成，引导学生感知我们周围的空气，知道人类的生存离不开空气，第一个活动，把我们周围的一种看不见，摸不着的东西装进袋子里。通过亲自动手，学生发现无论在操场上，树林里，还是在教室里，桌肚里，都能把袋子装的鼓鼓的，第二个活动，把袋子里的东西放出来，运用不同的感觉器官感受空气的存在，它包含三个小活动，当学生在袋子上戳一个小洞，将洞口对着自己脸挤压时，可以感觉到有东西拂过脸颊，当学
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Find air 找空气 【教学目标】 1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。 2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。 3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。 【教学重点】 知道我们的周围有空气。 【教学难点】 运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。 【教学准备】 教师材料：PPT、相关视频。 学生材料：塑料
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苏教版一年级下册第三单元空气 7.找空气 一、教学目标 1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。 2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。 3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。 二、重点与难点 重点：知道我们的周围有空气。 难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感
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苏教版小学科学一年级下册 找空气 教学设计 一、教材分析 本课由三个活动组成，引导学生感知我们周围的空气。知道人类的生存离不开空气。三个活动分别是将空气装入袋子，知道处处有空气；把袋子里的空气放出来，运用不同感觉器官感受空气的存在；通过憋气活动知道人类生存离不开空气。 二、教学目标： 1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓的东西。 2.通过将袋子里的空气放出来的活动，调动
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7.找空气 【教学目标】 1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。 2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。 3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。 【教学重点】 知道我们的周围有空气。 【教学难点】 运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。 【教学准备】 教师材料：PPT、相关视频。 学生材料：塑料袋60个；矿泉
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苏教版小学科学一年级下册 找空气 教学设计 一、教材分析 本课由三个活动组成，引导学生感知我们周围的空气。知道人类的生存离不开空气。三个活动分别是将空气装入袋子，知道处处有空气；把袋子里的空气放出来，运用不同感觉器官感受空气的存在；通过憋气活动知道人类生存离不开空气。 二、教学目标： 1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓的东西。 2.通过将袋子里的空气放出来的活动，调动
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一、活动背景 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料
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幼儿园中班科学活动说课稿找空气 说设计意图 新纲要明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因
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苏教版小学科学六下4.14清新的空气教案 课题 清新的空气 单元 四单元 学科 科学 年级 六年级 教材分析 清新的空气是苏教版小学科学六年级下册第4单元理想的家园的第三课时。通过一年级下册第3单元空气的学习，学生已经了解空气的存在及颜色、状态、气味等特征；通过四年级上册空气的性质的学习，认识了空气占据空间，空气能被压缩、压缩空气有弹性等性质。因此空气对学生
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空间占据空间吗同步练习 一、填空题 1. 压缩空气的用途有 、 、 等。 2. 把一个袋口打开朝下的塑料袋快速移动后扎紧，塑料袋会鼓起来，这是因为塑料袋装满了 。 3. 在做注射器挤压空气实验时，放一小块 在针简里
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空间有质量吗同步练习 一、填空题 1. 测皮球里空气的质量用到的仪器是 。 2. 使用电子天平时，要确保在称量之前显示为“ ”。 3. 伽利略在他所做的实验中认为，减少的质量就是把瓶口打开后跑出来的 ，从而证明
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1.3热空气和冷空气（练习题） 1、 填空题 1.在让纸蛇转动的实验中，将纸蛇放在 上方约 处。 2.空气总是在 运动的，空气的流动形成 。 3. 制造风的方法有 、 、 等。 4.做冷空气和热空气的流动实验时，我们要准备
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苏教版科学一年级3.1课时教学设计 课题 3.1找空气 单元 三 学科 科学 年级 一 学习 目标 1、了解空气的特点。 2、知道我们的生活离不开空气。 3、知道空气有助燃、充气的作用。 重点 了解空气的特点。 难点 知道我们的生活离不开空气。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、师问：同学们，在我们的生活中有一种看不见，摸不着的东西，你们能猜到是什么吗？ 2、试着用
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看不见，摸不着， 没颜色，无味道， 生命世界当个宝， 一时一刻少不了。,空,气,魔术：不会湿的纸,找空气,科学小贴士,200多年前法国科学家拉瓦锡测定出空气的成分,我们周围有空气,它们里面有空气吗？做个实验看一看,粉 笔,把它们放入水中都有（ ）冒出，说明它们里面有（ ）。,气泡,空气,找一找生活中哪里有空气,我们周围处处有（ ）,空气,想一想，哪件衣服里面空气多？,运动衣
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4.14 清新的空气,苏教版六年级下册,导入新课,导入新课,新知讲解,你喜欢待在什么样的空气环境中?为什么? 1.不同的空气环境。 空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。空气与水、阳光一样，是人类生存的重要基础物质条件。,右图中，展示的是工厂排放烟尘和有害气体的过程，这个过程会增加空气中固体悬浮颗粒和有害气体成分，污浊的空气中含有大量有害物质，会刺激人体的感官，产生很多不适反应，如刺眼、刺鼻、咳嗽
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第四单元,14.清新的空气,你喜欢待在什么样的空气环境中？为什么?,工厂烟囱,绿水青山,研究汽车尾气对植物生长的影响。 1.准备两盆品种相同、生长旺盛的植物，分别放进一个大塑料袋里。 2.在一个袋里充入空气，另一个袋里充入汽车尾气，扎紧袋口。确保 每天分别充入足够的空气和汽车尾气。 3.把两盆植物放在同一地点的向阳处， 按时浇同样多的水。连续5天观察它 们的生长变化，并做好记录
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