四、功率 教学目标 (1)、知道功率的概念和功率 是表示做功快慢的物理量。 (2)、结合实例理解功率的概念并用P=W/ t进行解题。 (3)、正确理解公式P=Fv的意义,知道什么是瞬时功率,并能用其解决相关问题。 教学重点1理解功率的概念。2知道功率的种类及其计算。 教学难点1功率的表达式P=Fv的物理意义和运用。 情感态度与价值观具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将
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18.3 太阳能 设计意图 改变仅以“双基”为目标的观念,突出提高科学素质的目标 ;改变过于强调知识传承的倾向,突出科学探究的学习方式;改变封闭式的学科体系,关注开放式的科技与人文社会背 景。把程序性知识的学习放到与概念、规律的学习同等重要的地位。 (一)教学目的 1了解太阳能的优点 2知道直接利用太阳能的两条途径 (二)教具 有关挂图、录像资料等 (三)教学过程 1引入新课 教师:人类利用的常规
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17.2 电磁波及其传播 教学目标 1.知识与技能: 认识波的基本特征,知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。 了解振动的振幅、周期与频率,波长与波速的物理意义,知道它们是描述波的性质的物理量,知道波长,频率与波速的关系。 了解电磁波的意义,体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性,知道电磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。 知道电磁波谱,了解电磁波的应用及其对人类生活和
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课题 磁体与磁场 课程内容 1.小组通过实验活动观察现象,并能准确描述出所发现的现象;进一步认识磁体; 通过教师的介绍,知道自己发现的磁现象用物理术语如何表达; 2.通过观察放在磁体周围磁针的指向,能感知并确定场的存在; 3.通过观察磁体周围大量小磁针铁屑的排列,知道可用磁感线模型来形象地描述磁场。 教学目标 1.通过小组实验活动,进一步培养观察能力和交流合作能力法; 2.通过利用小磁针探究磁场的
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18.5 能源与可持续发展 【教学目标】 1通过能量的转化和转移,认识效率。 2了解世界和我国的能源状况,对于能源的开发利用有可持续发展的意识。 3收集资料,讨论能源的利用带来的环境影响,如大气污染、酸雨、温室效应等,探讨应该采取的对策。 【教学重难点】 1通过能量的转化和转移,认识效率。 2收集资料,讨论能源的利用带来的环境影响,如大气污染、酸雨、温室效应等,探讨应该采取的对策。 【教学过程】
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16.5 电磁感应 发电机 教学设计思路:首先课件展示科幻故事吸引学生兴趣,然后回忆奥斯特实验引导学生利用逆向思维提出猜想-磁可不可以产生电?从而引入新课。在新课中引导学生设计实验作为第一要点,培养学生科学的思维方式。本课的实验受器材的限制为演示实验,但在实验中尽可能的让部分学生上讲台操作,这样可以吸引和调动学生,有利用培养学生的操作动手能力、观察能力。另外,实验结论都有首先由学生讨论、分析
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苏科版八下11.1反比例函数教学设计 教学目标:1、理解反比例函数的概念,会求比例系数。 2、感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型,能够列出实际问题中的反比例函数关系. 教学重点:理解反比例函数的概念。. 教学难点:感受反比例函数是刻画世界数量关系的一种有效模型. 教学过程: 一、情境创设: 风和日暖,正是春游好时节。我们学校素来有“四季八节”的活动传统,所以,前一阶段,我们举
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16.5 电磁感应 发电机,电,磁,?,“生”,( ? ),实验:观察“磁生电”现象,结构?,现象?,说明:,利用磁场可以产生电流。,1.电磁感应现象:利用磁场产生电流的现象,2.感应电流:电磁感应产生的电流,(“磁生电”),“磁生电”现象是英国物理学家法拉第经过10年的研究发现的。,法拉第,迈克尔法拉第(Michael Faraday,公元1791公元1867),世界著名的自学成才的科学家
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16.4 安装直流电动机模型,直流电动机,结构,直流电动机的主要结构有哪些?核心结构是什么?转子定子什么什么意思?线圈与磁铁位置互换可以吗?线圈中为什么加铁芯?,蹄型磁铁,弧形铁片,线圈,转轴,支架,换向器,电刷,底座,核心结构: 磁铁、线圈、换向器和电刷,磁铁对磁铁的作用?,直流电动机,原理,电动机的原理是什么?还可以怎样表述?电动机的能量转化是什么?,磁铁对磁铁的作用?,原理:根据通电线圈在磁
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16.1 磁体与磁场,各种各样的磁体,一、磁现象,人工磁体,天然磁体,硬币,橡胶座,探究一:磁体可以吸引哪些物体? 磁体上哪个部位的吸引能力强?,一、磁现象,铁钉,能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。,1.磁性:,2磁极:磁体上吸引能力最强的两个部位,每个磁体都有两个磁极,一、磁现象,磁体有指向性,能够自由转动的磁体,在水平桌面上静止时 指南的那个磁极叫南极或S极, 指北的那个磁极叫北极,探究二
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16.2 电流的磁场,复习提问,1、磁场的基本性质是什么? 2、磁场的方向是如何规定的? 3、通常可以用什么方法判断磁场中某点的磁场方向?,2022/3/30,3,轻小物体,铁、钴、镍,正,负,南,北,推斥,推斥,吸引,吸引,电现象与磁现的相似之处,2022/3/30,4,新课探究,思考:为什么给绕在铁钉上的线圈通电后,铁钉就能吸引大头针?是因为通电线圈产生了磁场吗?,活动16.4 探究通电直
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用电器工作时电流做功有快有慢.,同样的电能表,15.2 电功率,物体运动的快慢- 物体做功的快慢- 电流做功的快慢-,速度,功率,电功率,活动1:1分钟快速阅读课本P6页,完成下列填空:,1、电功率是描述 __________________ 的物理量,2、功率的定义式P= ______,电功的公式W= ________,,因此P=_______= ________=__
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11.1 反比例函数,学习目标,1结合具体情境体会反比例函数的意义,理解反比例函数的概念; 2能根据实际问题中的条件确定反比例函数的表达式; 3在探索过程中,体会反比例函数是刻画现实世界中特定数量关系的一种数学模型,风和日暖,正是春游好时节,风和日暖,正是春游好时节,我们乘坐大巴从涟水到常州,车的里程表上显示一共行驶约200km路,全程所用时间 t (h) 随平均速度 v ( km/ h )的变化
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