24唐诗三首教学目标知识与技能1,诵读并默写两首古诗,2,结合诗人的时代背景,理解诗歌的思想内容,把握作者的思想感情,过程与方法品味文章语言,感受诗中所描述的社会现实,体会诗人的情怀,情感,态度与价值观体会诗人忧国忧民的博大胸襟,培养关心他
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24 唐诗三首 学情分析： 八年级的学生已经对古诗学习有了一定的积累和方法，不过这三首古诗是学生进入初中以来学过的最长的古诗，难度较之前所学过的古诗也要大得多。但总的来说，仍是靠诵读为主，多样式朗诵，读准字音、停顿、节奏和情感等，结合文中的注释和课前搜寻诗人的写作背景等资料，应该不难理解诗歌的主题。值得注意的是，学生对近体诗和古体诗在用韵、句式等方面的特点不是很熟悉，尤其是用韵上，需要教师简单
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第24课唐诗三首,八年级人教版语文下册,新课导入,漫步在古诗苑中,那纷繁复杂的感情,博大精深的思想,深邃幽远的意境,精彩优美的语言深深地吸引着我们,今天,让我们一起欣赏三首唐诗,在品读中,领会诗歌的内涵,体悟诗人的情感,学习目标,1,品味名
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第一课时第二课时24唐诗三首他年少悠游，十年困守；战乱流离，仕途坎坷。他用华丽的诗篇，讲述了自己漂泊的人生和现实的无奈与困惑。他被后世尊称为“诗圣”，他的诗被后世尊为“诗史”。他就是唐代伟大的现实主
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