4.测量温度 【教材简析】 本课按照从感性到理性的认知过程设计了两个活动。活动1“感知水的冷与热”，让学生通过体验与交流感知什么是冷和热，旨在使学生对冷热现象有初步的认识，并意识到冷和热是相对的。活动2“测量水的温度”是让学生通过实验来认识温度计的使用方法，并能用恰当的计量单位进行记录，初步培养学生使用仪器测量温度的能力。应用与拓展“测量体温”是通过使用体温枪测量自己一周内的体温，旨在培养学生使
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第三章 物态变化 第1节 温度 教学目标 知识与能力：1.理解温度的概念；2.了解生活环境中常见的温度值；3.会用温度计测量温度。 教学重点：正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力. 教学难点：温度计的构造和使用方法。 教学用具 实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、试管、投影仪、挂图、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管. 教学过程 一、新课引入
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苏教版四年级科学下册第一单元第1课 冷热与温度知识点 1、(温度)是指(物体的冷热程度)。 2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。 3、温度计的结构包括三部分：液泡、刻度和液柱。温度单位：摄氏度（） 4、温度计的使用方法： （1）温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。拿温度计时，用拇指、食指和中 指捏住上端。 （2）在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的
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冷热与温度教学设计 一、 教材分析 本课是新教材苏教版四年级科学下册第一单元冷和热第一课。本单元四课是按照“先总后分”的结构来安排的。本课引领开启本单元的学习，对后面3课学习内容起概括作用。第一部分，认识温度计的作用。通过游戏导入，学生用手指感触并比较冷水、温水、热水的温度，引导学生认知物体的冷热程度叫温度，我们可以用温度计准确测定物体的温度。第二部分，学习并使用温度计测量冷水、温水和热水的温度
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测量温度同步练习 一、填空 1. 常用的温度计有（ ）、（ ）、（ ）。 2. 人体正常体温约（ ） ；水沸腾温度一般是（ ）；水结冰时温度一般是（ ）。 二、选择 1.下列使用体温计正确的是（ ）。 A、 B、 C
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粤教版科学三上4.19测量温度教案 课题 测量温度 单元 四单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.知道国际上常用摄氏度作为温度的标准单位来表示物体的冷热程度。 2.认识到要准确地知道物体的冷热程度，应根据需
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4. 测量温度 练习题 一、填空题。 1. 现在人们常用 测量身体的温度。 2. 使用温度计量水的温度时，手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的 与 。 3. 物体的冷热程度叫 ，通常用 来表示。 4. 读
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八年级物理上册温度教学反思 一.教学中的“得意”之处 1.整个课堂设计充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。在教学设计中注重学生动手能力和对物理知识学习兴趣的培养，充分展现了物理知识“来源于生活，服务于生活”，从生活中常见的实例入手，例如现实生活中与温度有关的现象，温度计的使用和体温计的构造等知识都是自己生活中活生生的情景，对即将学习的内容充满了兴趣。 2.本节课的教学重点明确。重
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第三章 物态变化 第1节 温度 设计说明 关于“温度”这一节是让学生了解温度的概念和摄氏温度的规定，知道温度计的测温原理，学会温度计的正确使用方法，了解生活中常见的温度值。教学中，先让学生分别把两只手放入冷水和热水中，过一段时间再同时放入温水中，交流感受，来进行温度概念的教学并引入温度计的学习。对于温度计的学习，可课前就布置学生完成教材“想想做做”的自制温度计的活动，让学生自己感悟到温度计的测温
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教科版版科学四年级上册第一单元第三节温度与气温 同步练习 一、填空题 1、测量气温时应该选择 的地方，这个地方的温度才能反映当地的气温。 答案室外阴凉、通风 解析解答根据气温的概念，测量气温时应该选择室
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1.温度与水的变化教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册热单元的第1课。热的物体温度高，冷的物体温度低，要分析和解决日常生活中的各种热学问题，就要从物体的温度变化和测量开始。本课教材由四部分组成：第一部分聚焦，开门见山，提出问题“我们已经观察过水的沸腾和凝固成冰的现象，水的这些变化与什么有关”。第二部分探索，首先让学生回忆并整理水形态的变化与温度的关系；其次是学生设计和进行“在持续加热、停止加热
温度与水的变化,教科版五,年级,下册,科学,4.1,温度,变化
广大附中增城实验中学蒋素航,第四章 第三节 人类的聚居地聚落,想一想：你居住的环境与下面哪幅景观图更相似？,1,2,3,聚落的分类,4,1,2,3,乡村,城市,人类的聚居地聚落,4,乡村聚落,城市聚落,任务单,4,1、对比聚落 感知城乡差异,2、探秘聚落,3、落地为家 我的房屋我做主,4、品味聚落,4,任务规则,1、每个任务都有两个A、B两组题目， 也就是说你们一个有8组题目要完成的；,2、现
聚落的发展变化,粤人版七,年级,上册,地理,5.3,聚落,发展,变化,课件,88,PPT
人类的居住地,聚落,学习目标：,1. 知道聚落的主要类型，从不同聚落的景观图片，判断聚落的类型并能描述城市聚落和乡村聚落的差异。 2知道聚落形成的自然环境条件、社会经济条件，根据聚落分布图说出其分布特点。,学习重难点：,聚落形成与环境的关系。,学习任务（一）：自学部分,乡村与城市,聚落是人们的聚居地；主要形式包括城市和乡村,1、聚落的概念及主要形式？,聚落：不单包括房屋建筑，还包括与居住直接有关的
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教科五年级下册,热,温度与水的变化,双手握住一杯热茶，手会慢慢地热起来；,要是握住一块冰，手就会变得越来越冷。,怎么回事？,我们平时说的热，实际上是一种能量。,热量可以从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。,热在物体间怎样传递？,哪些物体传热性好？,怎样能阻止或减缓热量的传递呢？,让我们从物体的温度的变化和测量开始吧！,图片中的水是以什么形态存在的？,气态,固态,液态,水
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学习与探究 聚落发展与景观变化,中图版八年级地理上 册,各位同学：,提几条要求，望大家遵守： 一、积极思考，举手发表见解 二、讨论交流时切勿声音过大 三、回答问题时要声音洪亮，尽量使用普通话 接下来，让我们一起度过愉快充实的45分钟吧！,B,判断哪个景观是城市聚落,哪个景观是乡村聚落。,判断理由是？,A,阅图片 说变化,法国首都巴黎坐落在发光明媚的塞纳河两岸，人口200多万。巴黎的历史可以
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第17课二战后资本主义的新变化一、欧洲的联合二、美国的发展与日本的崛起三、社会保障制度的建立17战后资本主义的新变化第二次世界大战对西欧和日本的影响如何德国和日本是二战的两大祸首，它们在发动世界战争的
人教版,九年级,下册,历史,第五,单元,战后,世界,变化,17,资本主义,课件
第17课二战后资本主义的新变化一、欧洲的联合二、美国的发展与日本的崛起三、社会保障制度的建立17战后资本主义的新变化第二次世界大战后，美国成为超级大国；西欧由于战争的影响，百废待兴；日本的经济遭到了打
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测量温度粤教版上三年级上新知导入同学们，老师经常告诉你们不要接开水，不要喝凉水，我们说的凉和热指的是什么指的是物体的冷热程度。物体的冷热程度指的就是温度，那今天我们就来学习“测量温度”，感受温度的
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冷热与温度,用手指分别感受冷水、温水和热水,探究活动一：,温度计的使用方法 1. 使用时要轻拿轻放。拿温度计时，用拇指、食指和中指捏住上端。 2. 测量液体的温度时，温度计液泡要完全浸在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。 3. 液柱不再上升或下降时认读，视线与温度计液柱的顶端保持水平。,探究活动二：,用温度计测量冷水、温水和热水,问题：热水变凉过程中，温度的变化规律是怎样的？ 假设：热水变凉过
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第11讲物态变化命题点1温度及温度的测量六种物态变化目录考点梳理仪器的使用和读数图片解读物态变化汽化和液化定义吸、放热汽化液化方式吸热蒸发沸腾方式放热降低温度压缩体积定义摄氏温度温度计原理温度计的使用
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