第四课 我的学习“发动机” 教学目标： 认知与技能： 1、 认识到掌握最佳的学习方法是我们成功的捷径，知识更新的周期越来越短，我们所学的知识比重越来越少，要学会学习。 2、 寻找适合自己的学习方法，要根据自己的个性特点、学科的类别、学期的阶段性以及记忆的特点来学习。 过程与方法： 通过心理档案所呈现的问题，结合自己的学习效果，认识到寻找最佳学习方法的重要性，讨论
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心动+行动=梦想成真 【设计理念】 八年级的学生刚刚脱离了七年级的稚气和好奇，又远离九年级的升学压力，所以他们大多会处在“迷茫”期，有力量不知道往哪里使。这时如果能帮助他们找到美好的梦想，找到自己的人生目标，那将会引导他们朝着正确的方向前进。单纯讲道理的方法不容易让学生接受，所以设计了游戏的方法，增加学生的体验，让学生用身体去学习，在活动中有所感，有所悟，从而达到教育的目的。 【教学目标】
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争做学习的主人技巧提升 学绩攀拼教学案 学习目标：1、感受学习的快乐 2、了解一些提高学习效率的方法 3、设定合适的目标， 成功运用学习的方法，快乐有效的学习 准备：课件、教案、音乐、小纸条、苹果树、便利贴、有关天气的日记、两则笑话 活动名称 方法 活动人数 活动目的及意义 热生活动 （“风雨交加”） 游戏法 全体同学
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我的学习“发动机” 教学理念 初二年级是整个初中阶段的关键期，是思维发展由形象思维向抽象思维的过渡时期。由于学科数量和科目难度的增加，学生明显感觉时间不够用，有的学生磨蹭拖沓，不会有效利用时间；有的学生非常用功，但成绩却一直上不去。面对此类情况，如何提高学生的学习效率，帮助他们利用有效的学习方法掌握新知识，就显得尤为重要。本课充分利用团体动力理论，帮助学生在游戏中意识到提高学习效率的重要性，了解影
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