课题：热传导 教学时间： 课时 教材分析： 热或者可以说热能在我们生活中随处可见，盛热水的杯子会变热，做饭时锅盖会变热，锅把会变热，这些都是学生非常熟悉的现象，但它们是怎样变热.的?本课引领学生认识热是怎样在固体中传递的，不同材料传热的本领不一样，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力，并乐于用学到的知识改善生活，树立科学服务于生活的思想。 本节课教材有三部分内容。第一部分活动准备。首先提出
青岛版六三学制五年级上册科学9.热传导,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,热传导
课题：雨和雪 教学时间： 课时 教材分析： 本课。以探究“雨和雪的形成”为主线，引导学生认识雨、冰雹、雪。能通过模拟实验制造出雨，并通过“假设”这一探究技能推理 出“雪”的形成。最终推理解释大自然中雨和雪的形成，让学生经历科学探究的过程。 教材由三部分组成:第一部分活动准备。教材给出任务卡指导学生搜集关于雨和雪的资料。同时提出问题“它们是从哪里来的?”引发学生思考，为后续的课堂探究做好准备。第二
青岛版六三学制五年级上册科学7.雨和雪,教案,青岛,学制,年级,上册,科学
课题： 火山喷发 教学时间： 课时 学习目标： 1.通过学习活动，使学生能用简单器材做模型实验；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做合理的解释。 2.在探究学习中，使学生愿意合作交流；喜欢大胆想象；能从自然中获得美的体验；意识到火山既可以带给人类好处，也会给人类造成负面的影响。 3.通过探究学习活动，使学生了解火山喷发现象；知道
青岛版六三学制五年级上册科学15.火山,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,15.,火山
课题：雾和云 教学时间： 课时 教材分析： 雾和云是青岛版小学科学必修五年级上册第二单元水循环的第一课时。本节课以学生的生活经验为引领，认识雾和云，接下来请学生经历观察猜想实验验证的过程，探究雾和云是怎样形成的，最后通过交流探讨，感受雾和云与人类生活的密切关系。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，首先从生活现象入手认识雾和云，再研究雾和云是怎样形成的，最后回归生活，研究雾和云与人类生活的关系，充分
青岛版六三学制五年级上册科学5.雾和云,教案,青岛,学制,年级,上册,科学
课题：印刷术 教学时间： 课时 教材分析： 本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，本课指向让学生了解印刷过程，同时也感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。 本课作为单元中的探究感受课，学生将在模拟活字印刷的过程中，既了解印刷技术，也感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。随着印刷术的发展，印刷工具也在不断变化更新，仔细观察教科书中的图片，学生就能发现，同样是印
青岛版六三学制五年级上册科学22.印刷术,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,22.,印刷术
课题：地球引力 教学时间： 课时 教材分析： 本节课以学生的生活经验为引领，思考物体落地的原因，接下来让学生经历猜想实验探究推理结论的过程， 认识地球引力，最后通过交流探讨，感受地球引力与人类生活的密切关系。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，从思考“熟透的苹果为什么会落地，潺潺溪水为什么会流向低处”引入本节课的学习，并提示学生准备曲别针、细线、透明胶带、磁铁、剪刀等材料，为接下来的探究活动做好
青岛版六三学制五年级上册科学12.地球引力,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,12.,地球,引力
课题：光的反射 教学时间： 课时 教材分析： 本节课教学是光是怎样传播的延续，研究行进中的光遇到物体时传播的特点，通过观察用平面镜反射太阳光的现象，及探究我们怎样看到物体，认识光的反射规律，然后通过交流探讨，认识光的反射现象在生活中的应用。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过探究实验活动，让学生进一步感知，激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深地思考，体现探究
青岛版六三学制五年级上册科学2.光的反射,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,反射
课题：保温技术 教学时间： 课时 教材分析： 本课分为三部分，第一部分：准备部分，提供带盖纸杯和棉花等材料。第二部分：三个探究活动，活动一、探究棉衣保温的原理；活动二、探究保温瓶的保温设计；活动三、生产、生活中的保温技术。第三部分：拓展活动，设计冬暖夏凉的房子，体会科学知识对生活的影响。 学习目标： 1、 知道通过减缓热量散失能保温的原理。 2、 通过设计实验，验证棉花有保温效果。 3、 乐于合
青岛版六三学制五年级上册科学20.保温,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,20.,保温
课题：热对流 教学时间： 课时 教材分析： 本课借助煮稀饭、烧水的生活经验，通过研究木屑在水中的游动过程，使学生初步建立对流的概念，并由水的对流推想到空气的对流，学会利用学到的科学知识解释生活中的常见现象。 本节课教材由三部分组成:第一部分活动准备。教科书提出要探究的内容:“烧水时水温会上升，一段时间后水会被烧开。水是怎样变热的?”引导学生观察烧水这个常见的生活现象。学生即使没烧过开水，也见过烧
青岛版六三学制五年级上册科学10.热对流,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,10.,对流
课题：生物的启示 教学时间： 课时 教材分析： 学生已经充分认识到生物与环境的关系。本课以学生研究葱叶的典型生活经验为切入点，通过建构模型，搜集有关仿生学的信息资料，使学生了解什么是仿生，怎样进行仿生，知道人们在生物的启示下进行的发明创造，培养学生亲近自然的情感和勇于创新的科学态度。 学习目标： 1、 知道科学探究涉及提出问题，猜想与假设，观察，实验，制作，查阅资料，搜集整理信息，表达与交流。 2
青岛版六三学制五年级上册科学21.生物的启示,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,21.,生物,启示
课题：热辐射 教学时间： 课时 教材分析： 本课以“太阳的热传递”为切入点，从生活现象中发现问题，通过猜想和验证、表达与交流使学生认识到不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同，使学生能利用科学道理解释身边的生活现象，激发学生学科学、用科学的热情。 本节课教材由三部分组成:第一部分活动准备:“冬天洗澡时，打开浴霸很快就会感到热。这是为什么?”引领学生关注身边的科学现象，培养问题意识，激发研究兴趣。材料
青岛版六三学制五年级上册科学11.热辐射,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,11.,热辐射
课题：认识光 教学时间： 课时 教材分析： 认识光是青岛版小学科学（六三学制）五年级上册第一单元光的第一课时。本节课以学生的生活经验为引领，认识光源，接下来让学生经历观察猜想实验验证的过程，认识光是沿直线传播的，最后通过交流探讨，感受光与生活的密切关系。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，首先从观察生活现象入手认识光源，再研究光源发出的光是怎样在空气中传播的，最后回归生活，研究光在生活中的作用，充
青岛版六三学制五年级上册科学1.认识光,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,认识
课题：走进虚拟世界 教学时间： 课时 教材分析： 走近虚拟世界以学生观看VR视频为切入，点开启VR之旅，让学生对VR眼镜的结构产生兴趣，设计制作VR眼镜，从而走进虚拟世界。 教材由三部分组成。第一部分是问题与猜测，通过学生戴着VR眼镜体验过山车的惊险刺激的情境，提出问题:戴上VR眼镜看屏幕上的画面，为什么会有身临其境的感觉?引导学生思考: VR眼镜里藏着什么秘密呢?从而引发学生对VR眼镜构造及其原
青岛版六三学制五年级上册科学23.走进虚拟世界,教案,青岛,学制,年级,上册,科学,23.,走进,虚拟,世界
四年级下册 画家凡高 教学设计 教材分析: 画家凡高是一节以一名画家为专题的“欣赏评述”课。教材是基于小学美术课程标准中对中年级学生提出的要求，即“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”凡高曲折而短暂的一生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约800多件油画以及几乎相同数目的素描作品。这种惊人的创作速度是凡高对
画家凡·高,人美版,四年级,下册,美术,17,画家,教案,老师,江苏,部级
25.七律长征,25.七律长征,毛泽东,七律长征 毛泽东 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。,读准字音,七律长征 毛泽东 红军/不怕/远征/难， 万水/千山/只等闲。 五岭逶迤/腾细浪， 乌蒙磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖， 大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪
七律·长征,部编版,六年级,上册,语文,七律,长征,课件,福建,省级
25七律长征,毛泽东 1935年10月,毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。,七律长 征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪
七律·长征,部编版,六年级,上册,语文,七律,长征,课件,甘肃,省级
新人,初中,学制,中国历史,第四,电子,课本,电子书
新人,初中,学制,中国历史,第二,电子,课本,电子书
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