执笔与姿势 教材分析： 本课是一节书法准备课，主要是从执笔和姿势两个方面对学生的书写习惯进行培养。起始阶段，强化习惯养成，对今后教师教学的开展和学生的书法学习意义重大。 教学内容：执笔与姿势 教学目标： 1.使学生了解书法学习中正确的执笔方法与书写姿势。 2.使学生掌握五指执笔法、运腕方法、坐姿与立姿。 3.使学生认识到书法学习中良好习惯养成的重要意义。 教学重点、难点： 执笔和姿势，执笔的目的是
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悬针竖教学设计 教材分析： 本课旨在使学生认识悬针竖，能分辨悬针竖的形态特征并掌握其写法。所以这堂课主要让学生临写基本笔画悬针竖，以临为主，临帖时要求学生用米字格对临帖上的范字，但要让学生马上掌握点画字形的特点，仍有一定的难度，所以临帖前先让学生观察悬针竖的形态特征，加深学生更深入地体会掌握整个字的书写方法。书写是一项比较枯燥无味的学习过程，生易疲劳，不易持久，为了更好地使学生在学习中感到学习书法
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4、用笔方法 学情分析 学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,所有学生都是第一次接触书法学习,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。 教材分析 中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的
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横折教学设计 二、教学目标： 1、技能目标：认识“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的运用。 2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美能力，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 三、教学重点：认识横折和横折钩的不同写法
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第3课 临摹的方法 一、教学目标： 1、使学生掌握正确、完整的临摹方法（读、临、校一体）。 2、使学生培养先读帖后临帖、写完后校帖、校完再临的良好的临摹习惯。 3、使学生认识米字格，学会观察和分析在米字格中的字字形与位置。 二、教学重点： 完整的临帖过程有三个步骤：读帖、临帖、校帖、再临帖。强化读帖和校帖。 三、教学难点： 要求学生认识和掌握米字格，目的是训练学生对在米字格中的汉字观察能力，写
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垂露竖教学设计 教学内容：“垂露竖”的写法 教学目标： 1、在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“垂露竖”； 2、在观察、比较、临摹的基础上，领会“垂露竖”的书写要领，写出规范、美观的“垂露竖”； 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力，进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点：掌握“垂露竖”的书写要领，认识并学会正确书写。 教学难点：“垂露竖”的应用，掌握范字“干”的主笔、重
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竖钩 教学目标： 1通过讲解、指导掌握竖钩的不同写法以及钩在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 2自主学习,互评互学中去练写竖钩,“寸”,“才”等带有竖钩的字。 让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 教学重点： 让学生掌握“竖钩”的运笔过程，指导写好带有“竖钩” 的字（才、寸、丁、水）。 教学难点：先观察字形的习惯培养
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“点”教学设计 教学目标： 1使学生了解颜体圆点的势态特征与书写要领。 2使学生初步掌握圆点起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。 3使学生通过圆点的赏析和临写,体验、感悟点画圆浑厚重之美。 4 .使学生借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。 教学重点： 用编口诀的方法把握圆点的书写要领和运笔过程，正确临摹圆点。 教学难点： 掌握圆点的特点及其在字中的运用，写好例字“下”和“主”。 课前谈话：
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第十三课撇点 教学目标： 1、了解撇点的形态特点并掌握其书写要领。 2、在观察，比较，临摹的基础上学会书写撇点。 3、激发学生对书法的兴趣，培养学生良好的书写习惯。 4、培养学生欣赏美的和鉴赏美的能力。 教学重点： 了解撇点的形态特点并掌握其书写要领。 教学难点： 在观察，比较，临摹的基础上学会书写撇点。 教学准备： 书写用具 教学课件 教学时间： 一课时 教学过程： 一、组织教学，检查学生书写用
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教学设计 课题名称： 第3课 斜钩 本节课最有学习价值的核心知识及学科统领性观点 课标要求： 根据课标要求本课属于基本笔画学习，教材共分为四个部分：一是“斜钩”笔画的构成及其形象特点。二是“斜钩”的运笔步骤示意图。三是范字赏析与练习。四是对比欣赏。 核心知识：正确把握“斜钩”的形象特征，书写要领以及包含“斜钩”的字形的结体特点。 统领性观点：引导学生认识“斜钩”的形象特征和书写要领，以及这一笔画
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毛笔字基本笔画卧钩的写法教学设计 【教学目标】 1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。 2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、情感目标： 通过学习卧钩和“心”字的写法，引发学生的习字兴趣，培养学生对书法运笔之美的审美能力；培养对书法艺术的喜爱之情。 【教学重点】：学习卧钩和“心”字的写法。 【教学难点】：卧钩的弧度把握，三个点的摆
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湘美2011版四年级上册 第12课复合笔画撇折教学设计 【教学目标】 1.在观察、比较、临摹的基础上，初步掌握撇折的写法。 2.通过对范字“公”、“玄”的赏析和临写，初步掌握包含 “撇折”笔画的字形结体规律，对“撇折”在不同字形中的形态变化规律有一定认识。 3.认真书写笔画、例字，进一步培养学生良好的书写习惯。 4.通过欧体、柳体、赵体的“撇折”不同书写风格的欣赏，加深学生对书法风格的认识
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四点底的汉字教学,端端正正写字,堂堂正正做人,写字歌,我们学写字，习惯很重要； 身正肩要平，臂开两足安； 莫忘“三个一”，看清再描仿； 笔笔用心写，功到自然成。,猜字谜,斜月照犬，脚印一串。 四个人抬木头。 弯弯铁道，老王卖票，两点开车，四点就到。 一个日本人拿了一把刀，杀了一口人，流了四滴血。,（然）,（杰）,（羔）,（照）,（然 后）,rn,（杰
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同字框,闪 问 闭 闯 闹 网 内 冒,写字姿势四字要诀：,头正身平，足平臂开，心安神定。,闲,闫,间,阁,闰,闸
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国”字框,王羲之东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。自成一家，影响深远。代表作兰亭序被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。,欧阳询初唐时期著名书法家，此幅作品是九成宫的局部，点画精到，方圆结合，以方见长。,颜真卿盛唐时期著名书法家，此幅作品是勤礼碑的局部，点画险绝，方圆结合，以圆见长。,怀素：中国唐代书法家。自幼聪明好学，10岁时出家。他勤学苦练的精神是十分惊人的。因
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点对折角 次笔左倾拆分笔画 化难为易,道,逢,走之儿舒展、飘逸被包部分大小适宜,道,逢,1、当被包围部分底部有横或横向笔画时，捺的起笔位置与底横或横向笔画等高。 2、当被包围部分底部有中竖笔画时，捺的起笔位置略高于竖的收笔位置。,小提示：,练一练,字中有了走之儿，三步书写要搞清。 侧点落笔写好折，一波三折写平捺， 要得形紧神也聚，内紧外松莫忘记。,连,过,远,边,谢 谢 指 导
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天下第二行书 颜真卿（唐）祭侄文稿,兰亭序,一幅书法作品 一篇美文 一首歌 一个人 一段故事 ,王羲之（303361年），曾任东晋右军将军，世称“王右军”。 他是著名的书法家，被后人尊为“书圣”，与儿子王献之并称“二王”。 代表作品兰亭序被后世尊为“天下第一行书”。,6,此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞（shng）曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏
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边学边用-笔顺规则,坐姿 握笔 正确,写字姿势四字诀,头正身正， 足平臂开， 心安神定。,硬笔书法作品欣赏,横、竖、撇的书写,横,上 不 大 下 出 等 在 鱼,竖,上 下 收 扎 水 月 轻 了,撇,么 大 纵 疲 鲈 花 欣 声 跃,笔画书写四字诀,点尖尾圆，横平竖直， 横轻竖重，横细竖粗， 撇捺出尖，钩短而尖， 折方弯圆。,写字结构四字诀,集结中心，水 也 是 上紧下松
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认识行书,书法技法-行书,行书的特点 楷书的流动。点画流动化、结构简易化，行云流水的动感 运笔速度快，提按起伏幅度大，节奏感强。 用笔中锋为主，侧锋为辅，藏锋和露锋变化使用 结体灵活多变，又不失重心 注重行气连贯，首尾呼应，通篇协调一致,东晋行书,乾隆皇帝的“三希堂”,唐朝行书,宋以后行书,宋四家是哪几位？,黄庭坚寒食帖提拔,元朝代表人物,小结本节课,小结,行书是最常用的书体 行书是最受
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皿字底,学写皿字底,带皿字底的字,竖画内收,学写皿字底,田字格下方,向右下方行笔,向左下方行笔,上开,下合,疏密有度,左密,右疏,左密,长横平稳又宽阔,皿字底书写要领,疏密要有度,形态扁而安,左密,右疏,竖画需内收,长横平且阔,哪个图形给你平衡、稳定之感？,上下对正,上下对正,哪一组看起来更紧凑、和谐？,平行 紧凑 衔接,上下对正,平行衔接,皿字底的字书
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