第二单元 第6课 营养要均衡 教学目标： 科学概念目标： 1.人体所需的营养种类和数量是有一定范围的，所以我们需要搭配膳食，保证营养的均衡。 2.搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。 科学探究目标： 1.通过阅读资料的方式，获取有用的信息，并通过自己的分析以及集体的研讨，形成认识。 2.有效处理营养需求量与食物量之间的关系，根据处理后的信息科学地搭配菜品。 科学态度目标： 1.在理解平
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第三单元 第4课弹簧测力计（ 1 课时） 【教学目标】 科学概念目标 1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。 2.弹簧测力计是利用弹簧受力大，伸长长的特征制作的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。 3.力的单位是牛顿。 科学探究目标 1.认识弹簧测力计的基本结构。 2.使用弹簧测力计测量力的大小。 科学态度目标 1.发展进一步研究力的兴趣。 2.树立细致、有步骤工作的态度。 科学、技术、社会与环境
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第二单元 第2课 呼吸与健康生活 教学目标 科学概念目标： 1.呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。 2.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多地氧气。 3.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。 科学探究目标： 1.合理使用实验记录单，并进行数据分析。 2.依据实验现象、相关信息资料，对呼吸次数加快
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教科版四年级上册2.1感受我们的呼吸 课题 感受我们的呼吸 单元 呼吸与消化 学科 科学 年级 四年级 科学概念目标 1、呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。 目标解读 人体时刻都在通过呼吸与外界交换气体。呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺，它承担着将氧气带入体内，将二氧化碳排出体外的重要工作，是人体的重要组成部分。 2、鼻腔、口腔、气管
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第二单元 第1课 感受我们的呼吸 教学目标： 科学概念目标： 1.呼吸 是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义 。 2.鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。 科学探究目标： 1.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。 2.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。 科学态度目标： 1.对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研
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教科版四年级上册第三单元第5课,运动与摩擦力,一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。,摩擦力是可以感觉到的。 课堂上用手感受摩擦力。,他们在做什么？你有什么问题或发现？,用不同方式搬运重物时摩擦力大小的研究,1.直接滑动 观察垫圈个数,钩码 纸盒 桌沿定滑轮 托盘 细绳 回形针,用不同方式搬运重物时摩擦力大小的研究,2.使
新教科版四年级上册科学3.5运动与摩擦力,课件,新教,四年级,上册,科学,运动,摩擦力
教科版四年级上册第一单元第1课,听听声音,声音是什么 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的 声音为什么有强弱、高低 怎样发出高低不同的声音,探索 声音,活动手册第1面（写要点）,听音大赛,作业本第1面：活动记录,听音大赛,我听到的声音： 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭声、二胡声、玻璃碎声,作业本第1面：先记声音，再写描述,作业本第1面：活动记录（描述声音
新教科版四年级上册科学1.1听听声音,课件,新教,四年级,上册,科学,听听,声音
教科版四年级上册第三单元第7课,设计制作小车（一）,垫圈小车（重力拉力）,气球小车（反冲力）,橡皮筋小车（弹力）,（摩擦力）,设计制作的基本步骤,一、明确问题,二、制定方案,1. 观察小车模型，了解小车的结构,车架,支撑、固定,车身,美观、载人,车轴,固定、传动,车轮,滚动、前进,小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？,二、制定方案,2. 讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图,设计图,作
新教科版四年级上册科学3.7设计制作小车一,课件,新教,四年级,上册,科学,3.7,设计,制作,小车
教科版四年级上册第三单元第6课,运动的小车,飞行的子弹将物体击穿 踢飞的足球把玻璃打碎 呼啸的狂风将大树连根拔起 奔腾的江水驱动水轮转动 ,它们都具有能量,音叉和橡皮锤，是否具有能量？,1.敲击实验,（1）用橡皮槌轻轻地敲击音叉 （2）用橡皮槌重重地敲击音叉,（3）聆听声音和触摸音叉，有什么区别,用橡皮锤敲击音叉时，它们都具有能量。 什么情况下能量大，什么情况下能量小？,小车是否具有能量？,1
新教科版四年级上册科学3.6运动的小车,课件,新教,四年级,上册,科学,3.6,运动,小车
教科版四年级上册第三单元第4课,弹簧测力计,压一压，拉一拉,我发现,感受弹簧的变化,科学课常用的测量工具（说名称和作用）,利用弹簧的特性，制造了测量力大小的工具,弹簧测力计（弹簧秤）,平板式 弹簧测力计,手柄式 弹簧测力计,圆筒式 弹簧测力计,条型盒 弹簧测力计,认识弹簧测力计,1.由哪些部分组成？ 2.各部分的作用是什么？ 3.你还有什么发现或问题？,弹簧测力计的基本构造,弹簧,挂钩,提环
新教科版四年级上册科学3.4弹簧测力计,课件,新教,四年级,上册,科学,3.4,弹簧,测力计
教科版四年级上册第三单元第3课,用橡皮筋驱动小车,把橡皮筋拉开，手指有什么感觉？ 橡皮筋拉得越长，感觉有何变化？,橡皮筋受到外力作用时，形状发生改变，此时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。,判断：以下哪些物体产生了弹力,弓箭,拉力器,弹簧,钢尺,垫圈小车（拉力）,橡皮筋小车（弹力）,气球小车（反冲力）,组装橡皮筋小车，并让它动起来,车尾,车身,车头,车轴,车轴,车轴套,注意事项
新教科版四年级上册科学3.3用橡皮筋驱动小车,课件,新教,四年级,上册,科学,3.3,橡皮筋,驱动,小车
教科版四年级上册第三单元第8课,设计制作小车（二）,设计制作的基本步骤,设计制作小车（一）,设计制作小车（二）,一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,做好分工，根据设计图做好小车,一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,做好分工，根据设计图做好小车,测试，汇报,一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,作业本56面,测试并改进小车实验记录,一、明确问题 二、制定方案 三、实施方案,一、明确问
新教科版四年级上册科学3.8设计制作小车二,课件,新教,四年级,上册,科学,3.8,设计,制作,小车
教科版四年级上册第三单元第2课,用气球驱动小车,把气球吹足气放开， 气球会怎样运动？,放气球，观察喷气方向和运动方向,把大气球放开 气球怎样运动,气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。,喷气方向,运动方向,垫圈小车（拉力）,气球小车（反冲力）,怎样用气球驱动小车？,实验器材： 小车、气球、气嘴,组装气球小车，并让它动起来,怎样让气球小车行驶得更远？,让气球小
新教科版四年级上册科学3.2用气球驱动小车,课件,新教,四年级,上册,科学,3.2,气球,驱动,小车
教科版四年级上册第二单元第4课,一天的食物,人类生命和健康的三大要素,水,空气,食物,关于食物，你想说什么？ 关于食物，你能说出点什么？,昨天一天，我吃了多少种食物？,我的一天食物统计表,肉包，几种食物？,牛肉面，几种食物？,我的一天食物统计表,作业本28面,我的一天食物统计表,统计： 这一天，我吃了（ ）种食物。 我们组，共吃了（ ）种食物。 其中，吃的最多的是（ ）食物。,给食物分类,分
新教科版四年级上册科学2.4一天的食物,课件,新教,四年级,上册,科学,2.4,一天,食物
教科版四年级上册第二单元第5课,食物中的营养,1. 对我们来说，食物有什么用？ 2. 你知道食物中有哪些营养吗？,食物所含的营养成分非常丰富。,蛋白质 糖类 脂肪 维生素 无机盐 水 ,食物 营养,1.含有丰富蛋白质的食物,蛋白质：构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。,举例：豆类、家禽类、肉类、水产类、蛋类、内脏,2.含有丰富脂肪的食物,脂肪：人体能量的主要来源。,举例：油类、巧克力
新教科版四年级上册科学2.5食物中的营养,课件,新教,四年级,上册,科学,2.5,食物,中的,营养
教科版四年级上册第二单元第6课,营养要均衡,2. 不同食物蕴含着不同的营养成分。,1. 我们的食物种类非常丰富。,怎样搭配食物，对我们的身体健康有利？,中国居民平衡膳食宝塔 仔细观察 你有什么问题或发现？,比较： 下一层食物的食用量 上一层食物的食用量 谁多谁少？,第1层：谷薯类,这一层食物主要含有碳水混合物，提供我们每天所需的能量。,这一层食物主要提供纤维，使我们健康成长，减少疾病。,第2层：蔬
新教科版四年级上册科学2.6营养要均衡,课件,新教,四年级,上册,科学,2.6,营养,均衡
教科版四年级上册第三单元第1课,让小车运动起来,第三单元 单元导语,你知道哪些类型的车，它们是怎样动起来的呢？,任务：利用垫圈和绳子，使小车动起来。,这样做，小车能动起来吗？,什么力让小车动起来？,拉力,重力,知识链接：重力 物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。 重力的方向总是竖直向下。 物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比。,举例：生活中的重力现象,实验：研究小车运动快慢与拉力大小的关系,阅
新教科版四年级上册科学3.1让小车运动起来,课件,新教,四年级,上册,科学,3.1,小车,运动,起来
教科版四年级上册第二单元第3课,测量肺活量,什么是肺活量？ 肺活量会影响什么？,肺是身体气体交换的（ ）。,中转站,吹哨子比赛谁的时间长,怎样做到比赛公平？ 活动步骤：猜测实测分析,用简易肺活量测量袋测量肺活量,怎样使用 注意什么 测量三次 对照标准,用简易肺活量测量袋测量肺活量,取值方法：A平均数 B中位数 C众数 （作业本26面）,用简易肺活量测量袋测量肺活量,1.怎样提升肺活量？ 2.肺
新教科版四年级上册科学2.3测量肺活量,课件,新教,四年级,上册,科学,2.3,测量,肺活量
教科版四年级上册第二单元第2课,呼吸与健康生活,吸气,呼气,胸部扩张,腹部收缩,胸部收缩,腹部放松,呼吸时 吸进人体的是什么？ 呼出人体的是什么？ 什么情况下 呼吸的次数会变化？,观察柱形图，你有什么发现？,呼出气体和吸进空气的比较,柱形图和统计表，你喜欢哪种形式？,我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。 人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气
新教科版四年级上册科学2.2呼吸与健康生活,课件,新教,四年级,上册,科学,2.2,呼吸,健康,生活
教科版四年级上册第二单元第1课,感受我们的呼吸,关于呼吸 你已经知道什么 你还想知道什么,无论白天还是夜晚， 我们都在呼吸， 不间断的呼吸 成为我们的重要活动。 你知道有哪些呼吸器官吗？,人体的主要呼吸器官,鼻腔,气管,肺,膈肌,支气管,咽,喉,感受呼吸过程（吸气+呼气）,手放肋骨处 先深吸气 感受胸腔和腹部的变化 再长呼气 感受胸腔和腹部的变化,扩张,感受呼吸过程（吸气+呼气
新教科版四年级上册科学2.1感受我们的呼吸,课件,新教,四年级,上册,科学,2.1,感受,我们,呼吸
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