3.2蜡烛的燃烧 1、 填空题。 1、（ ）是一种常见的物质变化过程，它与人类的生活有着密切的关系。 2、在远古时代，人类已经掌握了（ ）取火的方法。 3、蜡烛的燃烧往往伴随着（ ）、（ ）等现象。 4、蜡烛燃烧后会产生（ ）气体。 5、空气是一种常见而又重要的（ ）。 2、 判断题。 1、 蜡烛燃烧变短了，是有新的物质产生。
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粤教版科学五年级上册1.6植物需要阳光教学设计 课题 植物需要阳光 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 1.科学知识 （1） 植物的生长需要阳光 （2）)叶子的排序满足光照需要 2.科学探究 （1）尝试控制光照的条件进行对比实验，了解植物生长需要阳光 （2）学习运用模拟实验来探究叶的排列与阳关接收之间的关系 3.科学态度 （1)在科学探究活动中，能主动与他人合作，积极参与交流和讨论 (2
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1.1植物需要水分 1、 填空题。 1、（ ）是动植物生长的基本需求之一。 2、在做“植物需要水分”的探究实验时，一组幼苗要（ ），一组幼苗（ ）。 3、没有浇水的幼苗摸上去（ ）的。 4、充足的水分能为植物的（ ）提供保障。 5、不同的植物体内含有的水分（ ）。 2、 判断题。 1、 在晒干的种子中不含有水分。
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3.4专题探究：铁生锈的条件 1、 填空题。 1、 铁锅与水面接触的地方常常会出现红褐色的（ ）。 2、设计实验，通过控制（ ），探究铁生锈的原因。 3、铁生锈是一个漫长的过程，通常我们要观察（ ）的时间，才能得出结论。 4、铁制品生锈是（ ）和（ ）共同作用的结果。 5、（ )缩短了铁制品的使用寿命，给生产和生活带来不利影响。 2、 判断题
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粤教粤科版科学五年级10课时教学设计 课题 鸡蛋浮起来了 单元 二 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 1、 了解生活中更多的沉浮现象； 2、 知道鸡蛋在盐水和糖水中可以浮起来。 科学探究 1、 能对事物的结构、变化及相互关系进行科学探究； 2、 能基于所学的知识，通过观察、实验、讨论等方式来获取更多的信息，尝试归纳和总结知识 。 科学态度 能将生活情境与科学探究紧密结合，体验科学探究的乐
鸡蛋浮起来了,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,2.10,鸡蛋,浮起,教案
2.1小浮板 1、 填空题。 1、物体在水中的沉浮状态与组成它的（ ）有关。 2、大小和形状相同的泡沫塑料块和木块放入水中，它们浮出水面的高度（ ）。 3、泡沫塑料块的漂浮能力要比木块的漂浮能力（ ）。 4、不同材料的漂浮能力不同，它们在水中的承重能力（ )。 5、材料具有的漂浮能力是相对（ )的。 2、 判断题。 1、 泡沫塑料块能在水中漂浮。
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粤教粤科版科学五年级16课时教学设计 课题 各种各样的物质变化 单元 三 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 1、 知道物质的变化无处不在。 2、 物质总是在不断变化的。 科学探究 1、 能从身边常见的物质变化现象判断出物质本身是否发生变化； 2、 能描述不同类型的物质变化。 科学态度 对事物的变化产生科学探究的兴趣。 重点 能通过观察不同类型的物质变化，体验物质的变化。 难点 间接感受抽
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粤教粤科版科学五年级12课时教学设计 课题 蜡烛的燃烧 单元 三 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 1、 知道蜡烛燃烧后会产生新的物质。 2、 知道蜡烛燃烧需要氧气。 科学探究 1、 能通过实验判断蜡烛燃烧产生的物质； 2、 能够验证物质燃烧需要氧气。 科学态度 对事物的变化产生科学探究的兴趣。 重点 知道蜡烛燃烧产生了新的物质。 难点 通过实验证实自己的假设。 教学过程 教学环节 教师
蜡烛的燃烧,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,3.12,蜡烛,燃烧,教案
粤教粤科版科学五年级3课时教学设计 课题 根还吸收了什么 单元 一 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 知道植物的根能吸收溶解在水里的无机盐。 科学探究 能围绕探究任务制定探究计划，初步具备控制变量的意识，并能按计划完成探究活动。 科学态度 以严谨的态度对待科学问题，乐于参加观察、实验等科学活动。 重点 知道根还能吸收无机盐等物质。 难点 围绕探究任务制定探究计划。 教学过程 教学环节
根还吸收了什么,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,1.3,吸收,什么,教案
2.2浮筒的妙用 1、 填空题。 1、浮筒是一种能漂浮在水面的（ ）。 2、浮筒一般由（ ）或者（ ）制成。 3、（ ）、（ ）等都是浮筒在生产和生活中实际应用的例子。 4、人们会利用（ ）的原理来打捞沉船。 5、（ ）是一种既能在水面下航行，也能在水面行驶的舰艇。 2、 判断题。 1、 浮筒的内部结构是空心的。
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粤教粤科版科学五年级13课时教学设计 课题 铁生锈了 单元 三 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 1、 知道铁生锈是一种常见的物质变化现象。 2、 知道铁和铁锈的区别，明白铁锈和铁不是同一种物质。 科学探究 1、 能通过观察判断生锈与不生锈物体之间的区别； 2、 能用不同的方法探究铁和铁锈的性质并进行比较，知道铁和铁锈是两种不同的物质。 科学态度 运用多种探究手段，培养用证据推导结论的科
铁生锈了,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,3.13,生锈,教案
1.2根对水分的吸收 1、 填空题。 1、大多数植物的根都比较（ ），分布（ ）。 2、根深入（ ），并向四周延伸，将植物固定在（ ）中。 3、在（ ）、（ ）边的树木常生长得比较茂盛。 4、靠近水源一侧的植物的根往往会特别的（ ）。 5、根的分布情况与水在土壤中的分布（ ）。 2、 判断题。 1、 根能够吸收水分。
根对水分的吸收,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,1.2,水分,吸收,练习题,答案
2.3鸡蛋浮起来了 1、 填空题。 1、鸡蛋在清水中是（ ）。 2、鸡蛋在盐水中是（ ）。 3、鸡蛋在糖水中会（ ）。 4、小番茄在糖水中会（ ）。 5、鸡蛋的沉浮与水中溶解的物质（ ）。 2、 判断题。 1、 物体在水中的沉浮，与水中溶解的物质无关。 （ ） 2、鸡蛋在白糖水中会下沉。
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1.3根还吸收了什么 1、 填空题。 1、蒸馏水和过滤后的土壤浸出液都是（ ）的。 2、在做“蒸发法”实验时，要戴好（ ），并不断的移动（ ）。 3、土壤浸出液蒸发后，在载玻片上会留下（ ）的物质。 4、（ ）为植物提供适宜的生长环境。 5、土壤浸出液里含有（ ）等物质。 2、 判断题。 1、 根能够吸收无机盐。
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粤教粤科版科学五年级14课时教学设计 课题 专题探究：铁生锈的条件 单元 三 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 知道铁生锈与水和空气有关。 科学探究 1、 能够设计对比实验，搜集证据，验证自己的假设。 2、 能够通过对比实验探究铁生锈的条件 科学态度 1、乐于表达，善于归纳，将自己的探究过程与同学交流分享。 2、能持续的进行科学观察实验。 重点 知道铁生锈与水和空气有关。 难点 能够通过
专题探究：铁生锈的条件,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,3.14,专题,探究,生锈,条件,教案
3.6各种各样的物质变化 1、 填空题。 1、 在自然界，物质的变化（ ）。 2、冰融化成水时，构成物体的物质（ ）发生改变。 3、铁锅生锈，构成物体的物质（ ）发生改变。 4、物质在发生变化时，常常伴随着一些现象，如（ ）、（ ）、放出气体等。 5、米汤里含有丰富的（ ）。 2、 判断题。 1、 物质的变化与人类的生活息息相关。
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粤教粤科版科学五年级上第1课时教学设计 课题 植物需要水分 单元 一 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 1、知道水分是植物生长所必须的物质之一，； 2、了解植物体内含有水分。 科学探究 1、能尝试用不同的方法记录植物生长需要水分的数据，并做出合理的解释； 2、能选择合适的方式探究植物体内含有水分。 科学态度 对探究植物的奥秘保持好奇心，乐于参与观察、实验等科学探究。 重点 知道植物需要
植物需要水分,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,1.1,植物,需要,水分,教案
粤教粤科版科学五年级11课时教学设计 课题 产生泡泡的秘密 单元 三 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 1、 知道不同物质混合后有的会产生新的物质。 2、 知道白醋和二氧化碳混合后产生新的物质是二氧化碳。 科学探究 1、 能通过实验仔细观察物质的变化过程； 2、 能够准确描述物质变化的特征。 科学态度 乐于通过观察实验证实自己的假设。 重点 知道白醋和小苏打混合后产生的气体是二氧化碳。
产生泡泡的秘密,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,3.11,产生,泡泡,秘密,教案
粤教版科学五年级上册1.7植物能够利用阳光教学设计 课题 植物能够利用阳光 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 1、金鱼藻释放氧气 2、氧气具有助燃性 3、气体占据一定空间 4、叶子在光照下把二氧化碳和水转化成有机物，同时释放氧气 5、植物对人类和其他生物的生存有着重要意义 科学探究 1、通过制取金鱼藻排出的气体，验证是氧气 2、通过示意图，了解叶子如何制造有机物和释放氧气的过
植物能够利用阳光,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,小学,1.7,植物,能够,利用,阳光,教学,设计
粤教粤科版科学五年级8课时教学设计 课题 小浮板 单元 二 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 1、 知道不同物体的漂浮能力； 2、 知道漂浮能力不同，载重也不同。 科学探究 1、 能用实验比较不同的材料的漂浮能力； 2、 能运用所学知识解决生活中的实际问题，做到学以致用 。 科学态度 在开展实验探究过程中，培养学生的观察、交流、记录等能力。 重点 物体在水中的沉浮与组成它的材料有关。 难
小浮板,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,2.8,教案
铁生锈了 粤教粤科版 五年级上,课前问答,蜡烛燃烧产生了什么新的物质？,思考：,蜡烛燃烧产生了二氧化碳气体。,蜡烛燃烧需要什么气体？,蜡烛燃烧需要氧气。,思考：,1：他们在观察什么？,他们在观察空调机的架子。,2 ：空调机的架子有什么特点？,空调机的架子生锈了，快要断了。,3 ：铁为什么会生锈？为什么铁生锈了就不结实了呢？,新知导入,新知讲解,铁生锈是生活中一种常见的物质变化现象。,新知讲解,任
铁生锈了,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,3.13,生锈,教学,课件
设计与制作：用牛奶做钥匙扣 粤教粤科版 五年级上,课前问答,铁制品生锈的条件有哪些？,思考：,铁制品生锈的条件是水和空气共同作用。,生活中，我们该如何防止铁制品生锈？,我们可以给铁制品刷漆，擦干铁制品表面的水，给铁制品上油等方法来防止铁制品生锈。,思考：,1：桌面上摆放着什么？,桌面上摆放着一盒纯牛奶和一个钥匙扣。,2 ：桌面上钥匙扣是用什么制作而成的？,桌面上的钥匙扣是用纯牛奶制作的。,3 ：你
设计与制作：用牛奶做钥匙扣,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,3.15,设计,制作,牛奶,钥匙扣,教学,课件
浮筒的妙用 粤教粤科版 五年级上,课前问答,物体在水中沉浮状态与什么有关？,思考：,物体在水中沉浮状态与它的材料有关。,漂浮能力不同，它们的承重能力一样吗？,漂浮能力不同，它们的承重能力也不同。,思考：,1：彬彬和波波在干什么？,彬彬和波波在河道旁观察水质监测浮标。,2 ：这个水质监测浮标是用什么做的？,这个水质监测浮标是用金属做的。,3 ：为什么金属材料也能浮在水面呢？,新知导入,新知讲解
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各种各样的物质变化 粤教粤科版 五年级上,课前问答,牛奶和白醋混合后会产生什么现象？,思考：,牛奶中含有丰富的蛋白质，将白醋加入煮沸的牛奶中，搅拌后会产生一种沉淀物。,蜡烛燃烧会产生什么现象？,蜡烛燃烧往往会伴随着发光、发热等现象，同时还会产生一种新的物质二氧化碳。,思考：,1：你从图中观察到了什么？,我发现铁锅生锈了，芹菜变短了，蚊香正在燃烧着。,2 ：这些物质都发生了变化吗？,这些物质都发生
各种各样的物质变化,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,3.16,各种各样,物质,变化,教学,课件
专题探究：铁生锈的条件 粤教粤科版 五年级上,课前问答,铁锈是如何形成的？,思考：,铁制品长期暴露在潮湿空气中，其表面就会出现红褐色的铁锈。,铁锈和铁是同一种物质吗？,铁锈和铁不是同一种物质。,思考：,1：你观察到了什么？,我发现铁锅有些地方生锈了，而有些地方没有生锈。,2 ：生锈的地方有什么特点？,生锈的地方经常与水面接触。,3 ：铁生锈需要什么条件呢？,新知导入,在生活中，铁生锈的现象较为常
专题探究：铁生锈的条件,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,3.14,专题,探究,生锈,条件,教学,课件
根还吸收了什么 粤教粤科版 五年级上,课前问答,植物的根有什么作用？,思考：,植物的根有固定作用，同时它还能吸收水分。,根的分布情况有什么特点？,靠近水源一侧的根会特别发达。,思考：,1：阳台上有什么？,阳台上有一些栽培在花盆里的植物和几碟被浸泡着的绿豆苗。,2 ：波波正在做什么？,波波正在用洒水器给绿豆苗补充水分。,3 ：只给绿豆苗补充水分，绿豆苗能正常生长吗？,新知导入,新知讲解,植物只
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产生泡泡的秘密 粤教粤科版 五年级上,课前问答,同学们，你们在自家厨房有没有见过小苏打和白醋？,思考：,有见过。,你们知道小苏打和白醋有什么作用吗？,小苏打可以用来发面，白醋可以用来调味。,思考：,1：桌子上摆放着什么？,桌子上摆放着白醋、小苏打和一个盛着液体的杯子。,2 ：杯子里的液体产生了什么现象？,杯子里的液体在冒泡泡。,3 ：杯子里的液体到底是什么呢？,新知导入,新知讲解,将小苏打和白
产生泡泡的秘密,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,3.11,产生,泡泡,秘密,教学,课件
蜡烛的燃烧 粤教粤科版 五年级上,课前问答,小苏打和白醋混合后产生了什么现象？,思考：,小苏打和白醋混合后，产生了很多气泡，也就是产生了很多气体。,小苏打和白醋产生的是什么气体？,小苏打和白醋产生的气体是二氧化碳。,思考：,1：桌子上摆放着什么？,桌子上摆放着一个蛋糕和一些放着冰块的杯子。,2 ：杯子里的冰块发生了什么变化？,杯子里的冰块正在融化着，变成了水。,3 ：冰融化了变成水，那么蜡烛燃烧
蜡烛的燃烧,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,3.12,蜡烛,燃烧,教学,课件
鸡蛋浮起来了 粤教粤科版 五年级上,课前问答,金属制成的浮标为什么可以漂浮在水面？,思考：,因为浮标的内部结构是空心的，容易漂浮在水面上。,如何利用浮筒的原理来打捞沉船？,打捞沉船时，人们将数个装满水的浮筒沉入水底，绑在沉船两侧，再利用高压气体排出浮筒中的水。在浮力作用下，沉船就会慢慢浮出水面。,思考：,1：琪琪和妈妈在厨房里干什么？,琪琪和妈妈在厨房里腌鸡蛋。,2 ：仔细观察罐子中的鸡蛋，你发
鸡蛋浮起来了,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,2.10,鸡蛋,浮起,教学,课件
小浮板 粤教粤科版 五年级上,课前问答,同学们，想一想木板放入水中会沉下去还是浮上来？,思考：,木板会浮上来。,生活中，你还见过哪些物体可以在水面漂浮？,泡沫、空的塑料瓶，纸、呼啦圈、救生衣等等。,思考：,1：琪琪和妍妍在干什么？,琪琪和妍妍在游泳馆里游泳。,2 ：妍妍借助了什么来辅助自己游泳？,妍妍借助了一块泡沫塑料做的小浮板来辅助自身游泳。,3 ：木板也能浮在水面上，为什么不用来做浮板呢
小浮板,2020,新粤教粤科版版五,年级,上册,科学,2.8,教学,课件
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