8.2 分类与整理（二） n 教学内容 课本89页例3及相关练习。 n 教学提示 创设情境，让学生经历数据的收集和整理的过程，通过画一画、涂一涂等活动，掌握象形统计图的绘制方法，再通过仔细观察对统计图或统计表中的
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第8单元总结 智慧小锦囊 分 类 与 整 理 按指 定标 准分 把“3、4、中、人、1、国”可分为汉字“中、人、国”和数字“3,4,1”两类 可以根据自己的生活经验进行分类,依据同一标准分类,分得的结果是一定的,不可以改
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8.2 整 理 项目 内 容 1.右面图形中有 个, 个。 2.思考右图中气球可以按照什么标准分类呢 3.分一分,填一填。 8岁 人 9岁 人 10岁 人 男 人 女 人 上图7个小朋友可以按照不同的标准分类,标准
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8.1 分 类 项目 内 容 1.我们经常说班上的男同学有多少个,班上的女同学有多少个,说明我们把班上的同学进行了 ,分为男生和女生。 2.把图形分类。 按照形状分 类,有 形和 ;按照颜色分 类。 3.把下面的卡片分
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8.4 分一分 一、把每组中不同的圈出来。 1. 2. 3. 二、 一1班五个小组在植树节植树的情况如下左图。 1.根据左图填写下表。 第一 小组 第二 小组 第三 小组 第四 小组 第五 小组 棵数 2. 哪组植的棵数最多 哪组
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8.3 练习十八 1.看图解决问题。 将这些交通工具分为两组,可以怎么分 数量 2.分类整理下面的图形。 （1）.按不同的形状分一分,填写下表。 个数 （2）.按不同的颜色分一分,填写下表。 个数 3.把下面的图形分类整理
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8.1 分类 1. 2. 把这些小动物分三组,可以怎样分 3. 按形状分一分、涂一涂、填一填。 参考答案 1. 或者 2. 答案不唯一,如 地上跑的 天上飞的 水里游的 个数 5 5 3 3. 图略 4 4 8 4 4 4 4
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8.1 分类与整理（一） n 教学内容 课本87-88页例1、例2及相关练习。 n 教学提示 这节课是学生在幼儿园的实践基础上进行教学的，和学生的生活经验有很密切的关系。 n 教学目标 知识与能力学会、掌握含有两个因素
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8.2 整理 1. 分类整理下面的图形。 1按形状分一分。 个数 2按颜色分一分。 红色 蓝色 个数 2. 一3班男生最喜欢的球类运动的情况如下左图。 根据上图填写下表。 人数 3. 把下面这些文字进行分类。 1按不同的文
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8.1 分类与整理（一） n 教学反思 数学课程标准指出“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发。”在教学设计中，我从学生们的生活实际着手，注重学生已有的生活经验和知识，引导学生
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8.2 分类与整理（二） n 教学反思 这堂课的教学目标旨在让学生在生活情景中初步体验收集、整理数据的过程，了解统计图所呈现的基本信息，能根据统计图提出自己的数学问题并解决。基于这个目标，我以小朋友自己喜
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第8单元 分类与整理 教材分析 分类思想是一种基本的数学思想。分类既是学生学习数学的知识基础，又是发展儿童思维能力的重要途径。分类能力的发展，反映了儿童思维发展，特别是概括能力的发展水平。分类能力既
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8.1 分类与整理（一） 说课设计 （1）教材分析 教材的地位与作用 分类与整理是西师版一年级数学下册第八单元的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。目的是培养学生能根据事物的特征把事物进行分类
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第7单元 100以内的加法和减法（二） 例1王小鱼在计算37加一个一位数时，一不小心，把这个一位数加到了37的十位上去了，结果是97，请你帮王小鱼算一算，正确的结果应该是多少 分析 我们知道计算两位数加一位数一定
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练习十八分类与整理8复习旧知课堂小结课后作业巩固练习分类的关键是找到不同物体之间的相同点。复习旧知可以根据自己的生活经验进行分类依据同一标准分类分得的结果是一定的不可以改变的。从不同的角度出发分类的
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分一分活动课情境导入拓展延伸课外活动活动探究情境导入活动1学生活动分小组进行4人一组。活动探究分小组进行4人一组。活动2按种类分鸡和鸭一共有多少只鸡和鸭一共有多少只可以把鸡、鸭分别围在一个栅栏里。鸡和
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分类分类与整理8情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习把图形分类情境导入把图形分类。带颜色的不带颜色的探究新知例1圆形的三角形的把图形分类。带颜色的不带颜色的把图形分类。圆形的三角形的把图形分类
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整理分类与整理8情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习分一分填一填。8岁人9岁10岁人人情境导入分一分填一填。探究新知例3分一分填一填。8岁人9岁10岁人人232分一分填一填。男人女人3
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