1.5 整理和复习 n 教学内容 教材第14页相关的内容。 n 教学提示 在这节课的教学过程中，让学生对本单元的知识进行系统的掌握。 n 教学目标 知识与能力 1、进一步巩固认识100以内数的顺序、数的组成、比较大小等知
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1.3 写 数 项目 内 容 1.圈一圈,数一数。 2. 1计数器从右边起,第一位是个位,第二位是十位。 2写数十位上有1个珠子,是1个十,对齐十位写1,个位上有3个珠子,是3个一,对齐个位写3,这个数写作 。十位上有2个珠子,是
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1.2 写数 读数 n 教学内容 教材第58页例1、例2及课堂活动。 n 教学提示 教学中要充分利用好教材中现实、有趣的情境，组织学生在观察的基础上，数一数小棒，并借助小棒和计数器等学具进行操作，然后抽象、概括
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1.6 大小比较1 项目 内 容 1.小熊写门牌号。 2.一1班有38个同学,一2班有41个同学。哪个班的同学多 大小比较的方法。 1利用接着数法比较一1班有38个同学,继续数下去,39,40,41,所以一 班的学生多。 2借助模型比较
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1.1 数数 数的组成 n 教学内容 教科书1-3页例1、例2相关的课堂活动及练习。 n 教学提示 新教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将数概念的教学划分为若干阶段。第一学段出现的整数认识教学
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1.1 数数 数的组成 说课设计 （1）教材分析 教材的地位与作用 100以内数数 数的组成是九年义务教育六年制小学数学第二册第一单元的学习内容， 在一年级上册学生已经认识了20以内的数，建立了计数单位“十”的
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1.4 数的顺序和大小比较（二） n 教学内容 教材第9-10页例2和例3以及相关的内容。 n 教学提示 在这节课的教学过程中，学生对于小一些、小得多、多一些、多得多有了一定的了解的基础上进行数的大小比较。 另外
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1.2 数 的 组 成 项目 内 容 1.数一数,填一填。 1 个 个地数,一共有 个苹果。 2 片 片地数,一共有 片花瓣。 2. 个十和 个一组成三十二。 每10个乒乓球装在一个盒子里,3盒乒乓球就是 个十,还剩余了2
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1.12 有趣的数 1 2018年10月份有几天在日历上数一数。 2用“多一些”、“少一些”和“多得多”、“少得多”描述两个数之间的关系。 三年级一班有58人，二班有55人，三班有37人。 （1）一班人数比二班人数（
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1.5 100以内数的读法 1. 你能读出下面的数字吗 77 65 80 23 2. 小明家的门牌号是两位数，十位上的数字比3大2，个位上的数字是最小的一位，你知道小明家的门牌号是多少吗你会读吗 3. 连一连。 58 44 77 98 66 五十
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第1单元 100以内数的认识 例1先10个10个圈一圈，再数一数，一共有多少个草毒这个数由几个十和几个一组成 分析 数数的时候，每10个圈在一起，十个十个地数，再数剩余几个一，合起来就是几十几。具体的方法先一个一
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1.7 数的顺序 1. 把下面的数按数的顺序重新排列。 78 65 88 29 2. 你能按正确的顺序填一填吗 44 45 48 49 3. 用“多得多”或“多一些”填空。 小明有32个苹果，小红有11个苹果，小刚有28个苹果。 （1）小明的苹果
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有趣的数 n 教学内容 教材第18-19页的相关的内容 n 教学提示 这节实践课，让学生从实际生活中发现数，让他们在实践的过程中，体会数学来源于生活，并应用与生活。 n 教学目标 过程与方法通过实践活动，加深学生
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1.2数的组成 1看图填一填。 （ ）个十和（ ）组成（ ）。 2填空。 （1）（ ）个十是五十，五十里面是（ ）十。 （2）八十四里面有（ ）个十和（ ）个一。 （3）九十九是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 3.十
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1.4 100以内数的写法 1. 看图写数。 2. 写出下面的数字。 九十九 十九 七十二 六十八 3. 连一连。 六十六 七十八 五十九 三十八 二十二 59 22 78 66 38 参考答案 1. 101 42 2. 99 19 72 68 3. 六十六 七十八 五十
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1.9 练习三 1. 填空 （1）和48相邻的两个数是（ ）和（ ）。 （2）在100，80，59 中，最接近75 的数是（ ）。 2.把55 80 27 45 88 19按照从小到大的顺序排列。 3. 写出两组十位与个位相同的两位数,比较大小。
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第1单元 100以内数的认识 教材分析 在一年级上册学生已经认识了20以内的数，建立了计数单位“十”的概念，知道了“十几”的组成。数100以内的数是学习100以内数的计算的基础，在日常生活中也有着广泛应用。 这
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1.11 练习四 1.按要求写数。 （1）十位上是6的数有哪些 （2）写出个位上是9的数字。 2.你能按照从大到小的顺序把下面的数重新排列吗 28 82 94 59 66 88 95 3.写出4个个位上都是7的两位数，并且说出哪个最大哪个最
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1.1 数数 数的组成 n 教学反思 数数 数的组成这节课的内容是在学生学习了20以内数的认识基础上进行教学的。要使学生会准确地数出100以内的数，知道100以内数的组成。学生在平时的生活中对100以内的数有着广泛的接
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1.4 数的顺序和大小比较（二） 教学反思 因学生已经掌握了100以内数的大小，在让学生比较100以内数的大小时没有直接告诉学生比较的方法，而是让学生大胆去自主探究，为学生创设一个自主探索和合作交流的空间，有
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有趣的数情境导入拓展延伸课外活动活动探究活动课勤奋学习快乐成长情境导入活动1抓豆子猜数分小组进行3人一组一位同学，其他两位同学猜，看谁猜得准确一些。活动探究活动1抓豆子猜数用“多一些”“少一些”“多得
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练习四复习旧知课堂小结课后作业100以内数的认识巩固练习1数的读写复习旧知几十几是由几个十和几个一组成。几个十和几个一组成几十几。10个一是十10个十是一百。数的组成数的顺序数数我们在数数时可以一个一个地
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大小比较情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习1哪个班的学生多情境导入哪个班的学生多探究新知例23841小大哪个班的学生多41在38的后面所以3841。所以一2班的学生多。哪个班的学生多比大小。2
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练习三复习旧知课堂小结课后作业100以内数的认识巩固练习1数的顺序复习旧知十位上的数字大的那个数就大。十位数字相同个位上的数字大的那个数就大。按顺序填数。9293958990919496100（1）所填的数中，（）最接近1
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整理与复习整体回顾综合运用课后作业100以内数的认识知识梳理1100以内数的认识数数数的组成写数、读数数的顺序大小比较整体回顾数数我们在数数时可以一个一个地、两个两个地、五个五个地、十个十个地去数但要注意
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数的顺序情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习1按顺序填数再说一说。情境导入按顺序填数再说一说。9499100457101112141619212227293031323435384041454649505354566061656667697071727480818
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练习二复习旧知课堂小结课后作业100以内数的认识巩固练习1数的组成复习旧知在计数器上从右边起。写数要从高位开始计数器的左边是高位所以我们先看左边的数位，每一位上是几就写几，如果一个也没有就写0。读数要从
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100以内数的读法情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习1写一写读一读。读作三十四写作写作写作34读作读作情境导入探究新知例2写一写读一读。读作写作三十四43读作三十。读作四。写一写读一读
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100以内数的写法情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习1想一想。31情境导入想一想。个位十位在计数器上从右边起。探究新知例131想一想。这个数是23。32想一想。个位十位想一想。图1中十位上有
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数的组成情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习1数一数，再口答情境导入灰猫、白猫和黑猫一共有多少只这个数由几个十组成探究新知例1数一数，再口答灰猫一共有二十八只这个数是由2个十和8个一
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练习一复习旧知课堂小结课后作业100以内数的认识巩固练习1数较多物体时，整体观察，然后估一估，在估测的基础上，我们可以运用多种方法数数，如一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数等，数时
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数数情境导入探究新知课堂小结课后作业100以内数的认识课堂练习1情境导入数小棒探究新知数数二十一、二十二、二十三、二十四、二十五、二十六、二十七、二十八、二十九、三十。三十一、三十二、三十三、三十四
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