粤教粤科版科学四年级下册第二单元第9课时教学设计 课题 动物需要水分 单元 二 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识 1.通过收集资料、观看视频，讨论，体会认识动物的生存也离不开水。 2.知道水广泛存在于自然
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粤教粤科版科学五年级2课时教学设计 课题 根对水分的吸收 单元 一 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 通过完成根吸收水分的探究实验，知道根能吸收水分。 科学探究 能搜集和分析数据获取证据，并能用已有知识和经验通过合理的推理得出结论；。 科学态度 1、 能与他人交流自己的想法，并表达探究结果； 2、 对探索植物世界具有好奇心。 重点 知道根能吸收水。 难点 通过搜集和分析数据获取证据。
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1.1植物需要水分 1、 填空题。 1、（ ）是动植物生长的基本需求之一。 2、在做“植物需要水分”的探究实验时，一组幼苗要（ ），一组幼苗（ ）。 3、没有浇水的幼苗摸上去（ ）的。 4、充足的水分能为植物的（ ）提供保障。 5、不同的植物体内含有的水分（ ）。 2、 判断题。 1、 在晒干的种子中不含有水分。
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1.2根对水分的吸收 1、 填空题。 1、大多数植物的根都比较（ ），分布（ ）。 2、根深入（ ），并向四周延伸，将植物固定在（ ）中。 3、在（ ）、（ ）边的树木常生长得比较茂盛。 4、靠近水源一侧的植物的根往往会特别的（ ）。 5、根的分布情况与水在土壤中的分布（ ）。 2、 判断题。 1、 根能够吸收水分。
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粤教粤科版科学五年级上第1课时教学设计 课题 植物需要水分 单元 一 学科 科学 年级 五 学习 目标 科学知识 1、知道水分是植物生长所必须的物质之一，； 2、了解植物体内含有水分。 科学探究 1、能尝试用不同的方法记录植物生长需要水分的数据，并做出合理的解释； 2、能选择合适的方式探究植物体内含有水分。 科学态度 对探究植物的奥秘保持好奇心，乐于参与观察、实验等科学探究。 重点 知道植物需要
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粤教版科学五年级上册1.4水分在茎里的运输教学设计 课题 水分在茎里的运输 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 1.认识茎的形态 2.了解茎的结构 3.知道茎中有导管 4.了解茎输导作用 科学探究 1.通过切割茎的横截面，观察茎的结构 2.通过实验观察，了解导管运输作用 科学态度 感受自然生命的神奇，尊重自然 重点 茎的输导作用 难点 导管的运输过程 教学过程 教学环节 教师活动
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第7课时 练习 1.用3、4、8、0四个数字组成一个最小的小数是（ ） A3.408 B0.843 C0.348 2.8.005读作（ ） A八千零五 B八点零零五 C八点零五 3.列式计算 （1）已知两个数的和是54.87，其中一个加
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粤科版版科学四年级下册 动物需要水分 教学设计 课题 动物需要水分 单元 2 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1、观察狗、兔等常见动物，了解动物必须喝水的事实。 2、通过观察身边的动物，以及查阅资料，认识水
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2.4动物需要水分 1、 填空。 1、 （ ）是不需要消化就能被动物吸收。 2、 所有动物的生存都需要（ ）。 3、 动物喝水的方式有两种从（ ）、（ ）等水体中饮水，直接摄取水分或从（ ）中获取水分。 2、 单选题。
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叶的蒸腾作用教学设计 【教材分析】 叶的蒸腾作用是青岛版五四制三年级上册植物的身体单元的第三课时。本节课立足于水分在植物体叶片上散失并在塑料袋上形成水珠这一有趣现象，将生活现象和科学知识巧妙的结合起来，从生活实际出发引导学生积极探索蒸腾作用的过程和意义。 教材内容主要有三部分组成：第一部分通过树林中的湿润空气，引发学生积极思考植物体内的水分是如何散失的；第二部分实验探索，通过观察塑料袋上的水珠引导
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粤教版科学五年级上册1.5叶会蒸腾水分吗教学设计 课题 叶会蒸腾水分吗 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 1.叶会蒸腾水分 2.蒸腾作用的科学概念 3.蒸腾作用的意义 4.蒸腾快慢的因素：叶子面积（数量）、生长环境（温度、阳光、水分） 科学探究 1.对用对比实验，探究植物蒸腾的主要部位 2.运用示意图，探究植物蒸腾作用的意义 3.运用猜想假设，探究植物蒸腾快慢与哪些因素有关
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动物需要水分粤教粤科版四年级下新知导入琳琳和浩浩带着小狗在草地上玩耍，浩浩拿了一瓶水就想给小狗喝。新知导入说一说你知道动物需要水分吗动物需要水分新知讲解活动1动物从哪里获取水分新知讲解新知讲解小狗的
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水分在茎里的运输,科学粤教版 五年级上,新知导入,创设问题情境,在小农场的丝瓜棚架子下，彬彬和波波正在用细绳固定瓜苗。波波发现其中一根丝瓜苗的茎断了，茎的断口处有水滴出。波波问“茎的断口为什么会有水滴出来？”,新知讲解,活动1：水在植物体内的流动,植物的根在土壤里分布越广，吸收水分和矿物质的能力就越强。茎是怎么把根吸收的水分和矿物质在植物体内运输的呢？,实验,工具与材料：开白花植物、两个透明容器
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植物需要水分 粤教粤科版 五年级上,课前问答,同学们，早上来到学校时，我们会第一时间给花架上的植物做什么？,思考：,给花架上的植物浇水。,我们为什么要给植物浇水呢？,因为植物需要水分才能生长。,思考：,1：从图中你观察到了什么？,图中我看到了一些盆栽和一个自动喷洒装置。,2 ：盆栽里的植物长势有什么特点？,离喷口近的盆栽长得比较旺盛，而离喷口比较远的盆栽长得比较矮小。,3 ：是什么原因造成这一现
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根对水分的吸收 粤教粤科版 五年级上,课前问答,每天浇适量水的植物在形态上有什么特点？,思考：,每天都浇适量的水，叶子展开，植株生长，茎是饱满的。,植物体内也含有水分吗？,植物体内含有水分，水分是植物的重要组成部分。,思考：,1：茶几上摆的是什么植物？,茶几上摆放着一瓶用水栽培的绿萝。,2 ：观察瓶中绿萝的根，有没有接触到瓶中的水？,瓶中的水很少，绿萝的根没有接触到水。,3 ：水分是由根吸收的吗
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第2单元植物的生活2.4叶的蒸腾作用科学概念目标知道植物叶的蒸腾作用以及蒸腾作用的意义。科学探究目标（1）会做叶的蒸腾作用的实验，并能对观察到的现象做出合理的解释。（2）能在尊重实验证据的基础上想象出植
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动物需要水分粤教粤科版四年级下新知导入我们知道人的生存离不开水，那么动物需要水吗思考你有观察到身边动物是怎样喝水的吗这节课让我们一起来探索一下这些问题吧新知讲解任务观察猫、狗等动物需要喝水吗猫喝水
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3.叶的蒸腾作用,青岛版小学科学 三年级上册配套课件 （五 四学制）,活动准备,学生准备： 学生用跳绳、罩无色透明塑料袋的盆栽植物、 新鲜菠菜叶、烧杯、玉兰新鲜叶片、70热水。 教师准备：注射器（去针尖）、课件、放大境,据统计一株玉米从出苗到收获需消耗206公斤水。但最终收获玉米的时候，植物体的质量只有3公斤，对此你有什么疑问？,活动过程,活动过程,寻找气孔,仔细观察收集的叶片，运用感觉器官，借
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叶会蒸腾水分吗,科学粤教版 五年级上,新知导入,创设问题情境,妍妍和琪琪从外面买了花苗回家。她们发现包装花苗的塑料袋内壁上挂着许多小水珠。妍妍问：“这些水珠是从哪里来的？”,新知讲解,活动1：小水珠从哪里来,植物生长需要水分，植物的根吸收的水分会输送到哪里？,新知讲解,包裹植物的塑料袋内壁常会布满许多小水珠,这些水珠是由叶散发水分形成的吗？,新知讲解,小 实 验,用细绳把袋口扎紧,给一株植物浇足水
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