第二章 物质的变化综合 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.能直接
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第三章 对月球和月相的认识 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.掌
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变化规律 教材第88页内容及练习二十部分习题。 1.通过观察、猜测，推理出事物的变化规律。 2.培养学生的观察和解决问题的能力。 运用排列规律解决生活中的问题。 投影、多媒体课件、小圆片等。 投影出示一串美丽
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图形与数字的变化规律 教材第86页内容。 1.通过观察、拼摆,由图形的变化规律探讨出数字的变化规律。 2.培养学生的观察能力、动手能力及抽象概括能力。 3.激发学生探索数学知识的兴趣。 1.引导学生发现图形数量的
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数字变化规律 教材第87页内容及练习二十部分习题。 1.通过观察、猜测,推理出数字的变化规律。 2.培养学生的观察能力、抽象思维能力。 1.引导学生理解找数字排列的规律。 2.引导学生学会通过计算找数字排列的规律
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简单的图形变化规律 教材第85页内容及练习二十第1题。 1.通过观察、拼摆、涂色等活动,发现最简单的图形变化规律。 2.培养学生的观察能力和推理能力。 3.激发学生喜爱数学、发现美的情感。 1.引导学生发现最简单
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3 找规律三 项目 内 容 1.找规律,填数。 2 3 2 3 2 3 2 3 2.你知道括号里应该填什么吗 2 2 3 2 2 3 2 2 3 3.小红按规律穿了一串手链,但掉了2颗珠子,掉的是哪2颗 小红穿珠子的规律是 颗黄珠子, 颗蓝
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找规律 第三课时 1.这节课的教学,主要特点是将找规律的全部内容串联起来,形成一个渐进的知识体系,便于学生理解、掌握,符合学生由形象思维到抽象思维的认知规律。 2.这节课设计让学生自己创造规律这一环节,不仅起
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找规律 第一课时 1.通过创设猜图的情境,充分地调动了学生的学习兴趣,给学生的学习提供了思考、尝试的机会,使他们在猜想中感知了规律的存在,帮助学生理解了知识。 2.通过循序渐进的过程,让学生不断认识规律,扩大了
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1 找规律一 项目 内 容 1.直接写出得数。 222 15-3-3 666 2.你知道下一个是什么图形吗 3.教材第85页例题图。 灯笼是按 个红色, 个蓝色排列的。 小旗是按1面 色,1面 色有规律排
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找规律 第四课时 1.这部分内容的活动性和探究性比较强,所以多采取学生独立思考和探究实验的方式教学,培养了学生的交流意识和创新意识。 2.这部分内容用电脑进行教学,激发了学生爱数学、发现美的情感。 3.通过本节
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2 找规律二 项目 内 容 1.找规律,填数。 6 7 6 7 6 7 6 7 2.直接写出得数。 80-20-20 159 68-4-4 3.找规律,填数。 1 前一个数加上 等于后一个数,所以后面两个数是 、 。 2 前一个数减去 等于后一
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找规律 第二课时 本课主要采用学生独立思考、创造的教学方式，由浅及深，环环相扣。以学生感兴趣的主题图引入，让学生充分观察并感知图中的事物，如彩旗、小花、灯笼、人物的排列规律。同时也使学生感知颜色是有
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1目录一、理论指导1、科学课程的性质和基本理念22、读湘版小学科学教材谈接受式探究教学3二、教材编写总体说明6三、教材简析与教学指导1、三年级上册教材简析与教学指导102、三年级下册教材简析与教学指导203、四
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