3,1月球,地球和太阳教学设计,教学分析,日食发生时,看上去太阳的形状,包括投影形状,天空的亮度等都会发生改变,现象明显,不易与其他概念混淆,月食则容易与月相变化相混淆,所以日食现象是探究月球,地球和太阳的位置关系乃至大小关系的良好素材,教
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3,1月球,地球和太阳1,据尚书记载,夏朝时,天中午时分,人们突然发现太阳光线在一点点减弱,仿佛有个黑黑的,怪物,在一点点把太阳吞掉,这就是最早关于日食的记载,后来民间把这一现象叫作,天狗食日,日食的成因,日食,又叫做日蚀,是月球运动到太阳
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3,1月球,地球和太阳,教学目标,科学观念,知道太阳,地球和月球的周期性运动以及相关的自然现象,能认识到太空探索拓宽了人类的视野,科学思维,能在教师的指导下,设计出模拟实验方案,并借助统计图表对搜集到的证据进行信息处理,探究实践,能够描述月
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