兔子灯 一、教学目标 1. 了解我国的民间工艺,知道民间花灯的制作材料、工具、程序。 2. 能用缠绕、绞合、蒙扎、整形等技能制作兔子灯。 3. 在亲历实践的过程中,体验成功的快乐,学会交流、合作。 4. 养成认真、细心、精致的劳技活动的习惯,提高发现问题、解决问题的能力。 二、重点难点 1. 教学重点:能用缠绕、绞合、蒙扎、整形等技能制作兔子灯。 2. 教学难点:组装牢固
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做蛋糕 一、教学目标 1. 学会用打蛋机打蛋,掌握做蛋糕的基本步骤、方法。 2. 提高生活自理能力,通过学习体会劳动的快乐。 3. 提高小组自主协调和合作能力,增强安全意识,提高动手实践能力。 二、重点难点 1. 教学重点:掌握做蛋糕的基本步骤、方法。 2. 教学难点:蛋白的打发。 三、教学准备 教师准备 (1)做蛋糕的材料:糖、白醋、盐、低筋面粉(普通面粉、玉米淀
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不倒翁 一、教学目标 1. 了解不倒翁的结构及特点。 2. 能使用鸡蛋壳等材料制作不倒翁,掌握制作的基本方法和步骤。 3. 观察能力、分析能力和动手实践能力有所提高。 二、重点难点 1. 教学重点:不倒翁脑袋的制作。 2. 教学难点:蛋壳的开口及螺母的安放。 三、教学准备 1. 教师准备:不倒翁范作、操作盒、板书板贴。 2. 学生准备:鸡蛋、水、纸巾、剪刀、水彩笔
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简易电动机 一、教学目标 1. 了解电动机在生活、生产技术中的广泛用途。 2. 能综合利用已学技能完成电动机模型的制作。 3. 提高小组自主协调和合作能力,提高动手实践能力。 二、重点难点 1. 教学重点:能综合利用已学技能制作一个简易电动机。 2. 教学难点:电动机线圈的制作。 三、教学准备 教师准备:范作、所需的工具和器材、导学单、奖励的徽章。 四、教学过程
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凉拌黄瓜 一、教学目标 1. 掌握握刀、切菜的正确姿势,学会切条。 2. 掌握凉拌菜的基本方法和基本步骤。 3. 提高小组自主协调和合作能力,增强环保意识和安全意识,提高动手实践能力。 二、重点难点 1. 教学重点:握刀、切菜的正确姿势,凉拌菜的基本方法和基本步骤。 2. 教学难点:切菜的正确姿势。 三、教学准备 1. 教师准备:拌黄瓜所需要的调料(醋、糖、盐、麻油
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我的劳动收获 带领学生回顾自己六年的劳动收获,体会劳动给自己带来的快乐和感动,反思劳动实践活动中的不足,树立劳动最光荣,劳动创造美好生活的思想,渗透劳动价值观教育。 引入话题 1. 六年的小学生活马上就要结束了,这六年里,我们经历无数次的劳动,在校园里,在家里,在小农庄,在社区,在校外劳动实践基地,让我们经过图片和视频一起回忆下这些难忘的瞬间。
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做蛋糕,制作材料,低筋面粉,用途:通常用来做蛋糕、饼干、小西饼点心、酥皮类点心等。,配比:中筋面粉(普通面粉)和玉米淀粉4:1的比例调和而成。,蛋糕的制作步骤,拌蛋黄糊,打发蛋白,预热电饭锅,拌蛋糕糊,倒入热锅,烘烤蛋糕,倒扣脱模,分离蛋黄、蛋清,拌蛋黄糊,制作要领,蛋白、蛋黄要完全分离,制作要领,加入面粉后要上下 翻动,不能打圈。,蛋糕的制作步骤,拌蛋黄糊,打发蛋白,预热电饭锅,拌蛋糕糊,倒
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简易电动机,低速,中速,高速,磁铁,线圈,电刷,电动机工作原理:通电的线圈产生的磁力与磁铁的磁力相互作用转动。,线圈,磁铁,电源,底板,电源,支架,线圈,底座,温馨提示,1. 分工、合作完成底座。 2. 正确使用工具,注意安全。,百度词条,漆包线是电动机和电器等产品的主要原材料, 由导体和绝缘层两部组成。,温馨提示,1. 完成线圈制作。 2.正确使用工具,注意安全。,用剪刀刮绝缘漆,一端全部
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凉拌黄瓜,凉拌是最基本的一种烹调方法,就是将经过消毒的生料或熟料加工成丁、丝、片、块等形状,加上调味拌匀。,凉拌,操作步骤,站案姿势,八字步站法:双脚自然分开,与肩同宽,呈八字站稳,上身略前倾,但不要弯腰曲背,目光注视两手操作的部位,身体与菜板保持一定距离。,握刀姿势,右手握住刀柄的前端,拇指、食指捏住刀的后根部,其余三指自然合拢,握住刀柄,掌心稍空,要握稳,但不要将刀柄握死。,黄瓜切什么形状
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第一课时 二氧化碳性质,二氧化碳气体有哪些物理性质?,(各小组充分利用实验器材加以说明),1、观察一瓶二氧化碳气体,它的颜色、状态 和气味是怎样的?,用手轻轻地 在瓶口扇动, 使少量二氧 化碳气体飘 进鼻孔。,二氧化碳是一种___色___味的气体,无,无,结论:,2、向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化现象。,现象:,蜡烛从下至上熄灭。,结论:,1.二氧化碳不能支持 燃烧,也不能燃烧。,2
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科学的历程: 化学方程式(第一课时),17世纪,把金属放在密闭的容器中燃烧,得到了金属氧化物,然后打开容器盖,称量金属氧化物的质量,发现比原来金属质量增加了。,化学反应前后, 物质总质量增加,(一)学习历史:科学家关于化学反应前后物质总质量的对话,波义耳(英国),活动一:设计实验探究化学反应前后物质总质量变化,小组讨论:利用所给器材,设计具体实验操作步骤, 描述可能现象及
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我的劳动收获,六年的小学生活马上就要结束了,这六年里,我们经历无数次的劳动,在校园里,在家里,在小农庄,在社区,在校外劳动实践基地,让我们通过图片和视频一起回忆下这些难忘的瞬间。,引入话题,说说议议,想一想: 你掌握了哪些生活技能? 你掌握了哪些生产技能? 你完成了哪些公益劳动? 在校外实践基地里,你做了哪些有趣的事?,以小组为单位交流自己的学会的劳动技能以及劳动趣事,劳动感受,现在,请大
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