第二单元 热 第8课时 设计制作一个保温杯 【教学目标】 科学概念 1、热的不良导体,可以减慢物体热量的散失。 2、空气是一种热的不良导体。 过程与方法 1、根据热传递的原理设计制作保温杯。 2、研究哪种保温方
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教科版科学五年级下册第三单元第八节制作一个一分钟计时器同步训练 一、判断题 1、 摆锤在最右边时,长针部分的操纵器倒钩会卡住齿轮。( ) 答案 正确 解析解答摆锤在最右边时,齿轮操纵器的长针上的倒钩会卡住
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3.8制作一个一分钟计时器练习 一、填空题 1、机械摆钟是________与________联合工作的。 2、摆钟的__________两端各有倒钩,可以卡在齿轮中间,以便控制齿轮的转动。 3、垂体时钟是利用下垂物的______来转动齿轮。 4、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢_____。 二、判断题,对的打,错的打 1、摆锤摆回最右边时,操纵器短针部分的倒钩会卡住齿轮。( ) 2、摆锤每
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教科版五年级下2.8设计制作一个保温杯教学设计 课题 设计制作一个保温杯 单元 2 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 进一步知道热的不良导体,可以减慢物体热量的散失 科学探究 根据热传递的原理设计制作保温杯,研究哪种保温方法保温效果较好 科学态度 激发设计研究保温杯的兴趣,能不断进行尝试和创新 重点 经历根据热传递的原理设计保温杯的活动过程 难点 经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过
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教科版科学五年级下3.8制作一个一分钟计时器教学设计 课题 制作一个一分钟计时器 单元 3 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识目标 机械摆钟是摆锤与齿轮操鈥器联合工作的。 科学探索目标 观察摆钟内部构造,制作一个计时一分钟的简易摆钟。 科学态度目标 进一步体会到探究摆钟计时的乐趣,感受到科学与技术结合带给人类的进步。 重点 认识摆钟的内部结构,理解其工作原理。 难点 制作一个计时一分钟的
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2.8设计制作一个保温杯练习 一、填空题 1、金属是热的良导体,_____快,_____也快。 2、保温杯只能尽量阻隔_____传递。 3、杯子外面包毛巾再加盖保温效果比只加盖要_____。 4、保温材料能起到保温效果是因为这些材料是________。 二、判断题,对的打,错的打 1.不锈钢杯的杯壁最烫,热水温度下降最快。( ) 2.传热性好的材料,保温性能也一定好。( ) 3.衣服能有
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有趣的不倒翁 设计教师 王厚敏 课时 1课时 教学目标 1、通过观察思考,知道不倒翁不倒的原因及道理; 2、学会用剪、画、粘合的方法,制成简单的不倒翁。 3、培养学生合作互助的精神;培养学生探究事物原理的意识
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有趣的不倒翁学案 【课前预知】 一 玩不倒翁时,我产生的疑惑 1.__________________________ 2.__________________________ 3.__________________________ 二 观察不倒翁,我有新的有趣发现 1._____________
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1.引导学生进行分工合作,学会交流。 在实践活动中除了让学生学习到解决问题的方法,还要学会合作与交流。在小组制作活动日历的活动中,教师注意对各个小组进行指导,引导他们根据自己的特长进行分工合作,如一部分学
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教科版科学五年级下册第二单元第八课设计制作一个保温杯 同步训练 一、填空题 1、热的不良导体吸热慢,散热也 。这样就可以 物体热量的散失。 答案慢,减慢 解析解答热的不良导体,可以减慢物体热量的散失,空气
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1.7制作一个潜望镜 练习题 一、填空题。 (1)潜水艇上的水兵常常利用 观察海面上的情况。 (2)潜望镜是利用光的 制成的,是由用 面平面镜构成。 (3)潜望镜的两面镜子可以让光转 次弯。 (4)制作潜望镜时,安装的两面平面镜要与水平方向成 角。 二、选择题。 (1)制作潜望镜需要( )。 A.一个平面镜 B.两个平面镜 C.一个平面镜,一块相同大
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第7课制作一个潜望镜 (教材P1819) 授课时间:______________累计____1____课时 课题 制作一个潜望镜 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 知道潜望镜利用了光的反射规律。 科学探究目标 1.能通过对潜望镜内部结构的研究,探究潜望镜的基本原理。 2.通过亲自制作潜望镜,加深对光的反射原理的理解。 科学态度目标 通过制作潜望镜的活动,使学生学会欣赏、评价他人的作品,尊重
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教科版小学科学五上1.7制作一个潜望镜教案 课题 制作一个潜望镜 单元 一单元 学科 科学 年级 五年级 教材分析 本课是五年级上册光单元的第7课。潜望镜的制作,需要综合理解和运用本单元的核心概念,用来考查学生对光的理解程度,并与工程技术相结合。在学习上一节课光的反射现象的基础上,引领学生去研究潜望镜的基本工作原理。本课由四部分组成:第一部分聚焦,从游戏入手,激发学生探究潜望镜工作原理的兴趣。第二
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制作一个潜望镜教学设计 【教材简析】 本课是五年级上册光单元的第7课。潜望镜的制作,需要综合理解和运用本单元的核心概念,用来考查学生对光的理解程度,并与工程技术相结合。在学习上一节课光的反射现象的基础上,引领学生去研究潜望镜的基本工作原理。本课由四部分组成:第一部分聚焦,从游戏入手,激发学生探究潜望镜工作原理的兴趣。第二部分探索,通过小组合作讨论,使学生在实践中发现潜望镜的内部构造。第三部分制作
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设计制作一个保温杯,科学教科版 五年级下,新知导入,不同的物体传导热量的快慢是不一样的。金属物体导热很快;木头、塑料导热却很慢。,新知导入,在大小差不多的不锈钢杯、 陶瓷杯、 塑料杯中,分别倒入同样多的相同温度的热水。 然后,用手摸一摸各种杯子的外壁。有什么感觉?,温度要相同 水量要相同,注意啦,新知导入,三只杯子摸上去,不锈钢杯太热,不能拿;陶瓷杯有点热,塑料杯一点不烫。,不锈钢杯的传热速度
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第一单元 光,第7课时 制作一个潜望镜,思考:图中的人们是怎样利用光的反射原理解决生活中的难题的?,潜水艇在军事上的运用,观看完这个视频, 你想知道什么呢?,制作一个潜望镜,小组活动,1.观察、分析潜望镜,并讨论其工作原理。 2.打开潜望镜,观察内部构造,并在纸上绘制简图。,潜望镜工作原理,潜望镜是利用了光的反射原理,只有当镜面与底边成45度角,两面镜子平行且镜面相对时,才能把物体的反射
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1.7制作一个潜望镜,科学科教版 五年级上册,刘老师 工作室,科学聚焦,潜望镜,潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射;科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验;潜水艇在水下航行时,用潜望镜观察海面和空中的情况。,科学聚焦,思考一下潜望镜的原理,潜水艇工作人员为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围的环境呢?潜望镜有什么神奇的功能呢?它的内部构造又是怎
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教科五年级上册,聚焦,潜水艇工作人员为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围的环境呢?潜望镜有什么神奇的功能呢?它的内部构造又是怎样的呢?,探索与研讨,分组活动,并完成活动帮助卡。,探索一:潜望镜的原理,活动帮助卡,任务:探究潜望镜的原理,第( )组,(1)仔细观察简易潜望镜,并通过它观察周围环境,看看有什么不同。,活动内容,(2)打开简易潜望镜,观察其内部结构,尤其注意观察镜片是怎么放置的。,(3
2021新教科版五年级上册科学课件-1.7,制作一个潜望镜共16张PPT,2021,新教,科版五,年级,上册,科学,课件,1.7,制作,一个,潜望镜,16,PPT
第一单元 光,7.制作一个潜望镜,一、聚焦,你能藏在桌子下面,在不出来的情况下,通过平面镜观察到黑板上面的国旗吗?,玩一玩,工作人员为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围的环境?,潜望镜有什么神奇的功能呢?,它的内部构造又是怎样的呢?,二、探索,将潜望镜拆开进行观察,并记录其组成部分及结构。,通过观察你发现简易潜望镜它由几部分组成?,你能在图中画出潜望镜的光路图吗?,这两块镜片是怎样放置?,在纸
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