活动目标 1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。 活动准备 范例、纸、笔、牙签等。 活动过程 一、谜语导入 1、谜语有位老公公，一副圆面孔，脸上红彤
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儿歌轻轻地（中班） 活动目标 1 通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。 2 初步学习有感情地朗读和表演。 重点和难点 让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。 设计思路 中班幼儿
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中班英文儿歌学习（动词） 英语儿歌 One, Two, How Do You Do One, two, how do you do Three, four, open the door. Five, six, sit up stright. Nine, ten, say it again. 教勘/ A gt; 1. 学会念儿
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小班语言活动 儿歌 一、活动内容儿歌不要吵醒小蜗牛 二、活动目标 1.学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协
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小班语言 儿歌手指头变摩术 小班语言儿歌手指头变摩术 活动目标 1、 学习儿歌，理解儿歌内容，并鼓励幼儿根据儿歌大胆用手指头变魔术。 2、 感知汉字毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。 活动准备 1、
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猜谜儿歌 3岁 语言 活动名称 猜谜儿歌 3岁 语言 活动目标 1. 喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答. 2. 尝试仿编儿歌. 活动准备 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴
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儿歌 伞 学习目标 1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。 2、激发同情心，培养助人为乐的情感。 活动过程 1、引入主题 观察图片后启发提问 森林的天气怎么样下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会
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儿歌别说我小 儿歌别说我小 活动目标 1、理解儿歌的内容。 2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。 活动准备爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片 重点难点结合图片说儿歌,感受成长的快乐。 活动地点活
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儿歌学洗手 要求 1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。 2、学会念洗手儿歌 准备一条脏毛巾 过程用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望 老师今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看
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小班语言教案 儿歌你问我答 活动目标 1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。 2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。 3、巩固有关的知识。 活动准备 1、节奏卡片
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小班语言活动 儿歌我是一个大苹果 设计思路 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动长大了，学着做，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌我是一个大苹果就是其中一个很好的教育题材。 2
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小班语言 儿歌小动物排队下楼梯 小班语言儿歌小动物排队下楼梯 活动目标 1、 通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。 2、 认识汉字大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。 活动准备 1、 词卡、儿
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识字5 动物儿歌教学反思 1.教学时，我先让同学们看文中插图，说：图中有哪些小昆虫，它们正忙着干什么？有了感性的认识，再让大家自由拼读儿歌，说说有哪些收获。一些细心的同学发现这些小虫很可爱，“蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，它们的读音都与右半部分有关。通过这样的教学设计与指导，让学生掌握：“形声字、左表义、右表音”的特点，并学会了识记形声字的方法，培养了他们识字能力。 2.借助
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识字5 动物儿歌教学设计 1、 情境导入，认识带有虫字旁的动物名字。 1. 学习虫字旁。 （多媒体创设情境）春天到了，森林里鲜花盛开，很多动物也出来了，瞧，这是谁？（PPT出示卡通蛇的图片）小蛇要变魔术了，（PPT动画：出示“虫”字），它变成了一个汉字，谁认识？“虫”字就是根据蛇的样子造出来的，最早就是指蛇。后来，我们的祖先认为天上飞的，地上爬的，水里游的都是“虫”，所以很多动物的名字里都有虫字做
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快乐读书吧读读童谣和儿歌教学设计 教科书分析： 1.“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，其目的是为了引导学生了解如何课外阅读，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。 2. “快乐读书吧”安排在第一单元，编写意图十分明显，就是要把课外阅读引入到语文课堂教学，使之成为语文课程的一个有机组成
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快乐读书吧 （读读童谣和儿歌） 【教学目标】 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。 【教学重点】 创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人
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快乐读书吧 （读读童谣和儿歌） 教材分析 本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，安排了一首童谣和一首儿歌，创设了两个小伙伴对话交流的情境。教材上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望。 学情分析 书中的童谣和儿歌的内容十分浅显，容易理解，且富有情趣，读起来朗朗上口，不枯燥，比较适合一年级学生学习。 教学目标 1对童谣和儿歌
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童谣童话教案 教学目标： 1、了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画的相通之处。 2.、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。 3.、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。 教学重难点： 重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。 难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。 课前准备： （学生）绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。 （教师
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活动目标 1、通过欣赏看戏活动，学习有表情有节奏的表演童谣。 2、能根据童谣句式，替换“你”“我”，尝试仿边编童谣第三句。 3、体验与同伴老师一起玩的快乐。 活动准备 音乐背景、木头房子、情境表
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小班语言教案童谣九月九 目标 1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词 2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。 准备 1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。 2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。 过程一、导入
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