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6.2天平同步练习题一、填空题1.是用来测量物体质量的工具。2.质量的常用单位有、等。天平所称物体的质量一般用作单位，用符号表示。3.天平的使用大致分为三步第一，将天平放置，游码，调节平衡
青岛版（六三制）科学三上6.2天平教案课题天平单元六单元学科科学年级三年级学情分析学生在前面探究固体、液体和气体的质量时已经使用过天平，大致掌握了称量的方法，但对齐结构的认知及进准测量方面
蹦蹦兔班（1）一、走线活动目的1、增强身体的平衡力，控制力。2、培养幼儿能随音乐节奏，安静地进入课堂。活动准备1、几圆形的蒙式线，及与幼儿人数相等的脚丫。活动过程1、让幼儿分别站于线圈上，听令做
一、活动目标知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。二、重点和难点知道三八节，并向妈妈表示祝贺。三、材
活动目标1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。活动准
青蛙捉害虫目标协调性和灵活性。准备青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子（数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖2025厘米），红花若干。过程1复习引
活动目的1、练习跑、走交替，2、锻炼身体耐久力素质。3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。重点与难点能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并
小学六年级语文下册期末考试测试卷（时间120分钟满分100分）一、基础在线（29分）1.读拼音，写词语。（4分）（1）可怜的小女孩儿两s（）通红，冷得直dusu（），用几乎冻jin（）的小手擦燃了一根火柴。...小学六年级语文下册期末考试测试卷（时间120分钟满分100分）一、基础在线（29分）1.
去救小动物-中班活动设计“你晚上一个人睡在一间小房间吗”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏...
去救小动物-中班活动设计“你晚上一个人睡在一间小房间吗”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏
玩法1由父母两人，一人抓住孩子的脚，一人抓住孩子的手，将孩子的身体抬高后进行左右和上下的摇摇和晃动。2孩子可以分别用仰卧或俯卧的姿势进行游戏。3注意孩子肌肉紧张的情况，不宜勉强进行；如果孩子...
活动目标1、根据故事的内容进行推理想象故事中图片所表示的意思.，引导幼儿用语言表达自己的想法。2、引导幼儿想象并用语言表达，认识伞的功用。活动准备1、故事爱画画的公主。故事中的图片四幅。2、蚂
课题儿歌七星瓢虫课型新授教学目的1.在认识瓢虫以后学会儿歌，巩固所学知识。2.进一步知道瓢虫的特征，知道七星瓢虫是益虫，了解瓢虫与农作物的关系。3.发展幼儿的分析、概括能力，培养幼儿爱科学的情感。教学准
活动目标1.初步感受秋天水果丰收的景象；2.体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣；3.乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。活动重点用普通话大胆、清楚的朗诵儿歌。活动难点注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难
温州新桥艳洁幼儿园林欣然设计意图七个阿姨来摘果这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句都有七，读起来朗朗上口。如果在形式上采用形式直观教具，再加上肢体语言的提示和有趣的游戏，一定能吸引幼儿的注意。.温州新桥艳洁幼儿园谭晓设计意图七个阿姨来摘果这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果
活动目标1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。2、配乐诗歌。3、课件秋天的颜色。活动过程一
青藏地区教材分析本节教材主要讲述了青藏地区的相关知识。教材主要讲述了青藏地区的范围，界线气候状况，耕作制度等。在本节最后部分，重点讲述了青藏地区深居内陆和资源丰富。教学目标【知识与能力目
秋天的落叶一、教学目标1.了解秋天“落叶”的自然现象，进行秋的感受和欣赏。2.学习利用“落叶”为基础，根据书签的基本特征进行装饰变化。3.增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。二、学情分析本课教学对象是三年级的让学生，教学形式是手工与绘画相结合三、重点难点重点：1.把握书签的基本特
温州新桥艳洁幼儿园方建琴设计意图动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠
1.影子教学设计霍宏【教材分析】影子是青岛版小学科学（六三学制）三年级下册太阳与影子单元的第一课时。教科书创设了“在阳光下或灯光下，我们一般会看到自己的影子。”的情境，提示本节课的探究活动和影子...
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