第二课时,小学语文统编教材六年级上册第25课,许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。,大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。,鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边,是 。,昏沉的夜,但我总记得见过这一篇好的故事，在 ,昏沉的夜,现在我所见的故事清楚起来了， ， 而
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25.好的故事,本文写于现代文学的初创时期，有些词语比较难懂。不过，没有关系。我们初读时，遇到难懂的可以跳过去。再读时，联系上下文理解他们的意思。,石油 朦胧 四近 鞭爆 膝髁 皱蹙 乌桕 伽蓝 虹霓 泼剌奔迸,p l bn bng,乌桕 伽蓝,我仿佛记得曾坐小船经过山阴道 ，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹
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六年级上册第25课 好的故事 【正文】 一、教材分析 好的故事是统编教材六年级上册第八单元的第二篇精读课文。本单元是统编小学语文教科书中唯一一个以人物组织的单元。 好的故事选自鲁迅散文诗集野草，有深刻的时代背景，是一篇文字精美、联想新颖、构思独特的散文诗，真实地反映出鲁迅先生是如何在黑暗社会中用语言文字去奋斗，去追求的。 “好的故事”其实是作家的美好梦境。开头与结尾相互照应，点出了梦境开始前及美梦
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好的故事教学设计 第二课时 教学目标： 1.抓住文中的关键词句，引导学生充分的想象，体会作者梦境的“美丽、幽雅、有趣”，同时感受散文诗语言的特点。 2.借助书后资料和学生查找的不同形式的相关资料，深入理解文中最后两段话的含义，学习作者的表达方法。 教学重、难点： 1.抓住文中的关键词句，引导学生充分的想象，体会作者梦境的“美丽、幽雅、有趣”，同时感受散文诗语言的特点。 2.借助书后资料和学生查找的
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好的故事教学设计 第一课时 教学目标： 1.会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟雾”等15搁词语。 2.结合作者的读书经历等相关资料，了解作者当时的生活背景，从而进一步体会文章的语言表达与现代用法的差异。 3.借助以往的学习经验，运用“联系上下文”、“借助资料”等方法理解文中陌生化的词语或有新鲜感的词语的意思，在此基础上正确、流利地朗读课文。 4.借助表格和课外资料，梳理文章的主要内容和结构
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六年级上册第25课好的故事 【教学目标】 1.会写13个生字，会写“凝视、瞬间、骤然、荡漾”等难词。 2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。 3.能抓住关键词句，想象画面，体会梦境的美好。 4.能结合野草相关资料及“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。 【教学重难点】 1.能抓住关键词句，体会梦境的美好。 2.能结合相关资料，了解“象征”这一艺术特征。 【教学准
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统编版小学语文六年级上册 第25课好的故事教学设计 教材分析： 本文选自鲁迅的散文诗集野草。“好的故事”其实是一个梦境，文章首先描写了“我”在“昏沉的夜”靠在椅背上，进入梦乡，引出梦境中“好的故事”。接着以“这故事很美丽，幽雅，有趣”为总领，点出了这个故事的特点。围绕这个故事的“美丽，幽雅，有趣”，作者描绘了梦境中回忆山阴道两岸的美丽风景，进而指出“现在我所见的故事也如此”，并具体描绘了这个故事中
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资料助力 读懂“故事” 统编版小学语文六年级上册第25课好的故事教学设计 【教材分析】 好的故事是统编版小学语文六年级上册第八单元的一篇精读课文，选自鲁迅的散文诗集野草。这是一首优美的散文诗，运用象征手法描绘了一个美好的梦境。鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这风景转瞬即逝，表现出他的怅惘和失望，而课文中对梦境里“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。课文后附“阅读链接”，分别选取
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标题】 六年级上册第25课好的故事 【正文】 一、课文内容分析 好的故事这篇课文选自鲁迅的散文诗集野草，创作于1925年。当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，就像处于异常“昏沉的夜”。鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景，但这一风景刚出现即消逝，表现出他的怅惘和失望，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对美好生活的向往。 课文共分三个部分，第一部分
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好的故事教学设计 第一课时 教学目标： 1、感受现代文初创时期语言表达的不同，用联系上下文等方法理解课文中难理解的词语。 2、通读课文，发现文章的结构特点。 3、学习第一部分，借助资料走近昏沉的夜中的鲁迅，感受他内心的情感。 教学过程： 一、导入读题 二、理解词语，扫清障碍 1.借助篇章页“鲁迅资料”，了解鲁迅。 2.借助资料了解二十年代语言特点
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六年级上册第25课好的故事 第一课时 一、教学目标： 1.学习生字新词，读通、读顺难读的词句。 2.整体感知课文，把握文章结构。 3.体会梦境的美丽、幽雅、有趣。 二、教学重点： 体会梦境的美丽、幽雅、有趣。 三、教学难点： 联系上下文理解难懂的词语和句子。 四、教学准备：PPT 五、教学过程 ： 一、顺接前文，揭示课题 同学们，我们已经学习了少年闰土，作家鲁迅少年时只能望见四角的天空给我们留下
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部编版小学语文六年级上册 第25课好的故事教学设计 【教材分析】 好的故事是小学语文统编教材六年级上册第八单元“走近鲁迅”主题单元中的第二篇精读课文，是一篇优美的散文诗。 本单元的语文要素是“借助相关资料，理解课文主要内容”。一方面是对五年级上册学习的“结合资料，体会课文表达的思想感情”这一方法的延续与推进，体现了针对不同难度的文章，资料发挥的作用不同。另一方面，该语文要素也体现了对本单元选文特质
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六年级上册第25课好的故事 教学目标 1. 会写“搁、综”等13个字，会写“预告、烟雾”等15个词语。 2. 联系上下文理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。 3. 抓住关键词句，体会梦境的美好。 4. 通过对比阅读，结合“阅读链接”和其他资料，进一步读懂课文。 教学重点 1. 抓住关键词句，体会梦境的美好。 2. 通过对比阅读，结合“阅读链接”和其他资料，进一步读懂课文。 教学准备 多
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20 好的故事,0,鲁 迅,1.会读写8个生字词，反复读文章，理解词语的意思。 2.能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。,学习目标,0,课前导入,0,同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？,你认识鲁迅吗？ 接下来让我们一起走进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什么样子的。,课前导入,鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日
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第六单元 20 好的故事 【教学目标】 1.会读写“熏、昏沉、错综”等生字词，反复读文，理解词语的意思。 2.能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。 【教学重难点】 1.通过重点语句的学习，感悟鲁迅先生当时的感受与表达。 【教学设计】 一、谈话导入 同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？ 今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？（生介绍）接下来让我们一起走
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25好的故事 教学导航 教学目标 1.会写“搁、综”等13个生字，正确读写“预告、烟雾”等15个词语。 2.有感情地朗读课文。 3.弄清“好的故事”的具体内容，体会这个故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪里。 4.结合“阅读链接”中的材料，理解课文最后两个自然段。 5.体会作者这种美好的人生信仰和执着的人生追求。 教学重点 感受梦境的美好，能结合文字想象文中描绘的画面。 教学难点 体会作者这种美好
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好的故事 教学目标 1.了解作者，识记文中重点字词 2.理解本文超现实想象和情感的层次性变化 3.品悟本文明快、美丽的感情基调和美学意境 4.学习作者这种美好的人生信仰和执着的人生追求 教学重难点 1.有感情地朗读课文练习用较快的速度阅读课文，体会课文所表达的思想感情。 2.使学生具有基本的概括能力，语言鉴赏能力，深入理解文意。 3.理解一些含义比较深刻的句子。 课前准备 1. 课文插图、鲁
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25 好的故事 第一课时 一、看拼音，写词语。 yu y zng h jn dun f png ( ) ( ) ( ) ( ) dng yng hu yn shn jin tu zh ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选出读音全对的一项：（ ） A.搁（g）板 膝髁(k) 伽(ji)蓝 B.蓑(su)笠 荡漾(yng) 诸(zh)影 C.参
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