种子发芽实验,许多植物的新生命是从种子发芽开始的。,绿豆种子发芽需要哪些条件?,你会选择哪个条件进行研究?,绿豆种子发芽是否和_____有关,土壤,2.预测结果会是怎样的?,1.计划怎样开展实验研究?,3.怎样让实验更公平?,(对比实验:只能改变选择研究的条件,其他条件不变),4.实验所使用的绿豆种子的数量是多少?,种子发芽和土壤的关系实验计划 姓名 日期,绿豆种子必须要
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空白演示,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,绿豆苗的生长,空白演示,Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.,绿豆种子发芽需要怎样的条件?,一定的水分、充足的空气、适宜的温度,聚 焦,绿豆种子发芽可以不需要阳光,绿豆苗的生长需要阳光吗
绿豆苗的生长,教科版五,年级,下册,科学,课件,1.3,豆苗,生长
食物链与食物网教学设计 【教材简析】 本课是教科版五下生物与环境单元的第6课,要达成的学段目标是:12.2-1说出不同动物以植物或其他动物为食,动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量;12.2-2说出常见植物和动物之间吃与被吃的链状关系。 通过前几课的学习,学生已经认识到植物、动物的生存都需要一定的非生物环境,但少有学生系统地认识生物生存所需要的生物环境。在此背景下,本课引领学生通过分析某一区域
食物链与食物网,教科版五,年级,下册,科学,1.6,食物链,食物,教案
比较种子发芽实验教学设计 【教材简析】 本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第2课,包含课程标准里“56年级学生能基于所学知识,运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论,判断结论与假设是否一致”的学段目标。 在本节课中,学生将经历种植绿豆芽、照顾绿豆芽的过程。学生将经历整理分析实验结果,用实验数据说明问题的过程,还要与做同类实验的其他同学交流。本课教学内容主要分为三部分:第一部分,整理
比较种子发芽实验,教科版五,年级,下册,科学,1.2,比较,种子,发芽,实验,教案
种子发芽实验教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册生物与环境单元的第1课。本课与教科书中的第2课、第3课一起构成了课程标准里能基于所学的知识,制订比较完整的探究计划,初步具备实验设计的能力和控制变量的意识,并能设计单一变量的实验方案”的学段目标。 学生通过种植凤仙花的活动以及已有的生活经验,知道了大多数植物的生命从种子发芽开始,种子发芽需要一定的条件。在此基础上,本课的内容设定为“设计关于种子发
种子发芽实验,教科版五年级下册科学1.1《种子发芽实验》,教案,教科版五,年级,下册,科学,1.1,种子,发芽,实验
2.水的蒸发和凝结教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册热单元的第2课。在上一节课中,学生知道了水在标准大气压下受热到100时沸腾,形态转变为水蒸气。可在生活中,温度并没有达到 100,水也能转变为水蒸气,常常能看到水蒸气也会凝结成水。本节课进一步引导学生思考:水的物态变化跟什么有关?本课由四部分组成:第一部分聚焦,开门见山,提出问题“水和水蒸气的相互变换与什么因素有关”。第二部分探索,首先让学
水的蒸发和凝结,教科版五,年级,下册,科学,4.2,蒸发,凝结
6.让资源再生教学设计 【教材简析】 资源问题是当今社会的核心问题,地球上的很多资源是有限的。资源再生是指人们对生产和消费过程中产生的废物作为资源加以回收利用,使一些废弃物变废为宝。资源再生利用可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染,资源再生把人与环境紧密地联系起来。本课让学生经历制作再生纸的过程,以理解资源再生对环境的影响。 本课分为四个部分,第一部分聚焦,先介绍资源可以分为可再生
让资源再生,教科版五,年级,下册,科学,3.6,资源,再生
设计我们的小船教学设计 浙江省杭州市长江实验小学 郑建华 【教材简析】 本课是船的研究单元的第6课,由三部分构成。第一部分明确任务,要求制作的船载重量达到200克,有自己的动力,能把货物运送到目的地,同时让学生在设计之初关注小船的造价,树立成本意识。第二部分制订方案,在明确的任务驱动下开始方案设计,综合考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素,画出船的结构示意图,并标注各
设计我们的小船,教科版五,年级,下册,科学,2.6,设计,我们,小船,教案
绿豆苗的生长教学设计 【教材简析】 本课是教科版五年级下册生物与环境单元的第3课。本课要完成课程标准里的学段目标是:3.2知道空气是一种混合物质,氮气和氧气是空气的主要成分;8.1知道植物可以吸收阳光、空气和水分,并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。 在种子发芽实验和比较种子发芽实验两个实验的操作中,学生种的绿豆都已经发芽,并长出了叶子。在这一课中,学生将对绿豆苗的生长进行观察。在之前的学习中,学
绿豆苗的生长,教科版五,年级,下册,科学,1.3,豆苗,生长,教案
7.做个保温杯教学设计 【教材简析】 本课旨在探究保温杯和保温瓶内胆的原理,揭示其中关于热的物理规律。保温杯一般是陶瓷或不锈钢的,设计有真空层,顶部带盖,密封严实,是从热传递的多个方面去研究设计的,做到尽量减少热量的损失,从而达到保温的效果。 本课所设计的活动其实是观察常用材料的导热性能,说出它们的主要用途,帮助学生更深入地了解生活中保温、散热等技术的应用。本课有三个活动:活动一是将同样多的、相同
做个保温杯,教科版五,年级,下册,科学,4.7,保温杯,教案
4.解决垃圾问题教学设计 【教材简析】 本课是五年级下册环境与我们单元的第4课,主要让学生感知垃圾问题的严重性以及日常生活中如何处理垃圾。本课共有四部分:第一部分聚焦,直接提出“怎样解决垃圾问题”。第二部分探索,安排了四个活动。活动1,讨论“什么地方产生垃圾?产生了哪些垃圾?这些垃圾的质量有多少?它们都到哪里去了?”,从垃圾的源头、种类、质量、最终去向等方面,引导学生了解垃圾问题的严重性,也是“为
解决垃圾问题,教科版五,年级,下册,科学,3.4,解决,垃圾,问题,教案
船的历史教学设计 【教材简析 本课是五年级下册船的研究单元的第1课。本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域,指向以下3个主要概念:人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适,创造了丰富多彩的人工世界;技术的核心是发明,是人们对自然的利用和改造;工程技术的关键是设计,工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 本单元共七课,前五课围绕船的材料、结构、动力等内容
船的历史,教科版五,年级,下册,科学,2.1,历史,教案
合理利用能源,煤、石油、天然气等化石能源给我们生活带来哪些便利?,说一说,怎么解决这些矛盾?,它们有什么缺陷?,我们为什么要关注能源?,班级讨论,2017年我国的电能来源,(数据来自中国电力行业年度发展报告2018),想一想,我们为什么要关注能源问题,1.地球上的石油储量是有限的,将在几十年 后枯竭。,2.使用的电能大部分是由煤燃烧发电取得的, 煤燃烧发电要消耗淡水,排放污染物,3. 4
合理利用能源,教科版五,年级,下册,科学,课件,3.5,合理,利用,能源
哪个传热快,说一说,木勺,塑料勺,金属勺,想一想,怎样倒水?,实验步骤,怎样倒水?,怎样倒水?,小 结,相同的条件,实验现象记录表,怎样倒水?,温馨提示,课外调查,生活中哪些地方需要热的良导体?哪些地方需要热的不良导体
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珍惜水资源,水资源紧缺,说一说,1. 地球表面有那么多水,为什么许多地方还缺水?,2. 我们应该如何珍惜和利用水资源?,读一读,我们为什么担忧水资源的问题?,地球上71%的表面被水覆盖,来自联合国环境规划署的资料显示,水资总量大约14亿立方千米。,从这两副饼状图中,我们能得出什么结论?为什么可利用的淡水资源是宝贵的?,我们国家人均水资源的情况是什么样的?,我们所在地区的人均水资源情况是什么样的
珍惜水资源,教科版五,年级,下册,科学,3.3,珍惜,水资源,课件
船的历史,PART 1,小组内轻声交流,人人发言,用关键词整理关于船的知识。,潜艇,独木舟,帆船,摇橹木船,蒸汽船,轮船,轮船,摇橹木船,交流:在船的发展史中,船的哪些方面发生了显著变化?,轻轻放,放均匀; 做三次,取最大。 我的独木舟能稳定地负载 个钩码。,思考:在船中放置重物时,怎样才能做到保持稳定、不侧翻?独木舟在装重物时有哪些不足?,能利用这些材料设计一个对比实验,探究船首形状与阻
船的历史,教科版五,年级,下册,科学,2.1,历史,课件,10,ppt
让资源再生,循环再生标志,资源,可再生资源,不可再生资源,聚焦,.怎样制作一张再生纸?,2.再生纸对环境有什么影响?,做一张再生纸,探索,探索,.将废纸撕碎,4.盖上毛巾挤压吸水,再生纸的制作方法,3.将纸浆平铺在棉布上。,2.加水进行搅拌,5.在通风处晾干。,撕碎。,搅拌。,平铺,挤压吸水。,晾干,探索,撕碎,稀纸浆,搅拌,平铺,挤压吸水,通风晾干,观察再生纸,.你想通过哪些活动
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解决垃圾问题,垃圾问题这么严重,怎样解决垃圾问题?,聚焦,探索,家庭垃圾,学校垃圾,建筑垃圾,垃圾问题调查,家庭生活垃圾统计,如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克,,(1)估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。,(2)估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总重量。,(3)估算我们所在的城市一天产生的生活垃圾的总重量。,资料阅读,垃圾分类,生活垃圾四色分类,这些类别的垃
解决垃圾问题,教科版五,年级,下册,科学,3.4,解决,垃圾,问题,课件
教科版五年级下册科学教案全册(共141页) 1.1种子发芽实验 教案 1.2比较种子发芽实验教案 1.3绿豆苗的生长教案 1.4蚯蚓的选择教案 1.5当环境改变了教案 1.6食物链与食物网教案 1.7设计和制作生态瓶教案 2.1船的历史教案 2.2用浮的材料造船教案 2.3用沉的材料造船教案 2.4增加船的载重量教案 2.5给船装上动力教案 2.6设计我们的小船教案 2.7制作与测试我们的小船教案
教科版五,年级,下册,科学教案,141
2.4 增加船的载重量实验记录单 一、用相同大小的铝箔纸制作体积不同的船 我的 制作 方案 船1 (底面边长为8cm) 船2 (底面边长为6cm) 船3 (底面边长为4cm) 船的体积: 载重量测试 (写垫圈数) 我发现: 相同的材料制作的小船,船的载重量和 有关。 船的体积 ,船的载重量 。 我还想从以下几个方面改进我的小船: 1 2.
教科版五年级下册科学2.4,增加船的载重量,教案,教科版五,年级,下册,科学,2.4,增加,载重量