教学设计 基本信息 名称 Lesson18 Look at Me 执教者 课时 1 所属教材目录 冀教版三年级上册 教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学英语三年级上册Unit 3 Feelings and Body中的第18课，故事课,
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课题 名称 Lesson 6 Numbers 6-10 课型 新授 教材 版本 冀教版小学英语三起版 三年级上册 Unit 1 Lesson 6 课时 1课时 教学背景分析 学习者 分析 三年级的学生具有活泼、好动、爱表现、善模仿的特点，他们对新奇
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教学设计 基本信息 名称 Lesson 24 Lynn sees a doctor 执教者 课时 1 所属教材目录 冀教版小学英语三起版三年级上册 Lesson 24 教材分析 前面已经学过身体部位的表达和I feel.为本课的教学打下基础。 学情分
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教学设计 基本信息 名称 Lesson 12 More Letters 执教者 课时 1 所属教材目录 冀教版小学英语三起版 三年级上册 Lesson 12 教材分析 本单元重点是学生学会所有的字母认读与书写。本课中的四个字母中较难书写的是
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教学设计 基本信息 名称 Lesson14My Body 执教者 课时 1 所属教材目录 冀教版小学英语三年级起始版三年级上册 教材分析 冀教版小学英语三年级起始版三年级上册结构有鲜明注重学生英语听说读写能力的培养和训练,
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教学设计 基本信息 名称 Lesson 1 Hello 执教者 课时 1 所属教材目录 冀教版小学英语三起三年级第一课 教材分析 本课是冀教版小学英语三年级上册第一单元的第1课。本课主要是掌握hello / hi /Whats your name
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教学设计 基本信息 名称 Lesson 20 Li Mings Family 执教者 课时 1课时 所属教材目录 冀教版小学英语三起版 第1册 教材分析 Li Mings family是小学英语冀教版三年级上册第四单元的第二篇课文。这一单元的重
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教学设计 基本信息 名称 Lesson 22 How old are you 执教者 课时 1 所属教材目录 冀教版小学英语三起版三年级上册 Lesson 22 教材分析 在前面第一单元已经有了1-10的数字表达，为这一课的年龄表达奠定了一定的基
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教学设计 基本信息 名称 lesson 8 Letters 执教者 课时 1 所属教材目录 冀教版三起 三年级上册 Unit 3 教材分析 本课为第二单元第一课，在学完第一单元的基础上本单元将继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇
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教学设计 基本信息 名称 Lesson 19 Family 执教者 课时 1课时 所属教材目录 冀教版小学英语三起版 第1册 教材分析 本单元的主题是family，重点学习一些描述家庭成员的用语和词汇，其中包括家庭成员关系、职业的
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教学设计 基本信息 名称 Lesson 7 My Friend 执教者 课时 1 所属教材目录 教材分析 本课为第二单元第一课，在学完第一单元的基础上本单元将继续扩大学生谈论日常生活环境所需的词汇。本课又以“朋友”话题为中心
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第一单元 位置 【教学目标】 1、经历认识左右、上下、前后等相对位置的过程，会辨认物体的相对位置。 2、会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。 3、感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 【教学重点】 会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。 【教学难点】 感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 【教学时间】 3课时。
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第二单元 认识钟表 【教学内容】 冀教版数学教科书第二册713页。 【教学目的】 1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。 2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。 3、感受时间与生活的密切联系。 【教学重、难点】 初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。 【课的类型】 新授课。 【教学准备】 电子表。 【教学方法】 讲解、演示等。 【课时安
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第二单元 位置 第一课时 用数对确定位置（1） 学科 年级 班级 课题 用数对确定位置（1） 课型 新授 课时 1 主备人 责任人 审核人 学习 目标 1.结合具体情境，经历由语言描述到用数对表示座位的过程。 2.能用数对表示平面图中同学的座位，知道数对与座位是一一对应的。 3.积极参加数学活动，感受数学与生活的密切联系，认识到许多实际问题都
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第18课 气象灾害 课时：1 课型：网授新知 教学目标： 科学知识 1.能说出常见的气象灾害的特点。 2.能举例说出常见的气象灾害造成的危害和防灾自救方法。 科学探究 1.能从气象灾害的观察中，提出可探究的问题。 2.能通过观察、阅读等方式获取气象灾害的信息。 3.能利用分析、比较、概括等方法得出结论。 4.能采用资料卡、宣传画等方式表达自己的探究过程和结论。 科学态度 1.能在探究过程中与人交流
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11、喜鹊筑巢 课时：1课时 课型：新授 教学目标 科学知识 1、能说出喜鹊筑巢所需要的材料及巢的结构。 2.能列举其他鸟类依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。 科学探究 1.能根据生活中见到的喜鹊筑巢现象,提出要探究的问题。 2.能基于所学知识,制订寻找鸟巢的简单计划。 3.能利用望远镜、卷尺等工具观察、测量并收集有关喜鹊巢的信息。 4.能根据调查、观察的结果,运用分析、推理等方法得出动物筑巢依赖
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第16课 认识天气 课时：1 课型：网授新知 教学目标 科学知识 能利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量描述天气状况。 科学探究 1.能通过观察、阅读等方式获取天气不同要素的事实。 2.能用科学的词汇、统计图表等方式整理天气状况。 3.能运用分析、判断等方法分析天气现象，概括出天气状况。 科学态度 1.能在观察、描述天气活动中以事实为依据，面对有说服力的数据，能调整自己的观点。 2.能
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第17课 天气与气候 课时：1 课型：网授新知 科学知识 1.能简要说出本地区一年中气温和降水的变化情况。 2.能举例说出天气和气候的区别。 科学探究 1.能通过分析数据归纳出不同地区的气候特征。 2.能根据天气和气候的特点选择合适的语言进行描述 科学态度 1.能在探究过程中乐于与同学分享自己熟悉的天气和气候情况。 2.能有根据地对他人分析的数据结果提出质疑和讨论，并愿意自我改进。 教学过程：
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7.燕子南飞 课时：1课时 课型：新授 教学目标： 科学知识： 1.能说出什么是迁徒。 2.能说出燕子迁徒的过程及其作用。 科学探究： 1.能根据燕子南飞现象提出可探究的科学问题。 2.能制订简单的调查计划。 3.能通过查阅资料、走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活习性。 4.能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。 科学态度： 1.能对燕子南飞的原因表现出探究兴趣。 2.能接受和参
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5.昆虫 课时：1课时 课型：新授 教学目标： 科学知识： 1.能说出3-5种当地常见的昆虫名称。 2.能说出昆虫的共同特征。 科学探究： 1.能根据常见的昆虫提出可探究的问题。 2.能制订观察、调查昆虫的划。 3.能通过观察和调查的方式搜集有关昆虫的科学事实。 4.能用资料卡的形式呈现调查的结果。 5.能用分析、比较、归的方法得出民共同特征的结论。 科学态度：乐意与同学合作完成对多种昆虫的观察
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