青岛版（六三制）五年级下册科学知识点汇总 第1课 食物到哪里去了 1.食物在人体经过的路线：口腔食道胃小肠大肠直肠。 2消化器官：口腔、食道、肝、胆、胰、胃、小肠、大肠、直肠。（课本P2图） 3.食物的消化，一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。 4.小肠内消化液种类最多，食物在小肠内充分被消化，营养成分被充分吸收。 5
青岛版五年级下册科学知识点汇总
课题：热对流 教学时间： 课时 教材分析： 本课借助煮稀饭、烧水的生活经验，通过研究木屑在水中的游动过程，使学生初步建立对流的概念，并由水的对流推想到空气的对流，学会利用学到的科学知识解释生活中的常见现象。 本节课教材由三部分组成:第一部分活动准备。教科书提出要探究的内容:“烧水时水温会上升，一段时间后水会被烧开。水是怎样变热的?”引导学生观察烧水这个常见的生活现象。学生即使没烧过开水，也见过烧
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青岛版五年级上册科学全册备课 教材分析： 五年级上册，我们将继续探索科学的奥秘，享受科学探究带来的满足感和成功的喜悦感。 在“认识光”单元，学生通过玩一玩，认识光源，探究光的两种传播方式，并能分析自然中的光现象。在“水循环”单元，通过设计模拟实验，探究露、霜、雨、雪、雾、云的形成，并能综合分析自然界中水循环规律，发现水循环与生活的关系。在“热的传递方式”单元，区分热传导、热对流、热辐射。在“地球和
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1 认识正、负数 u 教学内容 教材第18 页， 正负数的意义及生活中的正负数。 u 教学提示 本节课是学生对数的认识的又一次拓展，负数对学生来说有些抽象，在此基础上本节课宜借助直观的教具，结合学生的认知经验
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第一单元 中国的热级 认识正负数 教材分析 本单元教材安排了一个信息窗，呈现的是中国的热极新疆维吾尔族自治区吐鲁番盆地的情景，借助问题“零上13与零下3是什么意思引入正负数意义的研究，借助温度计和
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3.潜望镜的秘密,“隔桌找物”游戏,要求：,蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西 在游戏过程中，谁都不准站起来 你可以利用手里的工具,潜望镜是潜水艇的眼睛。它是怎样发挥作用的?,哪些地方用到潜望镜?,潜水艇,地下掩蔽工事,潜望镜是在潜水艇或地下掩蔽工事里观察水面或地面以上情况所用的光学仪器。,我的猜想,潜望镜里面有什么? 镜子 2. 潜望镜要从低处看到高处的物体，至少要几片镜子？ 两片 3. 你能
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3.潜望镜的秘密,青岛版小学科学（六三学制） 五年级上册配套课件,导课,1.蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西。 2.在游戏的过程中，谁都不能站起来。 3.可以利用手中的工具。,“隔桌找物”游戏,1.蹲在桌下，想办法看到桌子上的东西。 2.在游戏的过程中，谁都不能站起来。 3.可以利用手中的工具。,潜望镜,导课,活动一：哪些地方用到潜望镜？,生活中哪些地方用到潜望镜？,生活中还有哪些地方用到了潜望镜
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25.走进虚拟世界,青岛版小学科学（六三学制） 五年级上册配套课件,“VR” ,中文的意思是虚拟现实。它是利用计算机程序生成的一种完全虚拟的三维环境，需要佩戴专业VR眼镜来感受。,VR眼镜（别名：VR头显）是一种虚拟现实头戴式显示设备。是利用头戴式显示设备将人对外界的视觉、听觉封闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉，其显示原理是左右眼屏幕分别显示左右眼的图像，人眼获取这种带有差异的信息后在脑海
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6.露和霜,青岛版小学科学（六三学制） 五年级上册配套课件,露和霜有什么不同？,猜测：露是怎样形成的？,设计实验，验证我们的猜测,温度传感器,金属杯子,冰块,湿毛巾,实验一,1. 温度传感器探头紧贴金属杯子外壁。 2. 将金属杯子放在湿毛巾（增加水蒸气）上，往杯内加冰块。 3. 观察金属杯子外壁的现象，记录杯壁的温度变化。,温馨提示,杯子外壁的水是怎样 形成的？,推理自然界中的露是怎样 形成的
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5.雾和云,青岛版小学科学（六三学制） 五年级上册配套课件,一、自然界中哪里有雾？哪里有云？,思考： 你在什么时候见过雾？ 雾是什么样子的？ 生活中有没有类似雾一样的“冒白气”的现象？,二、雾是怎样形成的？,思考：为什么A区域没有“白气”，而B区域有“白气”？ 猜想：“白气”是怎样形成的？,A,B,猜想假设,实验材料,盛有温水的烧杯,冰块,取冰夹,实验方法,1.在烧杯中倒入不冒“白气”的
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13.地球内部有什么,青岛版小学科学（五四学制） 五年级上册配套课件,地球内部有什么？,温泉、地震、海啸和火山等现象都说明地球并不像表面看到的一样平静，而是每时每刻都在不停地运动，正是这样缓慢的运动造成了火山和地震。海底的火山或地震又会引发海啸。由此还可以知道地球内部的温度是很高的，连岩石都成了液体形态的岩浆。,地球表面的物体，人们能够看得见，可是地球内部是什么样的，我们没法看到。科学家又是怎样知
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23.生物的启示,青岛版小学科学（六三学制） 五年级上册配套课件,葱叶为什么不易弯曲？,观察葱叶的形状结构,1.不改变葱叶形状，你能把葱叶吹弯吗？ 2.把葱叶压扁，再试试看。,思考：你有什么发现？,实验探究：研究圆筒结构的性能,1.相同的两张纸，都卷成圆筒形，其中一个压成平板形。 2.分别在两个结构的相同位置上挂重物，比一比哪种结构能承受的压力大。,温馨提示：,1.圆筒结构和平板结构的材质、大小
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15.划伤、擦伤怎么办,青岛版小学科学（六三学制） 五年级上册配套课件,生活中，我们的身体难免遇到磕碰而被划伤、擦伤，该怎么办呢？,活动一 划伤伤口的应急处理,活动一 划伤伤口的应急处理,将吸收垫贴在创口处,活动一 划伤伤口的应急处理,活动一 划伤伤口的应急处理 创可贴的正确使用方法,活动一 划伤伤口的应急处理 创可贴的正确使用方法,活动二 擦伤伤口的应急处理,活动二 擦伤伤口的应急处理,活动二
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19.材料的漂浮能力,青岛版小学科学（六三学制） 五年级上册配套课件,思考：1.船只是用哪些材料制造的？,2.古人为什么选用木材做船的材料呢？,活动一：探究水中漂浮的物体是用什么材料做成的。,把这些材料放入水中，观察：哪些物体漂浮在水面？漂浮在水中的物体是用什么材料制成的？记录在表格里。,木条,易拉罐,石块,铁丝,橡皮泥小船,沙子,相同大小的泡沫板和木板,活动二：任意改变这些物体的形状，它们还
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苏教版 五年级上,热 对 流,复习导入,用酒精灯给金属棒一端加热，一会儿金属棒就会变得很烫，你能解释这种现象吗？,热在金属中由高温向低温传递热量，所以在一端加热，热量可以经过金属传递到另一端。,新知讲解,观察红色热水在冷水里的流动情况,如下图所示，将一小瓶红色热水放到冷水里，会出现什么现象？,分析：将一瓶红色热水放到装有冷水的水槽里，可以观察到小瓶中的红水热水会上升，流动到冷水中。红色热水温度较
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21.保温技术,青岛版小学科学（六三学制） 五年级上册配套课件,一、创设情境，激趣导入,一、创设情境，激趣导入,同学们，想一想：,二、小组分工，合作探究,1.小组合作进行实验设计：怎样验证它们是否会生热？,棉花,纸杯,温度计,（一）盖棉被、穿棉衣为什么会暖和？,二、小组分工，合作探究,2.记录实验数据（引导学生填写科学学生活动手册）,二、小组分工，合作探究,3.总结提升,棉被和棉衣里有棉花，棉花的
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16.火山喷发,青岛版小学科学（六三学制） 五年级上册配套课件,土豆泥,番茄酱,铁盘,三脚架,酒精灯,活动一：研究火山喷发的成因,活动一：研究火山喷发的成因,【实验方案】 1.在铁盘里放些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。 2.往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 3.把铁盘放到三脚架上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后外溢的现象。,活动一：研究火山喷发的成因,活动一：研究
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9.热传导,青岛版小学科学（六三学制） 五年级上册配套课件,依据观察到的现象，猜想： 倒入热水后，杯子是怎样变热的？,思维导航： 杯子外壁涂有温变材料，温变材料可以随着温变的变化，颜色发生变化。,思维导航： 实验中怎样才能观察到温度的变化？,实验材料,金属棒,金属片,方法一,方法二,方法三,温馨提示,1.实验过程中正确使用酒精灯，注意安全。 2.小组成员分工合作，认真观察，及时记录。 3.实验结
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10.热对流,青岛版小学科学（六四学制） 五年级上册配套课件,在试管上部加热温变液体，你有什么发现？,观察煮稀饭时小米粒的运动，猜测热在水中是怎样传递的？,输入文本内容,要加热一杯水，怎样组装这些材料呢？,在水中加入哪种材料做参照物更容易看清水的运动？,沙子 木屑 红墨水,温馨提示：,加热时，不要用手去接触三脚架和烧杯。 观察后，先移出酒精灯熄灭，待烧杯冷却后再取下。 小组分工合作，及时填写
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