认识人民币教学设计 一、学习目标 （一）学习内容 义务教育教科书数学（人教版）一年级下册第52页。 人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。 （二
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第8单元 总复习 第4课时 认识人民币 【教学目标】 1.使学生认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。 2.通过复习，体会人民币，在现实生活中的功能和作用。 3.教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的习惯。 【教学重难点】 重点：认识人民币单位元、角、分及相互之间的进率。 难点：能进行一些简单的计算。 【教学过程
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第5单元 认识人民币 第1课时 认识人民币（1） 【教学目标】 1.认识各种面值的人民币。 2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。 3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 【教学重难点】 重点: 认识较小面值的人民币，用小数表示的物体的单价。 难点：理解元、角、分之
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第5单元 认识人民币 第2课时 认识人民币（2） 【教学目标】 1.认识大额人民币5元、10元、20元、50元和100元。 2.认识单位是元的人民币之间的关系，学会兑换人民币并明白人民币的功能。 3.通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手实践能力和 学习的主体意识。 4.结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。 【教学重
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第五单元：认识人民币 第一课时 认识人民币（一） 教学目标： 1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点： 1、知道人民币的单位是元、角、分。 握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 教学难点：培养学生思维的灵活性和有序性
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教学基本信息 课名 认识人民币 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 数学 学段 第一学段 年级 一年级 教材 书名：务教学教科书 数学 一年级下 出版社：北京出版社 指导思想与理论依据 指导思想理论依据： 2011版数学课程标准明确指出：数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察操作与推理等活动。本节课我创设了低年级学生喜欢的童话情境，学生利
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教学内容】北京版数学教材一年级下册第三单元认识人民币 【设计理念】新的课程标准提出：在数学知识的学习中要加强与现实生活的联系，培养学生的数学思维和兴趣，使人人学有价值的数学。本节课力求充分利用学生已有的生活经验，让学生在活动中初步认识人民币，掌握元、角、分之间的进率关系，初步培养学生使用人民币的能力。 在设计本节课时，我尽量多地为学生提供动手实践和合作交流的机会，使每一个学生都能参与到认币、购物
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教学基本信息 课题 认识人民币 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 数学 学段： 低年级 年级 一年级 相关 领域 数与代数 教材 书名：义务教育教科书（北京版）出版社：北京出版社 出版日期：2014年7月 指导思想与理论依据 “数学源于生活，又用于生活”这一思想，已被越来越多的老师所接受。新的数学课程标准指出，要让学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息。数学在现实世界中有着广
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认识人民币复习课 教学目标： 1、让学生能对学过的本单元的知识梳理进行梳理、巩固，进一步认识人民币单位及它们之间的进率和不同面试的互换。 2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。 3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 教学重难点：理解知识点并灵活运用知识点。 教学过程： 一、创设
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认识人民币第一课时渗透法制教学设计 一、教学目标 1.充分利用已有的生活经验，让学生认识小面值的人民币：1元、5角、1角的纸币和1分、2分、5分的硬币，知道1元=10角、1角=10分。 2.通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物。在取币、付币等活动中，培养思维的灵活性及解决问题的能力。 3.培养学生节约爱护人民币的良好习惯，同时渗透中华人民共和国人民币管理条例对学生进行爱护
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教学基本信息 课名 认识人民币 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 数学 学段 第一学段 年级 一年级 教材 书名：务教学教科书 数学 一年级下 出版社：北京出版社 指导思想与理论依据 指导思想理论依据： 2011版数学课程标准明确指出：数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察操作与推理等活动。本节课我创设了低年级学生喜欢的童话情境，学生利用
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教学内容：认识小面值的人民币 教学目标： 1使学生认识小面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。 2培养学生思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。 3注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣，养成爱护人民币、节俭的好习惯。 教学重难点：认识小面值人民币，知道进率。 教 具 学 具：幻灯片、人民币、实物等。 教学过程： 一、故事导入
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认识人民币教学设计 单元 第五单元 课题 认识人民币 教学目标 1.认识各种面值的人民币。 2.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，认识单位是角、分的人民币之间的关系。 3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学重难点 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分 教学时间 1课时 教学流程 教师行为 教学过程： 出示情景
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认识人民币教学设计 教学目标： 1认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元10角，1角=10分。 2培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。 3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节约的良好品质。 教学重点：认识不同面值的人民币。 教学难点：元与角之间的进率：1元10角，1角=10分。 教学具准备：每组2袋人民币，一个钱包
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认识人民币教学设计 教学目标： 1认识各种面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币与1分、2分、5分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。 2在付币体验活动中培养主动与他人交流合作的意识和动手操作能力、激发学生学习数学的兴趣。 3初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。 教学重点：认知人民币，掌握他们之间的换算关系 教学难点：通过购物活动
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课 题 认识人民币 教学目标 1.知识技能 （1）认识较小面值的人民币，知道元与角，角与分之间的进率。 （2）学会简单的换币。 2.过程与方法 运用生活中的情景，在认识和换币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力 3.情感与态度 使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。 教学重点 现在和以前不一样了，有哪些变化。 教学难点 想想自己的愿望并画出来。 教学媒体 多媒体
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认识人民币教学设计 数学一年级下册 教学目标： 1、充分利用已有的生活经验，让学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角。 2、通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币等活动中，培养思维的灵活性及解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观：对学生进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育，培养学生与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。 教学准备：每小组一套人民币，每人准备
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认识人民币 教学目标： 1.在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 2.让学生经历探究的过程，在探究过程中培养思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣；培养学生的观察能力，动手能力和主体参与意识。 3.鼓励学生勇于探索解决问题的方法，体会合作交流的快乐，培养学生与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感；对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。
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教 学 设 计 课标分析： 实用数学课程标准指出：教学要以人为本，根据中度弱智教育大纲，由浅入深，从低到高，最大限度补偿弱智学生的缺陷，挖掘其潜能，学习并掌握生活中常用的简单的数学知识，并且会应用，同时，在情 感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。为其自理生活和适应社会打下基础。 本节的内容是辅读学校生活数学第六册元的认识。这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。教材从学生们常见的一
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教学基本信息 课题 认识人民币 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 数学 学段： 低年级 年级 一年级 相关 领域 数与代数 教材 书名：义务教育教科书（北京版）出版社：北京出版社 出版日期：2014年7月 指导思想与理论依据 “数学源于生活，又用于生活”这一思想，已被越来越多的老师所接受。新的数学课程标准指出，要让学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息。数学在现实世界中有着广
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认识人民币,人教版小学数学一年级下册,激趣导入,哇,好多人民币啊,知识讲解,你认识哪几种面值的人民币,以元为单位的人民币有100元,50元,20元,10元,5元,1元,以角为单位的人民币有5角,1角,以分为单位的人民币有5分,2分,1分,知
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第4课时 认识人民币,总复习,义务教育人教版一年级下册,8,请同学们回忆一下，这学期我们都学了哪些人民币的知识？你们还记得吗？,一、人民币的认识,你们还记得人民币有哪些单位吗？,元,角,分,人民币的单位有元、角、分,7,8,22,6,单位不同的人民币不能直接相加减。,1元10角,1角10分,1元（ ）分,100,二、人民币的进率,下面一共有多少钱。,5元= 角 5
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第2课时 认识人民币（2）,义务教育人教版一年级下册,（ ）元（ ）角,（ ）元（ ）角（ ）分,（ ）元（ ）角,写出下面的钱数,1,6,2,2,2,1,8,3,你认识这些人民币吗？,这是5元,正面,背面,这是10元,正面,背面,这是20元,正面,背面,这是50元,正面,背面,这是100元,正面,背面,4,一张5元,可以换___
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第1课时 认识人民币（1）,认识人民币,义务教育人教版一年级下册,5,猜谜导入,薄薄一张纸， 作用可真大， 买书买笔买文具， 全都用到它。,我们要爱护人民币。,买东西时要用到钱，我们国家的钱叫人民币。,探究新知,认识1元以内的人民币,你认识这些人民币吗？,如何识记这些人民币？,1元,1角,5角,1分,2分,5分,1,通过看数字和文字。,还可以看图案。,代
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