第 9单元 总复习 第1课时 数与代数（1） 【教学内容】 教材第116页的第1题及第118页练习二十八第14题 【教学目标】 1.使学生进一步理解因数与倍数的含义，掌握因数、倍数的特征，能写出一个数的所有因数。 2.掌握2，5，3的倍数的特征，能利用这一特征解决一些问题。 3.进一步理解质数和合数的含义，并能正确判断。 4.通过复习，能发现不懂的
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第 9单元 总复习 第2课时 数与代数（2） 【教学内容】 课本118119页练习二十八的第510题 【教学目标】 1.使学生进一步理解掌握分数的意义和性质并能根据意义和性质解决一些问题。 2.熟练进行约分和通分，认识约分、通分的重要性质。 3.使学生熟练掌握分数加、减计算的方法，排除计算中存在的问题和疑难，能正确迅速地进行计算。 4.初步形成评价与反思
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第2课时 数与代数（2）,总复习,义务教育人教版五年级下册,9,知识梳理,这学期关于“分数”主要学习了哪些知识？你能把相关知识整理成一个图吗？,分数的意义,分数的意义,单位“1”,分数单位,分数与除法,分数的基本性质,真分数和假分数,约分和通分,分数和小数的互化,分数的加法和减法,巩固运用,(教材P118 T5),1.（1）把4m长的绳子平均剪成5段，每 段长____m，每段绳子是全长的
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第1课时 数与代数（1）,总复习,义务教育人教版五年级下册,9,知识梳理,“因数和倍数”这部分内容最基本的概念是什么？你能从基本概念出发，把有关联的知识整理成一个图吗？,ab=c （a、b、c是不为0的自然数）,因数,公因数,偶数,倍数,2的倍数的特征,5的倍数的特征,3的倍数的特征,奇数,合数,质数,最大公因数,公倍数,最小公倍数,巩固运用,1.下面哪些数是2的倍数？哪些是3的倍数
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第2课时 数与代数（2）,总复习,10,义务教育人教版四年级下册,知识梳理,你能把与“小数”有关的知识整理成一个图吗？,小数,小数的意义和性质,小数的意义和读写法,小数的性质和大小比较,小数点移动引起小数大小的变化,小数与单位换算,小数的近似数,小数的加法和减法,小数加减法,小数加减法混合运算,整数加法运算律推广到小数,巩固运用,(教材P107 T5),1. 在（ ）里填上适当的数
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第1课时 数与代数（1）,总复习,10,义务教育人教版四年级下册,知识梳理,你能把“四则运算”和“运算律”的相关知识梳理一下吗？,四则运算,四则运算的意义和各部分间的关系,加法,含有括号的四则运算,租船问题,减法,逆运算,乘法,除法,逆运算,先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的,运算律,加法 运算律,减法的运算性质,乘法 运算律,除法的运算性质,加法交换律 abba
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第10单元 总复习 第1课时 数与代数（1） 【教学内容】 教材第109页第1题，练习二十五第1、2、3、6题。 【教学目标】 1.复习加、减法和乘、除法各部分间的关系。 2.复习四则运算的运算顺序，并能正确进行计算。 3.运用加法和乘法的运算定律和相关的性质，进行简便计算。 【重点难点】 重点：运用加、减法和乘、除法各部分
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第10单元 总复习 第2课时 数与代数（2） 【教学内容】 教材第109页第2题，练习二十五第4、5、7题。 【教学目标】 1.进一步巩固对小数的意义和性质的认识，能正确读写小数、改写小数及比较小数的大小。 2.掌握移动小数点使小数大小变化的规律，会改写名数，会正确求一个数的近似数。 3.掌握小数的加法、减法的计算方法，能正确的进行计
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第9单元 总复习 第1课时 数与代数（1） 【教学内容】 教材109110页第1题第（3）问和第2题。 【教学目标】 1.通过复习，进一步熟练掌握除数是一位数的除法、两位数乘两位数的计算方法，提高计算技能。 2.经历独立整理、相互交流的过程，感受合作学习的快乐。 3.能通过自我反思，检查纠正计算中存在的问题。 4.提高运用计算解决问题的能力。
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第2课时 数与代数（2）,义务教育人教版三年级下册,总复习,9,知识梳理,这学期关于“时间”，我们学习了哪些知识？你能梳理一下吗？,年、月、日,认识年、月、日,平年、闰年的判断方法,24时计时法,分段计算,转化成24时计时法计算,计算简单的经过时间,关于“小数的初步认识”，我们学习了哪些知识？你能梳理一下吗？,小数的初步认识,认识小数,简单的小数加、减法,小数的读法,一位小数的意义
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第9单元 总复习 第2课时 数与代数（2） 【教学内容】 教材第110页第3题。 【教学目标】 1.能结合具体的实例理解小数的意义，掌握小数大小的比较方法。 2.进一步掌握简单小数加、减法的计算方法，能正确、熟练地进行小数加、减法的计算。 【教学重难点】 重、难点：小数的认识。 【教学过程】 一、回忆再现 生更好地掌握乘、除法计
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第9单元 总复习 第3课时 数与代数（3） 【教学内容】 教材第109页第1题第（2）问。 【教学目标】 1.能按顺序排列出学过的时间单位，知道相邻单位之间的进率。 2.会用24时计时法表示某一时刻，会计算某事件经过的时间 【教学重难点】 重、难点：年、月、日的认识。 【教学过程】 一、回忆再现 整理知识 1.明确复习内容
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第1课时 数与代数（1）,义务教育人教版三年级下册,总复习,9,知识梳理,这学期，关于“计算”，我们学习了哪些知识？,除数是一位数的除法和两位数乘两位数。,除数是一位数的除法,口算,笔算,计算法则,验算方法,解决问题,用除法估算解决问题,灵活选择估算策略解决问题,两位数乘两位数,口算,笔算,两位数乘两位数（不进位）,解决问题,乘法两步计算解决问题,除法两步计算解决问题,两位数乘两位
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模块过关卷（一） 一、用心思考，正确填写。(每空1分，共28分) 1.10个一百万是()，()个一千万是一亿。 2某人的身份证是196905231511，这个人的性别是()，是()年出生的。 3第六次人口普查全国总人口为十三亿七千零五十三万六千八百七十五人。横线上的数写作( )。 4()里最大能填几？ 30()3
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因数和倍数及相关知识。 教材第116页第1题和练习二十八第14题。 1. 通过整理复习,使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系和区别。掌握2、5、3 的倍数的特征,掌握求因数、倍数、最大公因
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1. 本节课是一节复习课,意在通过复习,让学生进一步理解和掌握分数的意义的性质,并能根据意义及性质,并能解决一些问题;认识约分、通分的重要性质,能熟练进行约分和通分;进一步理解同分母、异分母分数加、减法的算
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1 数与代数 第一课时 1. 这部分内容知识点很多,包括数的意义、数的分类、数的读法和写法、数的改写和省略、数的大小比较等。学习数学离不开数,这部分知识已经成为学生学习数学的根基,尽管有些内容的学习时间距离
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1 数与代数 第三课时 1. 突出了复习的整体结构。复习中采用提纲的方式,突出了复习内容的整体结构。这个整体结构不但呈现了复习的全部内容,而且体现了这些内容的内在联系,使复习的内容更加系统化。提纲还反映了知
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1 数与代数 第二课时 1. 数的四则运算是数学中很多运算的基础,提高学生的运算能力,是数学教学中的一项重要目标。在掌握加、减、乘、除这几种运算的前提下,学生进行混合运算时,首先应注意的就是运算顺序的问题
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1 数与代数 第四课时 关于知识点之间的相互关系。比和比例的概念性知识点有很多,而且这些知识点之间存在着联系。因此,在教学设计上,宜采用联想的方法从一个知识点出发,引导学生联想,把有关的知识点串联成线。由
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