中华人民共和国国歌教案教学目标1,通过标准而有感情的演唱和背唱中华人民共和国国歌,2,体会国歌的情绪,理解国歌的来历,了解词曲作者,3,熟悉弱起和三连音,重点与难点1,重点,有表情地演唱和背唱中华人民共和国国歌,2,难点,1,弱起和三连音
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中华人民共和国国歌教案教学内容1,歌曲中华人民共和国国歌2,音乐故事国歌的故事教学目标通过标准而有感情的演唱和背唱中华人民共和国国歌体会国歌的情绪理解国歌的来历了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品,重点与难点1,重点有表情地演唱和背唱中华人民
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中华人民共和国国歌一,教学内容,1,聆听中华人民共和国国歌二,教学总目标,1,知道国旗,国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌2,能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽,在歌声中表达对祖国的热爱之情,3,能按图格拍击节奏,编
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中华人民共和国国歌教学实验的主要目的1,通过对国歌形成过程的介绍,教育学生铭记历史,珍惜今天的幸福生活,2,通过对国歌的演唱,点评,赏析,纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨缺陷,引导学生深刻领略乐曲的感召力,激发学生热爱祖国,立志报效祖国的
中华人民共和国国歌,人音版一年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案四,人音版,一年级,上册,音乐,中华人民共和国,国歌,教案
中华人民共和国国歌教学目标1知道国旗,国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌,2能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情,3能按图格拍击节奏,创编节奏,传递节奏,教学内容聆听中华人民共和国国歌教
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中华人民共和国国歌教学目标,通过听中华人民共和国国歌,知道国旗国歌是祖国的象征,结合聆听歌乐曲,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情,教学重点,聆听音乐中华人民共和国国歌,知道国旗国歌是祖国的象征教学准备,录音机,打击乐器,图片教学内容及过程,一
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第三部分中国现代史,第一单元中华人民共和国的成立和社会主义道路的探索,了解中国人民政治协商会议召开,开国大典,认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义,考点一,1,中国人民政治协商会议,续表,续表,2,开国大典,续表,1,2021新
中考历史总复习课件1.,第一单元,中华人民共和国的成立和社会主义道路的探索,中考,历史,复习,课件,第一,单元,中华人民共和国,成立,社会主义道路,探索
中华人民共和国史,中国现代史,1949,10,1今,第1课中华人民共和国成立,第一单元中华人民共和国的成立与巩固,学习目标,中国现代史,中国现代史是指1949年10月中华人民共和国成立至今的历史,这一时期是中国人民建立政权,巩固政权,探索与
部编版八年级下历史第1课,中华人民共和国成立,课件,部编版八,年级,历史,中华人民共和国,成立
中华人民共和国国歌,1、你们知道国歌代表着什么？ 2、为什么要唱好国歌？,国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映,唱好国歌是爱国主义的具体表现。,伴,伴,演唱国歌时应庄严、肃穆。,我们应该继承革命先辈的精神，发奋读书，为中华民族的富强而努力
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小 学 音 乐 （一年级上册）,中华人民共和国国歌,中华人民共和国国歌,歌曲欣赏,创作背景,作者简介,拓展欣赏,视频欣赏,动画欣赏,欣赏歌曲，说出歌曲名字，在什么时候听过这首歌？,欣赏两种版本的中华人民共和国国歌。,聆听歌曲时脑海中会出现怎样的画面和情景？,两种版本的中华人民共和国国歌感受有何不同？,1. 聆听童声齐唱版,2. 聆听铜管乐版
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中华人民共和国国歌,同学们对国歌了解吗？,调号：1=G（G大调）。 拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）。 速度：进行曲速度。 词曲作者：聂耳作曲，田汉作词。 出处：电影风云儿女主题歌。 原名：义勇军进行曲,你知道国歌是谁作曲吗？,聂耳（19121935）原名聂守信，字子义，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，除了国歌外，他的代表作品我们熟悉的还有：卖报歌、金蛇狂舞、码头工
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中华人民共和国国歌 1、 教学内容： 1、 聆听中华人民共和国国歌 二、教学总目标： 1、 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌 2、 能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽，在歌声中表达对祖国的热爱之情。 3、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 三、教材分析： 、歌曲中华人民共和国国歌 中华人
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中华人民共和国国歌 教学实验的主要目的 1、通过对国歌形成过程的介绍，教育学生铭记历史，珍惜今天的幸福生活。 2、通过对国歌的演唱、点评、赏析，纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨缺陷， 引导学生深刻领略乐曲的感召力，激发学生热爱祖国、立志报效祖国的高尚情感。 教学实验的基本方法与原理 由于国歌是广大同学非常熟悉的歌曲，作为音乐课选择这一课题（初中第一册
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中华人民共和国国歌 教学目标 1 知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。 2 能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 3 能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。 教 学 内 容 聆听中华人民共和国国歌 教学基本要求 1 教师可选用抗战时期的图片、幻灯配合欣赏。聆听后启发学生联想中国
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中华人民共和国国歌 教学目标： 通过听中华人民共和国国歌，知道国旗国歌是祖国的象征。 结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 教学重点： 聆听音乐中华人民共和国国歌，知道国旗国歌是祖国的象征 教学准备： 录音机，打击乐器、图片 教学内容及过程： 一、开始部分： 听音乐问好！ 复习上节课内容。 二、基本部分： 导入。教师将预先准备的抗战时期图片
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中华人民共和国国歌 教学目标： 1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱国歌。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 3、通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重、难点： 1、体会
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中华人民共和国国歌 教学目标： 1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱国歌。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。 2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 3、通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重、难点： 1、体会
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中华人民共和国国歌,同学们对国歌了解吗？,调号：1=G（G大调）。 拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）。 速度：进行曲速度。 词曲作者：聂耳作曲，田汉作词。 出处：电影风云儿女主题歌。 原名：义勇军进行曲,你知道国歌是谁作曲吗？,聂耳（19121935）原名聂守信，字子义，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，除了国歌外，他的代表作品我们熟悉的还有：卖报歌、金蛇狂舞、码头工
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中华人民共和国国歌,同学们对国歌了解吗？,调号：1=G（G大调）。 拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）。 速度：进行曲速度。 词曲作者：聂耳作曲，田汉作词。 出处：电影风云儿女主题歌。 原名：义勇军进行曲。,你知道国歌是谁作曲吗？,聂耳（19121935）原名聂守信，字子义，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，除了国歌外，他的代表作品我们熟悉的还有：卖报歌、金蛇狂舞、码头
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中华人民共和国国歌 教学目标： 1、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的欣赏活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 2、通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重、难点： 1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 教学过程： 一、谈话导入
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