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交流平台初试身手教学反思成功之处“交流平台”中主要讲了两层意思，一是学习交流“按照一定顺序写景物”的方法，二是要抓住重点景物去写。教学这一部分时，先让学生探究讨论提到几种描写景物的顺序，然后交流
精彩片段操场上精彩片段师孩子们，你喜欢运动吗生喜欢。师我们就去操场上看看好吗请举起小手和老师一起写课题。（板书操场上）师大家一起读。生操场上。师声音真响亮，真好听。师仔细看图，操场上同学
1.1磁铁能吸引什么公开课视频+教案+课件（10位老师，3.46G打包）.rar1.磁铁能吸引什么-陈老师-湖北省级优课1.磁铁能吸引什么-但老师-陕西市级优课1.磁铁能吸引什么-樊老师-吉林省级优课1.磁铁能吸引什么-罗老师-四川省级优课1.磁铁能吸引什么-潘老师-福建部级优课1.磁铁能吸引什么-
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磁极与方向听话的勺探索组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。探索蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复几次并记录。研讨1.总结：红色和蓝色分别表示什么方向？2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？磁极的一端朝北，另一
舌头耳朵皮肤（手）眼睛鼻子感觉器官同桌两人一组，每人拍对方3次，记下自己胜利的次数。聚焦聚焦在玩翻拍手游戏的过程中，我们用到了哪些感觉器官？手眼睛教科版二年级下册第二单元第4课测试反应快慢“抓尺子”游戏探索探索：比一比谁抓住的次数多整理1.把尺子放回抽屉里。2.数一数，自己一共抓住了几次尺子？3.同
第3单元长方体、正方体例1“淘宝之父”马云新出了两本大小相同的书，长都为20厘米、宽为12厘米、厚3厘米，将这两本书包装在一起，怎样包装最省纸请画出示意图，并算出包装纸的面积。（接头处不计）分析把这两
教科版二年级下册第一单元第1课ctinnxynshnme磁铁能吸引什么mnx门吸wnjh文具盒hibnc黑板擦cdn磁钉zhxiwtdushynle这些物体都使用了cti磁铁hndudfnduyucti，ctixnzhunhndu很多地方都有磁铁，磁磁铁能吸引什么教学设计【教材分析】磁铁能吸引什么是
磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课聚焦：怎样让这辆小车动起来？探索是什么力量让小车动起来的？探索推力使小车运动探索拉力使小车运动探索风力使小车运动探索还有其他办法，不接触小车，让小车运动起来吗？风力使小车运动磁力使小车运动探索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？探索隔着这些物体，磁铁能让
教科版小学二年级下册3.磁铁的两极wmndexinf我们的想法wmndexinf我们的想法wmndexinf我们的想法wmndexinf我们的想法ctideebwiduyuclm磁铁的各个部位都有磁力吗？cldedxioxintnm磁力的大基本信息课题教科版二年级下册第一单元第三课磁铁的两极执教教材
科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。达尔文磁极的相互作用提示：每组实验至少重复做三次。（排斥）（吸引）相同磁极相互排斥不同磁极相互吸引实践作业：观察我们身边哪些地方有磁铁，把它记录下来。谢谢！磁极间的相互作用教学设计【教学目标】科学概念目标1.磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。2
磁铁和我们的生活教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第7课。学生在前6课已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，来帮助学生进一步巩固和理解磁铁的相关性质。本课由三部分组成：第一部分聚焦，通过课前寻找身边物体中的磁铁引出本课要研究的内容；第二部分探索，用正
精彩片段彩虹精彩片段一、猜谜导入1猜谜激趣。师课件出示“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁生彩虹师今天，我们认识的新朋友就是彩虹。板书
精彩片段吃水不忘挖井人精彩片段师孩子们，今天我们来欣赏一段歌曲，大家想看吗生想播放歌曲太阳最红，毛主席最亲MTV师喜欢吗生喜欢师你想到了什么明白了什么生人们都很喜欢毛主席。生老百姓都认为毛主...第二课时一、课文整体梳理。这是一篇传统革命题材的文章，课文最后在碑文“，”中得到升华。二、重点段落品析。
3.1长方体、正方体的认识1.下图中能表示长方体和正方体关系的是（）。2.一个长方体（不包括正方体），最多有（）个面的正方形。A.1B.2C.33.下列图形中，（）是正方体。4.用一根长72m的铁丝，焊接一个.长方体、正方体的认识情境导入探究新知课堂小结课后作业长方体正方体课堂练习3情境导入做这样一
长方体和正方体复习导入长方体和正方体特征表面积体积容积解决问题体积单位面积单位类推体积单位数学思想方法你们认为本单元哪些内容比较难哪些内容最容易出错知识梳理形体长方体相同点不同点联系面顶点面的形长方体和正方体总复习7复习导入巩固练习课后作业知识梳理7厘米5厘米5厘米这个长方体的长是（）厘米，宽是（）
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