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dtnl教学反思教完dtnl课间抽查拼读发现一个学生不会拼连最简单的b也拼不出心急上火怎么办一个课间就在我拼他模仿中度过眼看快上课了再将拼过的音让他念仍然不会急晕下午上课拼读dtnl音节我很注意地观察他看他很用
准备单元雪地上的足迹课堂回顾实验探究海绵凹陷程度与接触面积大小的关系1我们把小桌子对海绵的作用力称为将小桌子放在水平的海绵上小桌子稳定后产生的压力大小填大于小于或等于它的重力大小2海绵的凹陷程度与和有关35阳光里的色彩课堂回顾基础训练1判断题1白光直接照到白屏上就可以观察到在白屏上形成了一条彩色光带
3领养小仓鼠学习目标1了解仓鼠的生活习性2养成注意观察的习惯也要注意养仓鼠时注意安全知识点1喂养小仓鼠时可以藏上专用的手套2喂食完仓鼠与仓鼠接触后要认真洗手3不小心被仓鼠咬伤一定要及时就医4动物维持生命需要空
综合实践活动设计参考1岭南佳果岭南佳果与健康粤教版综合实践活动三年级上册第213页一活动导入教师出示水果的相关谜语让学生猜谜激发学生兴趣水果谜语示例如下全身圆圆黄又黄又甜又酸又很忙果子只在树上长榨成果汁人人尝打一水果粤教版综合实践活动三年级上册职业体验及其他版权所有翻印必究活动引入全身圆圆黄又黄又甜
理发师一教材分析理发师是一首热情欢快的澳大利亚民歌生动地表现了理发师认真踏实的工作态度把理发师为他人服务时的愉快心情表现的栩栩如生歌曲为大调式单乐段由四个乐句构成二教学目标1能够有感情的演唱歌曲理发师2在创作实践活动
老爷爷赶鹅教案一教材分析这是一首罗马尼亚儿童歌曲音乐情绪活泼结构短小通过卖鹅老爷爷与路人风趣的对白生动地表现了老爷爷热情爽朗的性格具有浓厚的生活气息歌曲为C大调四二拍结构由两个完全重复的乐句加上四个相同的两小节旋律构成
龙咚锵教学设计课型唱歌综合课设计思路龙咚锵是根据汉族民间音调创作的儿歌四二拍歌曲中歌声与锣鼓声交替进行表现出热烈的气氛抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情本节课以音乐审美为核心重视音乐实践面向全体学生突出学生主体地位
老鼠和大象年月日学科音乐单元二单元课题老鼠和大象年级四年课型综合课课时1课时教学目标1初步学唱歌曲积极参与音乐表现并体验歌曲中说唱音乐的美2通过体验模仿自学编创等方式学习音乐培
老鼠和大象教案教学目标1学生能用有节奏的声音表现音乐形象初步感受0嗒嗒的节奏型2通过有表情地歌唱说唱创编表演等一系列音乐活动激发学生的音乐兴趣增强分析音乐表现音乐的能力3通过歌曲的表演唱激发学生对真善美的热爱和
老鼠和大象教学设计教材分析这是一首儿童叙事体歌曲歌曲运用进行的节奏朗读的穿插以及舒展开阔的高音进行叙述大象与老鼠在广场上的遭遇表现大象的硕大老鼠的渺小以及不自量力的老鼠的下场音乐开始弱起的十六分节奏共同组成的一个富于动感的
课题音乐知识连线课时1课时教学内容熟练辨识连线的两种形式教学目标通过学习熟练辨识延音线与圆滑线重点难点区分延音线与圆滑线以及二者的作用教学准备课件班班通遥控笔教学过程一导入同学们好欢迎同学们来到音乐知识殿堂今天呀我们来学习一
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