教 案 年 月 日 单元 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 学科 第三节 让家更美好 课型 新授 课总 （ ）课时 教学 目标 知识 目标 1. 了解现代家庭的特点。 2. 认识家庭美德的重要作用。 能力 目标 1. 认识自己对家庭和谐美满应负的责任。 2. 尊重家庭成员之间不同的价值观念和生活方式。 情感态度
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教学基本信息 第四课 友谊与成长同行 单元 第二单元 友谊的天空 学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书道德与法治 七年级上册 出版社：人民教育出版社 教学背景分析 一、教材分析 1. 课标要求： （1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义； （2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。 2. 整体感知教学内容：
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中学序曲教学设计 一、教学目标 情感、态度和价值观目标：通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。 能力目标：培养学生认识自我、制定目标和规划生活的能力。 知识目标：知道初中和小学的不同，认识自己成长的变化，学会积极地规划自己的新生活。 二、教学重难点 教学重点：学会积极的规划新生活 教学
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教 案 年 月 日 单元 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 课题 第一节 家的意味 课型 新 授 课 总 （ ）课时 教学 目标 知识 目标 1. 了解什么是家庭。 2. 认识家庭在我们成长中的作用。 3. 了解中华文化中家的意味。 能力 目标 1. 明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 2. 知道“孝”是中国家庭文化中重
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教学基本信息 课题 认识自我有妙招 学科 道德与法治 年级 初一 相关领域 心理学 教材 书名： 人教版 七年级 道德与法治 第三课 第一框 指导思想与理论依据 【指导思想】让学生在体验中感悟是非常重要的学习方式，本节课基于初一学生的特点，采用情景剧等鲜活的表现形式引导学生逐步认识自我，通过课堂设问层层推进，逐步展示出心理学认识自我的抽象方法“约哈里窗”和认识自我的各种“妙招”，落实了课标贴近学
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第一单元 1春 1知识与技能目标： 有感情地朗读课文，学习本文准确生动的用词技巧，体会本文的语言风格。 2过程与方法目标： 学习作者抓住景物特征，深入、细致、多角度观察景物的方法。 3情感态度与价值观目标： 培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 探讨作者是怎样全面、精细地观察和表现江南春景，突出事物的总体特征。 自主合作法、探究学习法。 课件、多媒体。 一、情景导入生成问题 曾经有个盲人乞丐，胸前
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第一单元写作热爱生活，热爱写作 1知识与技能目标： 培养学生细心观察、勤于思考的习惯。 2过程与方法目标： 培养学生从书籍、影视、广播、报刊等途径积累内容素材和语言材料的习惯。 3情感态度与价值观目标： 培养学生热爱生活、热爱写作的意识。 积累素材，选择材料。 讲授法、指导法。 课件。 一、情景导入生成问题 中学时代是人生旅途中一个新的时期。你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？情感的丰富，心
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第四单元 12纪念白求恩 1知识与技能目标： 引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语)；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。 2过程与方法目标： 通过自主学习、讲授法，帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的写作特点。 3情感态度与价值观目标： 学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。 理
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第三单元写作写人要抓住特点 1知识与技能目标： 知道写人常用的方法是外貌、语言、动作和心理描写；在写人的作文中运用这些方法。 2过程与方法目标： 阅读他人的习作，作出简单修改和恰当评价；能用自己的语言评判他人习作的优劣。 3情感态度与价值观目标： 养成抓住特点写人物的习惯。 写作时能抓住人物特点。 讲授法、探究学习法、合作学习法。 课件、录音。 一、情景导入生成问题 面孔黄里带白，瘦得叫人担心
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第二单元写作学会记事 1知识与技能目标： 学会记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。 2过程与方法目标： 学会安排事情的详略，事情的经过重点写，写详细些。 3情感态度与价值观目标： 写出要表达的真情实感。 叙事完整，中心明确。 讲授法、实验法、自主学习法。 一、情景导入生成问题 同学们，老师知道大部分同学都怕写作文，每次写作文都很辛苦，20分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，一件事没有
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18狼 1知识与技能目标： 正确、流畅地朗读，并能基本背诵课文。 2过程与方法目标： 逐步培养学生客观认识社会，多角度分析问题，关注自然的态度。 3情感态度与价值观目标： 懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争。 体会狼与屠户的形象。 讲授法、合作学习法。 学生结合课下注释，理解重点词语，疏通文意。教师准备好课件、录音。 一、情景导入生成问题 同学们一定听说过狐、鬼的故事。真有这样的事吗
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第二单元 5秋天的怀念 1知识与技能目标： 学会使用人物的动作、神态、语言等描写手法，感受人物形象。 2过程与方法目标： 通过默读、分角色朗读、小组讨论等方式来理解文中的母亲。 3情感态度与价值观目标： 深切地领悟文章蕴含的深沉无私的母爱。 学会使用人物的动作、神态、语言等描写手法，感受人物形象。 诵读法、讨论法、情感教育法。 课件、录音。 一、情景导入生成问题 1“幸福是要自己去寻找的哪怕是你现
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第五单元写作如何突出中心 1知识与技能目标： 通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法。 2过程与方法目标： 借助课文，帮助学生认识文章中心对于一篇文章的重要性。 3情感态度与价值观目标： 学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。 依据文章中心处理详略。 讨论法、读书指导法、探究学习法。 课件。 一、情景导入生成问题 在考场上，一些同学写完了一件事情，发现字数严重不足，于是乎，拼命回忆，又添加
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15诫子书 1知识与技能目标： 朗读背诵课文，词语的积累和文句的精确翻译与理解。 2过程与方法目标： 培养学生探究精神，理解文章内容，把握文章主旨。 3情感态度与价值观目标： 理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 积累警句，勤学励志，修身养性。 讲授法、讨论法、读书指导法。 课件、配乐朗读。 一、情景导入生成问题 诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家 ，他躬耕陇亩时“苟全性命于乱世，不求
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21*女娲造人 1知识与技能目标： 了解神州特点及起源。 2过程与方法目标： 培养学生理解能力，复述故事情节，体会本文联想与想象手法的运用，激发学生探求未知领域的欲望。 3情感态度与价值观目标： 体会本文中所洋溢的对人类诞生的喜悦。 激发和训练学生的想象力。 复述法、讨论法与点拨法相结合。 课件。 一、情景导入生成问题 大家喜欢神话吗？(喜欢)你们熟悉的神话故事都有哪些？(学生回答)这些故事是不
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2济南的冬天 1知识与技能目标： 感知课文内容，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。 2过程与方法目标： 通过自主学习、小组合作探究的学习方式，让学生在各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。 3情感态度与价值观目标： 培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。 体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 自主学习法、合作探究法、指导法。 教学课件、挂图。 一
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第六单元写作发挥联想和想象 1知识与技能目标： 了解联想和想象两种思维方式的特点。 2过程与方法目标： 深入体会联想和想象在作文中的作用。 3情感态度与价值观目标： 运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。 联想和想象在作文中的运用。 讲授法、讨论法、读书指导法。 教学课件。 一、情景导入生成问题 爱因斯坦曾说：“想象力比知识更为重要。”许多考生怕写作文，怕就怕在找不到恰当的材料
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10*再塑生命的人 1知识与技能目标： 积累重点字词，把握课文内容。 2过程与方法目标： 通过品读与揣摩，理解“再塑生命”的含义。 3情感态度与价值观目标： 学习海伦凯勒热切求知、热爱生活的精神。 体会作为盲聋哑人的海伦凯勒对生活的独特感悟。 情境设置法、诵读法、合作探究法。 课件、录音。 一、情景导入生成问题 同学们，世界是美丽的。我们能看见树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界
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