第8课时风空气和我们的生活教学设计一,教学目标科学观念,1,知道地球被一层厚厚的大气层包围着,而且空中,地下和水中都有空气的踪迹,2,通过实验和研讨,体会空气在生活中的广泛应用,认识到空气和生活有密切的联系,科学思维,1,梳理出空气与生活的
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空气和我们的生活教学设计,教材分析,本课作为单元的收尾课,从空气是一种资源的角度引导学生认识空气,通过本课开展的调查,交流,学习活动,学生能从更多维度,更深入地了解空气与动植物以及人类生产,生活密不可分的关系,同时,本课也是对本单元学习内容
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8.空气和我们的生活 【教材简析】 本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。同时，本课也是对本单元学习内容的总结和梳理，有助于学生连贯地思考本单元的学习内容，并且用不同的方式表达出来。通过讨论、归纳、总结，提炼空气的基本性质，聚焦到空气的资源属性，认
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第8课空气和我们的生活 (教材P3839) 授课时间：______________累计____1____课时 课题 空气和我们的生活 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标 1.知道地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 2.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。 3.空气可以帮助燃烧。 4.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。 科学探究目标 1.尝试以图表的形式组织信息。 2.能
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教科版科学三年级上册2.8空气和我们的生活教学设计 课题 空气和我们的生活 单元 2 学科 科学 年级 3 教材简析 本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流
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2.8空气和我们的生活同步练习 一、填空题 1、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为_______。 2、大面积焚烧秸秆，会污染我们赖以生存的______。 3、鱼儿能在水中吐泡泡，说明水中有______。 4、用打气筒
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