人教版地理八下第六单元第2课白山黑水东北三省 第1课时教案 教材分析 本节教材是在了解了区域的学习方法之后的第一部分内容。东北三省对于我国来说意义也比较重大，所以这一节在这一部分出现，具有代表性，重在让学生巩固区域的分析方法。 教学目标 1.知识与能力： （1）加深认识东北三省的范围、位置，能归纳地形、河流和气候等自然环境特征。 （2）说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理
“白山黑水”—东北三省,人教版八下,地理,6.2,白山黑水,东北三省,课时,教案
人教版地理八下第七章第一节自然特征与农业教案 教材分析 南方地区是在秦岭淮河线和北方地区教学内容的基础上，进一步学习南方地区的区域特征。教材中简练地介绍了南方地区自然景观的基本特征，以及在不同地形条件下发展的农业类型。同时，增加了一些阅读材料，加大了各种图的分量，减少了识记内容，降低了难度要求，给教学留有较多空间。旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握
自然特征与农业,人教版八下,地理,7.1,自然,特征,农业,教案
人教版地理八下第九章第二节高原湿地三江源地区教案 教材分析 三江源地区作为本章学习的重点，有两点考虑：一是三江源地区成为长江、黄河、澜沧江源头汇水区，是该区域高海拔地势、高寒气候与多雪山冰川、多湖泊和沼泽等自然地理要素相互作用和影响的结果，是非常典型学习和认识区域内自然地理要素的相互作用和相互影响的素材。二是三江源地区是我国乃至世界上有独特性的地理区域：是中国面积最大的自然保护区、是世界
高原湿地—三江源地区,人教版八下,地理,9.2,高原,湿地,江源,地区,教案
人教版地理八下第八章第二节干旱的宝地塔里木盆地教案 教材分析 教材选择了塔里木盆地作为西北地区的代表区域。首先，塔里木盆地因其特殊的地形和丰富的资源，在我国西北开发中具有重要地位，其次，塔里木盆地的自然环境特点对人口和城镇的分布由较大的影响，其经济的发展和生态环境保护的矛盾也十分突出，具有典型性。本节教材从内容选择上分为两部分：第一部分描述塔里木盆地的自然环境特征，突出它的干旱特点
干旱的宝地—塔里木盆地,人教版八下,地理,8.2,干旱,宝地,塔里木盆地,教案
人教版地理八下第五单元中国的地理差异第1课时教案 教材分析 区域差异是自然环境的一大特点，区域划分是学习地理的过程中经常运用到的。四大地理区域的划分是从地理环境的角度上来划分地理区域的，中国的四大地理区域也是在区域层面上划分最大的区域。 教学目标 1.知识与能力： （1）通过阅读相关地图，分析我国气温、降水、地势等自然环境的差异和成因。 （2）初步了解我国自然地理差异；在地图上
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人教版地理八下第六章第三节世界最大的黄土堆积区黄土高原 第2课时教案 教材分析 黄土高原是中国重要的地形单元之一，作为世界最大的黄土堆积区，以黄土广袤、水土流失严重著称。学习本节课，学生可以知道黄土高原的位置和范围、地貌特征及其形成原因；认识黄土高原水土流失与自然条件和人类活动间的关系以及给人们生产、生活造成的危害；探索黄土高原生态环境的治理，树立可持续的生态发展观念。 教学目标
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人教版地理八下第九章第一节自然特征与农业第1课时教案 教材分析 本节教材是青藏地区的概述，主要讲述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产胜过的影响。本节教材主要有两个标题：“世界屋脊”从青藏地区的地形入手，介绍青藏地区自然环境的突出特征高寒。“高寒牧区和河谷农业区”，主要介绍了在高寒的自然环境下青藏地区农牧业和人们生活、生产的特色。 教学目标 1.知识与能力： （1）在地图上
自然特征与农业,人教版八下,地理,9.1,自然,特征,农业,教案
人教版地理八下第七章第四节祖国的神圣领土”台湾省 第2课时教案 教材分析 台湾是我国的一个特殊区域，是认识南方地区的一部分，加上台湾省特殊的位置特点及政治特征，更加突出了本节课学习的必要性。主要包括“不可分割的神圣领土”、“美丽富饶的宝岛”和“外向型经济”三个方面的内容，主要介绍台湾的范围、位置；还有台湾的自然条件与丰富的物产；以及讲述台湾的经济发展。本节内容与本章其他各节一样，具
祖国的神圣领土—台湾省,人教版八下,地理,7.4,祖国,神圣,领土,台湾省,教案
人教版地理八下第七章第二节“鱼米之乡”长江三角洲地区 第1课时教案 教材分析 本节是人教版八年级下册第七章南方地区第二节“鱼米之乡”长江三角洲地区。本节教材侧重介绍长江三角洲地区的人文地理内容，选取了区域发展的相关主题，设计了“江海交汇之地”“我国最大的城市群”“水乡的文化特色与旅游”三个标题来介绍长江三角洲地区。第一主题“江海交汇之地”对应课程标准中的“运用地图简要评价区域的
“鱼米之乡”—长江三角洲地区,人教版八下,地理,7.2,鱼米之乡,长江,三角洲地区,教案
人教版地理八下第六章第四节祖国的首都北京 第1课时教案 教材分析 本节是本章的最后一节，是学习省区地理的具体体现，并且北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况，课程标准也规定北京为必学区域。北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法，学生才能更好
祖国的首都—北京,人教版八下,地理,6.4,祖国,首都,北京,课时,教案
人教版地理八下第六章第四节祖国的首都北京 第2课时教案 教材分析 本节是本章的最后一节，是学习省区地理的具体体现，并且北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况，课程标准也规定北京为必学区域。北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。本节是中国区域地理省级区域的开始，通过本节的学习，学生掌握了城市区域学习的方法，才能更好地学
祖国的首都—北京,人教版八下,地理,6.4,祖国,首都,北京,课时,教案
人教版地理八下第六章第二节“白山黑水”东北三省 第2课时教案 教材分析 本节教材是在了解了区域的学习方法之后的第一部分内容。东北三省对于我国来说意义也比较重大，所以这一节在这一部分出现，具有代表性，重在让学生巩固区域的分析方法。 教学目标 1.知识与能力： （1）掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。 （2）掌握东北三省工业的地位、工业发展条件
“白山黑水”—东北三省,人教版八下,地理,6.2,白山黑水,东北三省,课时,教案
人教版地理八下第五单元中国地理差异第2课时教案 教材分析 区域差异是自然环境的一大特点，区域划分是学习地理的过程中经常运用到的。四大地理区域的划分是从地理环境的角度上来划分地理区域的，中国的四大地理区域也是在区域层面上划分最大的区域。 教学目标 知识与能力： 1.初步理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。 2.结合已有知识，以某一类型的区域为例，说出不同尺度、不同级别的区域
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第二章 用药与急救 课 题 用药和急救 使用人 时间 课 时 第 课时 课 型 新授 主备人 教 学 目 标 知识与技能 1.能区别处方药和非处方药。2.知道安全用药的常识。 过程与方法 通过分析药品说明书的活动，提高学生分析、判断的能力。 情感态度与价值观 通过介绍用药常识、急救知识，培养学生对医学的兴趣。 重点 难点
人教版八下,生物,8.2,用药,急救,教案
第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 教学目标： 1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。举例说出生物的性状是由基因控制的。 2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。 3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。 教学重
人教版八下,生物,7.2,基因,控制,性状,教案
第二节 生物进化的历程 教学目标 【知识与技能】 1.能够举例说出研究生物进化的方法； 2.概述生物进化的主要历程； 【过程与方法】 1.在讨论生物进化证据的过程中，锻炼学生比较和分析的方法和技能； 2.在总结生物进化的历程过程中，培养学生归纳总结的能力； 【情感态度与价值观】 1.在学习研究生物进化方法的同时感受科考工作的意义和工作者的艰辛； 2.感受到生物进化历程的漫
人教版八下,生物,7.3,进化,历程,教案
第七单元 生物圈中生命的和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 教学目标： 【知识与技能】 1.描述植物的有性生殖和无性生殖; 2.列举一些常见植物的无性生殖。 【过程与方法】 1.引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论,培养学生的推理判断能力;2.通过探究活动,尝试植物的扦插。【来源：21世纪教育网】 【情感态度与价值观】 通过对花的观察,引发学生
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第二节 免疫和计划免疫 教学目标： 【知识与技能】 1.说出人体三道防线的组成和功能； 2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系； 区别人体的特异性疫（后天）和非特异性免疫（先天）。 3.描述免疫的功能； 4.说明计划免疫的意义，用免疫的知识解释一些人体的现象。 【过程与方法】 通过阅读教材培养学生阅读、分析和识图能力 【情感
人教版八下,生物,8.1,免疫,计划,教案
第二节 选择健康的生活方式 教学目标： 【知识与技能】 尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题。 【过程与方法】 通过自我测试，使学生能综合评价自己的健康状况，关注健康问题。 【情感态度与价值观】 能事实求是的评价自己，关注健康问题；理解保持良好的心理状态对于健康的重要性。 重点和难点： 重点： 1、通过对几种疾病死亡率
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第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 教学目标： 知识与技能 举例说明传染病的病因、传播途径。 举例说明传染病的预防措施。 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。） 过程与方法 调查当地的主要传染病。了解调查的基本方法。 情感、态度和价值观目标。 通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立
人教版八下,生物,8.1,传染病,及其,预防,教案
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