踢毽歌教学设计 微课课型：唱歌课 微课环节：新歌教学 授课年级：七年级 一、歌曲分析 踢毽歌是一首活泼欢快有趣的遂宁歌谣，歌曲为2/4拍，五声角调式，歌曲选取了每个月代表事物，按月份、特点来表现它们有趣的形象。21世纪教育网版权所有 2、 学情分析 七年级学生对生活习性有很大的认知，但是由于我们的学生大多生活在城市所以对传统劳动、月份特点还需要进一引导，为了提高学生的学习积极性，在教学设计时，可根
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眺望你的路途 同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。 上一堂课大家欣赏了影视主题音乐辛德勒的名单，今天我将邀请大和我一起去赏析一部影视作品主题曲眺望你的路途（点击PPT，播放背景音乐）。21世纪教育网版权所有 该曲选自放牛班的春天，这部影片是由法国著名导演克里斯托夫巴拉蒂执导的一部电影。该片曾获奥斯卡最佳外语片提名奖，并横扫年度全球各类电影奖项的11项大奖。放牛班的春天这部作品以它独特的电影气质，让人气
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欢迎来到音乐课堂,踢毽歌,毽子：又称毽球，古称抛足戏具，用鸡毛插在圆形的底座上制成的游戏器具。毽子起源于汉代，由古代蹴鞠发展而来。盛行于南北朝和隋唐，至今已有两千多年的历史了，作为简便易行的健身活动。,听教师范唱：,1、感受这首歌曲的情绪和速度分别是怎样的？,情绪：欢快、愉悦地,速度：中速稍快,2、老师是用什么语言演唱的？,遂宁方言,正月采花无花采；二月采花花正开；三月桃花
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拉库卡拉查教案 教学目标： 1. 知识与技能：欣赏电子音乐版本拉库卡拉查，对电子音乐及变奏曲式结构进行初步的认识。 2. 过程与方法：利用对比、聆听以及旋律线感受等方法，让学生进一步感受音乐并加入声势律动环节，充分调动学生兴趣，引导学生参与音乐体验活动当中，培养其音乐表现能力。 3. 情感与价值观：体验并感受墨西哥音乐的风格特点。 教学重难点： 1.学生对歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。 2.感受墨
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7年级 14册 第二单元 影视金曲 第1课时 欣赏辛德勒的名单 课题：辛德勒的名单 课型：影片欣赏 学情分析：经过第1课时长江之歌的学习,确立了“主题歌”概念，但大多数学生未曾关注过影视主题音乐。辛德勒的名单这部经典影片及其配乐信息量庞大，是本单元的重点欣赏内容，该影片的辉煌史、在电影界里程碑式的重要地位、创作背景，以及养成良好观影习惯等内容，初步接触“影视音乐”这一基本概念，以及配乐与画面间的关
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还记得电视、电影里面的歌曲吗？,唱唱你们所熟悉的影视歌曲。,你喜欢看电影或者看电视吗?, 想一想 ,西游记主题曲：,敢问路在何方, 猜一猜 ,在这中间出现的音乐你知道是什么名字吗？,有没有同学能说出几部外国电影、电视剧?, 想一想 ,辛德勒的名单,人民音乐出版社七年级上册三单元欣赏, 辛德勒的名单 , 辛德勒的名单 ,一类是无歌词的，叫做“影视配乐”,另外一类是有歌词的，叫做“影视歌
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阳光照耀着塔什库尔干教案 教材分析： 小提琴独奏曲阳光照耀着塔什库尔干由作曲家陈钢根据吐尔逊卡的尔所作歌曲美丽的塔什库尔干和刘富荣改编的笛子独奏曲改编，完成于1976年。其中应用了新疆塔吉克族的音乐素材，具有浓厚的民族风情。 教学目标： 1、认识波斯-阿拉伯音乐体系下独特的塔吉克调式，体会多变的节拍与节奏，如7/8拍及多种节拍混合性的特征。 2、聆听作品，熟悉乐曲的各个主题，试着哼唱纵情高歌的第一
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第二单元 影视金曲 第四课时穿越竹林教案 一、教学目标 1、通过本课的学习，扩大学生的艺术视野，知道场景音乐与画面的关系。 2、通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，并乐于参与讨论相关话题。 二、难点与重点 1、重点：通过聆听、分析等，了解影视音乐之场景音乐在影视中的作用。 2、难点：理解影视音乐之场景音乐与影像的关系。 三、教学过程 一）导语：谈李安执导
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第三单元 天山之音 在那银色的月光下教学设计 一、教材分析 在那银色的月光下是塔塔尔族反映爱情生活的一首歌曲。歌词通过许多景色的描绘及个人的情怀：沙滩、月光、往事的踪影、梦幻等，表达了青年人对心爱姑娘的思恋之情。21cnjycom 在那银色的月光下由王洛宾配歌，歌曲为3/4拍，中庸速度，三段体结构（即ABA的单三部曲式）A段和在现段均为降E大调调性，B段（中间段）则为降e小调调性。www.2
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人音版教材七年级音乐下册第五单元 小调集萃,无锡景,范唱,伴奏,2/4,范唱,2/4,2/4,2/4,范唱,伴奏,无锡评弹,琵琶,三弦,伴奏
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无锡景教学设计 课题 无锡景 课型 唱歌课 教学年级 七年级 课时 1 教材分析 无锡景是一首典型的江南小调，是七年级上册第五单元的必唱歌曲。歌曲为五声宫调式，24拍，一段体。旋律曲折婉转、优美动听，富有地方特色。通过学习无锡景能学习到小调的重要知识。学习本单元的“小调”与七年级上册“劳动号子”及八年级下册“山歌”能帮助学生初步构建中国民歌基本知识体系。 学情分析 七年级学生随着生活范围和认知领域
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猜你们最喜欢的,走进新疆,新疆服饰,独特的乐器,改变常规的节拍规律，使弱拍或弱位上的节奏得到强调,X X X,切分节奏,节奏组合,青春舞曲,3、情绪 ,2、节奏 ,1、旋律 ,初听音乐感受,具有律动性,充满青春活力,欢快活泼,活力演唱,太阳下山明早依旧爬上来花儿谢了明年还是一样的开美丽小鸟飞去无踪影我的青春小鸟一样不回来我的青春小鸟一样不回来别的那
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最美的还是我们新疆,青春舞曲,提出问题,1.歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲的速度是怎样的？,歌曲的情绪是欢快的、活泼的,点击添标题,歌曲的速度是中速、稍快,歌词表达的什么内容？,珍惜大好时光,歌词揭示人生哲理,有些事物可以去儿复返，有些事物却一去不复返。而人的青春就像小鸟儿一样飞去后即不再回头。,“西部歌王”王洛宾,王洛宾（1913年12月28日1996年3月14日），北
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青春舞曲教案 教学内容：唱歌青春舞曲 教学年级：初一年级 教学目的： 1、能够对我国新疆维吾尔族民间音乐感兴趣，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱青春舞曲。 3、能够用器乐的形式为青春舞曲配伴奏 4、对青春舞曲进行创编。 教学重点、难点： 重点：是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野， 难点：是为青春
演唱 青春舞曲,人音版七年级下册音乐3《演唱,青春舞曲》优质教案吉林李老师，部级优课,人音版七,年级,下册,音乐,演唱,青春,舞曲,优质,教案,吉林,老师,部级
青春舞曲（合唱）教案（第一课时） 教材分析： “青春舞曲”是一首大家耳熟能详的新疆维吾尔族经典民歌，具有较浓厚的维吾尔族音乐特色。单声部旋律创作运用了完全重复、变化重复、鱼咬尾的创作手法完成，虽短小却具有民歌中“起承转合”的典型特点。歌曲中用到了附点节奏使音乐动力增强、紧密的四十六分音符节奏让音乐更加欢快、跳跃。二声部旋律创编运用了加入轮唱演唱形式、创编填充旋律、个别乐句变化
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我和天山有个约会,一路芬芳 一路欢唱,添加文本,新 疆,青 春 舞 曲 (二声部合唱）,发 声 练 习,发 声 练 习,发 声 练 习,lu lu lu lu lu lu lu lu lu,青 春 舞 曲 (二声部合唱）,相 知,太阳下去明早依旧 爬上 来， 花儿谢了 明年还是一样
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西部歌王王洛宾,(1913-1996),西部民歌,西部歌王王洛宾,在那遥远的地方 半个月亮爬上来 阿拉木汗 康定情歌 掀起你的盖头来 ？,(1913-1996),创作的主要代表作品：,青春舞曲,青春舞曲,达尔克罗兹体态律动训练,节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲 节奏组: 运用不同的拍击动作来感受歌曲的韵律与情绪. 演唱组:
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王洛宾（19131996） 我国著名作曲家，艺术家。 1913年生于北京，汉族，一生搜集、整理、创作了1000多首歌曲，改编翻译了700多首民歌，他是第一个把新疆民歌传入内地的人，被誉为“西部歌王”。,达坂城的姑娘,掀起你的盖头来,半个月亮爬上来,在那遥远的地方 .,代表作：,“世界上有华人的地方就有王洛宾的歌”,鸣沙山,维族民居,第三单元 天山之音 青春舞曲,旋律： 情绪
演唱 青春舞曲,人音版七年级下册音乐3《演唱,青春舞曲》公开课课件江西熊老师，省级优课,人音版七,年级,下册,音乐,演唱,青春,舞曲,公开,课件,江西,老师,省级
青春舞曲教学设计 课 题：青春舞曲 年 级：八年级 教 材：九年义务教育人民音乐出版社人音版第三单元 教材分析和教材处理: （1）教材的地位和作用 青春舞曲是第三单元天山之音第一课时的教学内容。这个单元从教学内容上讲，在整个初中音乐教学阶段都具有及其重要的引领作用，因为它让教师和同学们在中国民族民间音乐这片浩如烟海的艺术天地里，领略到了少数民族民间音乐独特的韵味和魅力，青春舞曲在本单元里
演唱 青春舞曲,人音版七年级下册音乐3《演唱,青春舞曲》优质教案新疆王老师，省级优课,人音版七,年级,下册,音乐,演唱,青春,舞曲,优质,教案,新疆,老师,省级
鱼咬尾,X X X X | X X X X |,X X X X | X X X X |,x.x xx xxx xx | x.x xx xxx xx |,附点,切分音,聆听不同版本的青春舞曲，感受不同速度对歌曲情绪产生的影响。,王洛宾：（1913-1996）作曲家，北京人。中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一，他是一位执着的音乐圣者，扎根新疆近60年，一生创作七部歌剧
演唱 青春舞曲,人音版七年级下册音乐3《演唱,青春舞曲》公开课课件浙江何老师，省级优课,人音版七,年级,下册,音乐,演唱,青春,舞曲,公开,课件,浙江,老师,省级
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