第一节 力 弹力,第八章 力,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,力 形变和弹力 力的测量 弹性势能,知识点,力,知1讲,1,1. 定义 力是物体对物体的作用. (1)施力物体：施加力的物体. (2)受力物体：受到力的物体. (3)力的产生与物体数量的关系：一个物体不能产生力的作用，产生力的作用至少要有两个物体.,知1讲,(4)力的产生与物体是否接触
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第三节 物质的密度,第六章 物质的物理属性,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,探究质量与体积的关系 密度,知识点,探究质量与体积的关系,知1讲,1,1. 提出问题 同种物质的不同物体，质量与体积有什么关系. 2. 猜想与假设 同种物质的不同物体，质量与体积成正比. 3. 设计实验 用3 个质量和体积都不相同的铝块进行实验，研究它的质量与体积的关系
物质的密度,苏科版八,年级,下册,物理,6.3,物质,密度,课件
第一节 物体的质量,第六章 物质的物理属性,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,质量 测量质量的工具,知识点,质量,知1讲,1,1. 定义 物体所含物质的多少叫作物体的质量, 通常用字母m表示.物体与物质的区别：物体是指具有一定形状、占据一定空间、有体积和质量的实物，比如课桌、课本. 物质是指组成物体的材料，如筷子是由竹子这种物质组成的.,知1讲,2
物体的质量,苏科版八,年级,下册,物理,6.1,物体,质量,课件
第一节 走进分子世界,第七章 从粒子到宇宙,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,课时讲解,1,课时流程,2,分子模型 分子的运动 分子间的相互作用,知识点,分子模型,知1讲,1,1. 分子 能保持物质化学性质的最小微粒叫作分子. (1)分子很小，若把分子看成球形，一般分子的直径以10-10m 为单位来量度. 例如，水分子的直径约为410-10 m.,特别提醒： 物质可以细分到分
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9.1、二力平衡教学设计 一、教材分析： 1.本节课内容：苏科版物理八年级下册第九章力与运动第1节二力平衡，本节内容由二力平衡的概念、探究二力平衡的条件和它的应用三部分组成。首先通过学生观察实际现象，引导学生归纳出物体处于静止状态或匀速直线运动状态时受到两个力的作用，引出二力平衡的概念，进而引导学生讨论二力平衡的条件是什么，再通过学生的自主实验探究二力平衡时力的三要素应满足的条件，最后通过练习掌握
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浮力 一、教学目标 知识与技能 1了解生活中的浮力； 2了解如何用弹簧测力计测量浮力； 3理解浮力产生的原因； 过程与方法 1 通过生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2 通过实验探究，知道浮力的方向； 3通过实验观察，了解浮力是怎样产生的； 情感态度价值观 1 通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度。 2 通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识； 3培养学生通
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6.4密度知识的应用 【教学目标】 1、知识和技能： （1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义； （2）、学会测量液体密度的方法; （3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。 2、过程与方法： （1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法； （2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。 3、情感态度价值观： 培养学生认真求实的科学
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教学设计 课题：一、力弹力 课型：新 授 【设计思想】 本章是引导学生进入力学世界的开篇，是学习后续知识压强、功、机械效率的基础。而本节则是学生学习力学的入门课和基础课，教学关键要能激发学生学习本章的兴趣，为后几节教学做好铺垫. 本节课首先通过学生的体验，认识到力的存在，再例举人、动物、非生命物体施力的事例概括出力的概念.通过力作用在气球、海绵、弹簧、橡皮筋上引起的
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液体的压强教学设计 【教学目标】 1.通过实验认识到液体对容器底部、侧壁以及液体内部均有压强；知道同一深度，液体向各个方向上的压强相等。 2.通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。 3.培养学生关注生活现象的意识，使学生能主动参与探究，善于合作，学会探究未知问题的方法。 【教学重难点】 重点：体验液体对容器底部、侧壁及液体内部有压强，探究影响液体内部压强大小的因素。 难点：创造压强计的思
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第7章 从粒子到宇宙 三、探索更小的微粒 教学目标： 1知识与技能 （1）、知道分子是由原子构成的，原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。 （2）、了解原子的核式模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。 2过程与方法 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念 3情感态度与价值观 通过对微观粒子的了解，知道自然界还有许多未知的领域需要人类不断去探索、研究，感知微观世界的
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苏科版八年级下册物理教案（全册教学设计共104页） 物体的质量 教学目标 知识与技能 （1）初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。 （2）知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。 （3）了解常见的测量质量的工具，掌握托盘天平的构造及使用方法。 过程与方法 （1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。 （2）掌握托盘天平的使用方法，了解托盘天平使用的注意
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一、牛顿第一定律 一、教学目标 1知识与技能 （1）通过实验探究了解阻力对物体运动的影响。 （2）理解牛顿第一定律，能分析理解实际的简单的力和运动的现象。 （3）初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。 2过程与方法 （1）经过分析、归纳和推理，建立牛顿第一定律。 （2）乐于探究阻力对物体运动的影响，体会研究物理问题的科学方法与过程。 （3）主动参与实验活动并观察实验中的
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第十章 压强和浮力 第一节 压强 课标要求：2.2.7通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 例5 估测自己站立时对地面的压强。 课标解读，理解：解释、理解、计算；而理解的途径是实验，是体验，是活动。 教学目标： 1、 学生通过绘制压力的示意图，知道压力的定义；通过讨论区分物体所受的重力和它对支持面的压力的区别。 2、 学生
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力与运动 【教材分析】 1、本章着重研究力和运动的关系。首先从生活的实例出发，探究二力平衡的条件，让学生从身边的认知上升到物理理论，突出了学生应达到的科学素养。 2、本章在4个活动中安排了2个动手的探究活动。其中“探究二力平衡的条件”是精心设计的，“探究阻力对物体运动的影响”是由有关牛顿第一定律的演示实验改编而成的；另外两个活动编写的目的是在培养学生的观察、分析问题能力的同时，让学生通过自主探究学
苏科版八年级下册物理9.3力与运动的关系,教案,苏科版八,年级,下册,物理,9.3,运动,关系
初二物理 课题：摩擦力 课时安排 1 教学目标 1、知识与技能： 1 知道静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力，知道摩擦力大小的影响因素. 2过程与方法：通过探究活动，学会用控制变量法研究物理问题 3情感态度与价值观:了解生活中的摩擦现象，会解决生活中遇到的简单摩擦问题 重点难点 1、重点：摩擦力的概念,探究滑动摩擦力大小的影响因素. 2、难点：区别摩擦的种类. 教学准备 弹簧测力计,木块.砝码,毛巾
苏科版八年级下册物理8.3摩擦力,教案,苏科版八,年级,下册,物理,8.3,摩擦力
7.1走进分子世界教学设计 教材分析 第七章“从粒子到宇宙” 初中教材中自成体系，其主要内容包括：探索微观世界和宇宙两个方面，介绍了人类对微观世界和宇宙的探索历程和在此过程中采用的科学方法，目的在于激发学生探究物质世界两极的兴趣和展示科学技术发展至今，人们在揭秘微小粒子世界和探索遥远宇宙空间所取得的惊人成就。 关于微观世界的探讨分两个层次：分子和比分子更小的微观粒子。其中第一节课“走进分子世界
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物质的物理属性教学设计 课题 6.5 物质的物理属性 教 学 目 标 知识 1、 知道颜色、气味、状态、密度、硬度、弹性等都是物质的物理属性，物理属性有多样性。 2、 会根据物理属性对物质进行分类，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。 教具 多媒体教学设备、钉锤、香蕉、铁钉、弹簧、气球、玻璃板、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、筷子、石蜡、电池、小灯泡、开关、导线等。 能力 学会交流与讨论
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7.2静电现象 学习目标： 1知识与技能 （1）知道生活中有很多静电现象，通过摩擦的方式可以使物体带电。 （2）知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 （3）知道验电器的作用与原理。 （4）了解静电的应用、危害及其防护。 2.过程与方法 （1）让学生经历自主探究活动的过程。 （2）在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 3.情感、态度与价值
苏科版八年级下册物理7.2静电现象,教案,苏科版八,年级,下册,物理,7.2,静电,现象
测量物体的质量 教学目标 知识与技能 （1）进一步理解质量的概念。 （2）进一步理解质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。 （3）掌握托盘天平的构造及使用方法。 过程与方法 （1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。 （2）通过观察和操作，掌握托盘天平的使用方法。 （3）在使用托盘天平测量的质量的过程中，体会托盘天平使用的注意事项。 情感、态度和价值观 在使用托
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物体的浮与沉 一、 教学目标 1、知识与技能 了解改变物体浮沉的有效方法。 知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力共同决定的。 2、过程与方法 通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立理性的推论。 通过探究和分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结论。 3、情感、态度与价值观 通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产中的应用，并激发
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