中学八年级物理教案 课题 三、噪声及其控制 主备人 用案人 教 学 目 标 知识与技能： （1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。 （2）知道的来源及危害。 （3）知道减弱噪声的途径和方法。 过程与方法： （1）组织学生通过具体事例认识噪声 （2）组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法。 情感、态度与价值观： （1）通过对乐音和噪声的关系分析，进行思想熏陶，激发学习兴趣。 （2）通过对噪声来源和
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乐音的特性 【学习目标】 知识与技能： 1、了解声音的三个特性：音调、响度、音色。 2、知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关。不同发声体发出的音色不同。 过程与方法： 通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 情感态度和价值观： 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。 【教材分析】 乐音的特性
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人耳听不到的声音 教学目标 1知道人耳的听觉范围是20Hz20000Hz。 2通过交流与合作，了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。 3了解次声波的特点及其危害。 4拓展学生视野，引导学生关注科技发展，渗透STS观点和环境保护意识。 教学重难点 重点：人耳的听觉范围是20Hz20000Hz 难点：通过交流与合作，了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。 教学准备 多媒体课件、音频
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课 题 4.4 照相机与眼睛 视力的矫正 课 型 新 授 教学目标 1、 知道照相机、眼睛的成像原理，知道近视眼、远视眼产生和矫正， 2、 让学生经历阅读与探究等学习过程，培养个人用眼的好习惯。 教学重点 1.知道照相机、眼睛的成像原理 2.明确近视眼及远视眼的症状与矫正方法 教学难点 近视眼、远视眼（老花眼）的成像特点和产生原因 教学用具 照相机 多媒体课件 教学方法 小组合作
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直线运动（教学设计） 探究教学就是以学生的主动探索为中心，以教师指导下的观察、实验、分析、归纳为主要途径，把传授基础知识，训练基本技能和培养学生能力三者统一起来，注重有效提问与有效训练，提高学生质量。 一、教学目标的确定 1、知识与技能目标 通过探究活动，认识匀速直线运动及其规律。 了解变速直线运动定义及其判断方法。 能用（平均）速度公式进行简单计算。 2、过程与方法目标 使学生经历“充水玻璃管
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苏科版物理八年级上册 5.4运动的相对性 1、 设计思路 1.教材分析：本节课教材通过图片从微观粒子，宏观宇宙，火箭发射三个角度向学生介绍了我们处在一个不断运动和变化的世界中。并给出了机械运动的概念，通过运动与静止，运动的相对性两大板块进一步阐释机械运动，引导学生进一步理解运动及运动的相对性，通过生活、物理、社会栏目让学生将所学知识与生活世界相联系。通过WWW的课后练习进一步巩固学生对运动及其相对
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水循环教学设计 一、教学目标： （1）知识与技能目标：通过自主学习物态变化，学生能够牢固掌握物态变化的过程。 （2）过程与方法目标：通过合作学习小雨滴的产生，学生能够更好的了解到自然界的物态变化过程形成的水循环。 （3）情感、态度、价值观：通过探究学习学生能够感受到水资源的紧缺和节约用水的紧迫性。 二、教学的重点和难点： 教学重点：水循环的过程、节约用水的意识。 教学难点：物态变化的过程。 三、教
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苏科版八年级物理上第五章 物体的运动5.2速度教学设计 教学目标 (一)知识目标: 1.知道速度是描述物体运动快慢的物理量; 2.理解速度定义和单位; 3.掌握测量速度基本方法; 4.初步学会用速度公式进行简单的计算。 (二)能力目标:通过实验探究过程,培养学生探究、观察实验,分析、归纳、总结物理规律的能力;培养学生运用物理规律解决实际问题的能力。 (三)情感态度价值观目标:通过教学活动和学生探究
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凸透镜成像的规律教学设计 【设计思路】 探究凸透镜成像的规律是初中物理教学的一个难点,教学的策略,不在于有没有讲清、讲透,而是看教师有没有引导学生参与教学过程,主动获取知识,乐于探究,所以教师应想方设法把课堂活动权交给学生,把发言权留给学生。基于此,教学中,一方面注意问题情境的创设,激发学生的学习兴趣,主动探究,使学生形成积极主动的学习态度;另一方面也注意科学研究方法的渗透,引导学生动口、动手
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第3节 平面镜 教学目标确立 （一）知识与技能： 1.了解平面镜成像的特点. 2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的. 3.理解日常生活中平面镜成像的现象. （二）过程与方法 1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录. 2.观察实验现象，感知虚像的含意. （三）情感、态度、价值观 1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现
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第五节 光的反射 一、教学目标： （一）知识与技能 （1）了解光的反射现象。 （2）了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。 （二）过程与方法 经历“探究光的反射定律”的活动，从而获得比较全面的对探究活动的体验。 （三）情感、态度与价值观 （1）在探究活动中培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。 （2）培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活
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升华和凝华教学设计 一教学目标： 知识与技能： 1.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 2.了解生活中常见的升华和凝华现象，并能用物理语言进行解释。 过程与方法： 1.通过实验培养学生的观察能力。 2.通过日常生活中实例的解释培养学生用物理知识解决问题的能力。 情感态度与价值观： 通过小组实验，小组讨论，探究学习等形式激发学生的求知欲，培养学生的合作精神和自主学习的能力。
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