第一课悠悠老街一,教材分析老街悠悠,故事不断,悠悠老街,意味绵长,在人们心中,老街的历史,故事,名人为它留下了许多宝贵的财富,老街的建筑风貌在繁华现代的城市高楼森林里显得尤为特殊,它的古建筑群在岁月的沉淀中显露出浓郁而独特的古韵和人文气息
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第十二课江南民居一,教材分析本课属于,造型表现,学习领域的内容,是前两课内容的延续,又与后面一课的内容构成了一个,国画学习,单元,古朴,雅致的江南民居,无论是晴空万里下的白墙黛瓦,还是烟雨朦胧的高墙小弄,因其独特的建筑艺术风格一直深受画家和
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第三课适合纹样一,教材分析适合纹样是具有一定外形限制的纹样,图案素材经过加工变化,组织在一定的轮廓线以内,适合纹样具有严谨与实行的艺术特点,要求纹样的变化既能体现物象的特征,又要穿插自然,形成独立的装饰美,适合纹样外形有圆形,方形,三角形
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第七课泥娃娃一,教材分析本课为,造型表现,学习领域内容,与前一课的泥塑奖杯设计和后一课的泥塑演奏人物形成了一个用,泥,造型的单元,教材中展示的无锡,惠山泥人,天津,泥人张,等历史悠久,早已享誉中外,其独特的表现形式与艺术风格体现了我国民间艺
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第四课好看的装饰画一,教材分析本课属于,设计应用,学习领域,装饰画对学生而言并不陌生,在生活中随处可见,根据不同场合的需求,装饰画的种类,形式也变得丰富多彩,满足人们不同的审美需求,教学中教师组织学生进行自主探究学习,引导学生观察并留意身边
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第五课生活中的民族纹样一,教材分析本课属于,设计应用,学习领域的内容,中华民族纹样的装饰手法多种多样,内容生动且寓意深刻,在学生的生活中很常见,民族纹样是人们把生活中的自然形象经过夸张,概括,变形和修饰等手法进行艺术加工而成的图形,人们称它
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第二课传统门饰一,教材分析本课围绕,门,展开,门的出现,是人类建筑的一大进化,门具有出入和屏蔽的功能,从古到今,门被赋予了无限的象征意义,隔扇门记载了,小家,的故事,城门见证了,大家,的历史,宫门体现了皇权至尊,宅门展现了不同的地域风情,从
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第八课吹吹打打一,教材分析美术课程标准中,造型表现,领域第三学段目标,用描绘和立体造型的方法,运用形,色,机理和空间等美术语言选择适合于自己的工具,材料,记录与表现所见所闻,所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感,运
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第十三课西湖十景一,教材分析本课属于,造型表现,学习领域内容,它是,人与自然,类别的内容,以西湖十景为切入点,水墨画为载体,体会用水墨纹理表现西湖的朦胧之美,感受西湖十景的,情景交融,虚实相生,诗情画意,的意境美,加深对,晴西湖不如雨西湖
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第11课泼墨山水一,教材分析泼墨是国画的一种画法,是用笔蘸墨汁泼洒在纸上或绢上,画出物体形象的一种写意画法,它具有墨色淋漓,气势磅礴的效果,本课以泼墨切入,让学生通过体验感受泼墨山水画的水墨韵味之美,充分发挥想象力和创造力,来完成创作,在教
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第十八课中国传世名作一,教材分析中华民族有着五千年的历史文化,无数的传世名作是前人留下来的宝贵艺术财富,本课提供了大量的传世名作,有人物,花鸟,山水,也有各种风格类型的题材,有来自不同时代的作品,如何让学生欣赏这些美术作品呢,应该多角度,多
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第九课飞天一,教材分析本课是属于美术,欣赏评述,学习领域的课程,飞天是敦煌壁画艺术的标志,在现存的700余个石窟中,留有壁画和佛像的石窟492窟,其中绘有大量的飞天形象,飞天在我国石窟艺术中,是优雅,美好的化身,在传承本民族艺术基础上,敦煌
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第六课运动会奖杯设计一,教材分析本课为,设计应用,学习领域内容,运动会奖杯是学生熟悉的内容,小到学校的运动会比赛,大到国际性的各类赛事,都有奖杯的出现,它是运动健儿通过自己努力拼搏得到的物质奖励,是荣誉和价值的象征,同时也是艺术家智慧和创意
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第十六课画音乐一,教材分析画音乐是浙江人民美术出版社第9册16课的内容,本课属于,造型表现,学习领域的内容,都说艺术是表达和抒发内心情感的有力途径,表现和传达内心情感也是艺术作品的功能之一,绘画与音乐正是通过不同的艺术手段,从视觉与听觉上带
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第十课指墨画一,教材分析指墨画是一种传统的作画方法,具有鲜明的民族特色,到了现代,已有了很大的发展与创新,但指墨画在儿童美术教育中未能引起重视,其实,用手指作画与用毛笔作画一样,都能产生奇妙的效果,指墨作画,所产生的特殊风格与情趣又是毛笔难
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第十五课色彩的世界一,教材分析此课属于造型表现领域,着重让学生掌握对比色,类似色的相关知识,并以水粉为主要绘画工具的色彩创作课,书中出示色相环的排列规律以及大量大自然优美图片的展示,意图在于让学生感受不同色调,分辨类似色和对比色,在欣赏中自
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第十四课童画童谣一,教材分析本课属于美术四大教学领域中的,造型表现,领域,注重学生的绘画表现能力,文学素养能力的提升,童谣字词简练,朗朗上口,通俗易懂,题材包罗万象,适应学生的身心发展和需要,学生生活经验有限,可以从童谣中,获取新的经验和知
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第十七课小盒子大舞台一,教材分析本课小盒子大舞台属于,造型,表现,学习领域,旨在通过利用身边的多种材料和物品来进行立体的造型练习,本课内容丰富,集中了绘画,剪贴,泥塑等方法,将盒子通过分割,添加,组合等方式装点成为一个有趣又美丽的舞台,通过
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第一学期五年级美术上册教学计划 学情分析 本学期本校五年级共有2个班58名学生，由于实施小班化教学学生一般在课堂上纪律极好，表现良好。五年级学生已初具一些基础美术知识，本学期着重学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础。 教学目标 1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构
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浙美版五年级上册美术全册教案 悠悠老街教案 教学目标： 1、调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。 2、学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作表现“特色街”的传统风俗和文化。 3、通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。 教学重点与难点： 重点：了解老街的风俗习惯，并用美术的方法表现出来。 难点：生动的表现出老街的风俗习惯和环境。 课前准备：
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获中国首个国际电影节金熊奖,导演张艺谋,第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家,作家莫言,中国经济十年商业领袖中国经济年度人物,企业家马云,世界第一位获诺贝尔医学奖的华人科学家,科学家屠呦呦,世界冠军,运动员孙杨,是对那些在某一领域中有杰出表现
浙美版五年级上册美术6.运动会奖杯设计,课件,浙美版五,年级,上册,美术,运动会,奖杯,设计
拼一拼,以小组合作的形式,选取合适的叶子拼贴成对比色或类似色的画面,绿色的回音东山魁夷,林中鹿福兰克马克,蓝色之金米罗,作业提示,用同心圆组成画面,分别完成类似色调和对比色调的两幅作品,方块与同心圆康定斯基,色彩是琴键,眼睛是音槌,灵魂是钢
浙美版五年级上册美术15.色彩的世界,课件,浙美版五,年级,上册,美术,15.,色彩,世界
安塞腰鼓,吹吹打打,画出你最喜欢的鼓手的动态线,制作步骤,用铅丝来表现你最喜欢的鼓手,体积,节奏,空间,雕塑,体积节奏空间,体积,节奏,空间,运用自己的雕塑语言来表现安塞鼓手,体现体积,节奏,空间
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画家,唐,张萱,形式,长卷,类别,工笔人物画,捣练图,18,中国传世名作,熨烫,缝制理线,捣丝,2,建议,可以借助放大镜来细细读画,提示,3,想想,画中的人物是一群什么人,可以从哪个细节看得出,1,操作,请你慢慢地从右到左打开画面,1,2
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猜一猜铁盒里面是什么,小盒子大舞台,第一课时,镜框式舞台,镜框式舞台,伸展式舞台,伸展式舞台,圆环型舞台,圆环型舞台,怎样才能将盒子变成舞台呢,盒盖和盒身分开的盒子,去掉盒盖,立起摆放,镜框式舞台,只要是侧面能够立在平面上的盒子,不论什么形
浙美版五年级上册美术17.小盒子大舞台第1课时,课件,浙美版五,年级,上册,美术,17.,小盒子,舞台,课时
好看的装饰画,装饰画画了什么,独幅式,组合式,造型概括,造型夸张,动手试一试,色彩鲜艳丰富,欣赏同龄人作品,作业要求,为我们的班级进行美化,设计师们发挥你们的才能,以植物为主题设计出一幅有创意的装饰画,构图自由,色彩丰富,作品形式独幅式或组
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你们哪里见过这样的纹样,清代服饰,找一找有哪些纹样,山纹云纹水纹,单独纹样,单独纹样,没有外轮廓及骨架限制,可单独处理,自由运用的装饰纹样,清代服饰,那纹样是如何而来的呢,概括,变形,夸张,纹样,南方的山,思考,可以用怎样的线去表现呢,北方
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飞天余身,洞窟个,抛洒鲜花,手执乐器,环舞飞翔,敦煌莫高窟第窟双飞天壁画,临摹,唐代,箜篌,壁画,藻井,敦煌莫高窟第窟双飞天壁画,临摹,唐代,飞天到底美在哪里,翅膀,土红与石青,窟,嫩黄与亮蓝,窟,三原色的对比,窟,窟,黑白灰的协调,现在你
浙美版五年级上册美术9.飞天第一课时,课件,浙美版五,年级,上册,美术,飞天,第一,课时
穿在身上的史诗,穿在身上的史诗,哪些地方让你觉得特别,哪些地方让你觉得漂亮,你们是怎么理解,生活中的民族纹样,轻轻的摸一摸,仔细的看一看,你又有什么新的发现和感受,苗绣,蜡染,美在纹样造型夸张生动,种类丰富,寓意吉祥,美在色彩搭配色彩鲜艳明
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试一试,请根据记忆摆一摆你们印象中的老街,吴冠中,19192010,江苏宜兴人,当代著名画家,油画家,美术教育家,老街,欣赏完了老街的风貌,最吸引你们目光的是什么,小组讨论,请同学们打开学具袋,和小组成员一起欣赏老街的风貌合作完成学习卡,音
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江南民居,找一找,在图片上寻找以上这些建筑特色,并与小组成员分享你的发现,填一填,江南民居周围还有哪些景物,留白意向,吴冠中先生的作品中哪些地方运用了留白,吴冠中先生的作品中哪些地方运用了留白,吴冠中先生用点,线,面分别抽象地表现了江南民居
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南宋叶肖严西湖十景图,苏堤春晓春曲院风荷夏,平湖秋月秋断桥残雪冬,双峰插云远望花港观鱼近观,南屏晚钟远闻柳浪闻莺近听,三潭映月夜雷峰夕照日,添画点景
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惠山泥人大阿福,惠山泥人始于南北朝时期,盛于明代,距今已逾千余年,造型饱满线条流畅色彩鲜艳形态简练其精湛的工艺技巧和完美的艺术造型蜚声中外,吹糖人,泥塑,张兆荣,泥人张第二代传人,泥人张,是北方流传的一派民间彩塑,它创始于清代末年,泥人张
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飞天造型的发展变化,第275窟十六国,造型简朴,身体粗短,动作僵硬,浓郁西域风,兴起,第249窟南北朝,进入中原人物画技法,色彩鲜艳,线条舒朗,重视音乐和舞蹈,创新,第329窟唐朝,女性体型,工笔勾勒,重彩平涂,形象鲜明,鼎盛,捧珠飞天第7
浙美版五年级上册美术9.飞天第二课时,课件,浙美版五,年级,上册,美术,飞天,第二,课时
创作,创作内容,帮助西兴老街重新设计隔扇门,创作,创作要求,1,隔扇门结构清晰,准确,2,装饰纹样有变化,隔扇门,城门,宫门,宅门
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的,两分钟时间,简单地设计一个老鼠的形象,学生作品展示,小老鼠,搬鸡蛋鸡蛋大了怎么办,一只老鼠地上躺,紧紧抱住大鸡蛋,一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家,搬鸡蛋,短律韵口,是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传,童谣,童画童谣童谣
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浙派人物画代表吴永良,画,墨,指,吴永良,指墨特点,粗犷厚重硬挺,简介,潘天寿,原名天授,字大颐,号寿者,别号阿寿等,当代中国画家,美术教育家,曾任浙江美术学院,现名中国美术学院,院长,他特长于意笔花鸟画及山水画,并擅长指墨画,对书法,画史
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你觉得画面和音乐之间有什么关系,画音乐,请你听一听这段音乐的节奏和情感,用美术的语言来画一画吧,小试牛刀,思考,这是一段怎么样的音乐,作曲,8号1923,作品中哪些元素可以表现这种情绪,所有的单音都是单个的点排列组合之后构成曲子或旋律,线的
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小盒子大舞台,第二课时,加入配件,可以使舞台变得更加丰富,有趣,富有表现力,思考,可以添加哪些配件,根据场景主题,添加符合主题的配件,室内场景,可以添加床,柜子等各种家具以及人物,思考,这个盒子舞台场景又可以添加哪些配件,树林,树林里小动物
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练习一,请用笔和墨画出一座山,10秒钟,练习二,请用水和墨泼出一座山,1分钟,泼墨,是国画的一种新技法,将调好的墨色大片地挥洒在宣纸上,画出物体形象,往往在一大片墨中有浓,淡,干,湿,的变化,比一比,这两幅中国山水画的用笔,用墨有何不同之处
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中国传世名作,浙美版五,年级,上册,美术,18,中国,传世,名作,课件,配套,教案
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飞天,浙美版五年级上册美术09课,《飞天》课件+配套教案,浙美版五,年级,上册,美术,09,课件,配套,教案
小盒子大舞台,浙美版五,年级,上册,美术,17,小盒子,舞台,课件,配套,教案
适合纹样,浙美版五年级上册美术03课,《适合纹样》课件+配套教案,浙美版五,年级,上册,美术,03,适合,合适,适宜,纹样,课件,配套,教案
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童画童谣,浙美版五,年级,上册,美术,14,童谣,儿歌,课件,配套,教案
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悠悠老街,浙美版五年级上册美术01课,《悠悠老街》课件+配套教案,浙美版五,年级,上册,美术,01,悠悠,老街,课件,配套,教案
泥娃娃,浙美版五,年级,上册,美术,07,课件,配套,教案
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