三角形、平行四边形和梯形复习导入巩固练习课后作业总复习知识梳理9从“燕几”中，找到你认识的图形。复习导入1.三角形认识三角形由3条线段首尾相连围成的图形就是三角形，三角形有3个顶点，3条边，3个内角。过三
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6.1 平行四边形 u 教学内容 知识点平行四边形的基本特征。 教材第7072页，例1、例2，课堂活动1，练习十九3，4。 u 教学提示 学生在第1学段已经能辨认平行四边形了，所以教材一开始便出示了一些生活中常见的平行
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1. 填空。 平行四边形具有（ ）。 以平行四边形的一条边为底，能作出（ ）条高，这些高的长度都（ ）。 2. 选择。 从平行四边形的一条边上的一点到对边可以引（ ）垂线。 A、一条 B、两条 C
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第6单元 平行四边形和梯形 例1如图是一块长方形的草地，长为16m，宽为10m，在中间修了两条路，一条是平行四边形的，一条是长方形的，现在草地的面积是多少平方米 分析 由题意可知求草地的面积，实际上就是求长为
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1.填空。 右图中有（ ）个平行四边形，（ ）个梯形。 （ ）个三角形。 只有一组对边平行的四边形叫做（ ）。 （ ）的梯形叫等腰梯形。 两组对边（ ）的四边形叫做平行四边形。 2. 按要求在下面图形中画一
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6.1 平行四边形 项目 内 容 1. 思考长方形木框两边拉一拉就会变形,变成的形状还是长方形吗 2. 例量一量,想一想。 分析与解答 1测量。 通过测量,平行四边形边的关系AB ,AD 。 通过测量,平行四边形角的关系
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第6单元总结 智慧小锦囊 平行四边形 两组对边分别平行的四边形叫平行四边形;平行四边形对边相等且平行;从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段,是平行四边形的高,这条对边是平行四边形的底 梯 形 只有一组
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6.2 平行四边形的高 u 教学内容 知识点平行四边形的高。 教材第7172页，例3，议一议，课堂活动,2、3，练习十九1，2，5，6。 u 教学提示 例3是让学生认识平行四边形的高和画平行四边形的高。因为学生已经有了画
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6.1 平行四边形 u 教学反思 有人说“思维的火花在于指间”，通过动手做，学生的思维得到了激发。实践证明，让他们投入到丰富的学习活动中去，动起来，是一种行之有效的途径。所以在本节课的教学中，我提供给学生
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6.1 平行四边形 说课设计 说课稿 狮子坪乡前庄小学 王治超 （1）教材分析 教材的地位与作用 本节课是较为系统地认识平行四边形，是在学生已经直观认识平行四边形，初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，认
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6.2 平行四边形的高 u 教学反思 布鲁纳说过，探索是数学的生命线，没有探索，便没有数学的发展。数学家弗赖登塔尔也说过，学习数学的唯一正确方法是实行“再创造”，教师的任务是引导和帮助学生去进行再创造，而
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平行四边形情境导入探究新知课堂小结课后作业平行四边形和梯形课堂练习6找一找下面图形中的平行四边形。情境导入观察下面的图形，找出平行四边形的共同特征。探究新知两组对边分别平行的四边形，就是平行四边形
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